Module 8 Unit 2 I made a kite（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

Module8Unit2Imadeakite（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2Imadeakite

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫能力，提高語言綜合運用能力。

2.培養(yǎng)學生通過圖片和情景進行信息交流的能力，提升跨文化交流意識。

3.培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣，增強自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：掌握“makeakite”、“fly”等與風箏制作和飛行相關的詞匯。

2.句型結構：熟練運用“Imadeakite”等一般過去時態(tài)的句型。

難點：

1.過去時態(tài)的運用：學生可能對過去時態(tài)的構成和用法理解不透徹。

2.詞匯拓展：如何將所學詞匯與實際生活情境相結合，進行有效拓展。

解決辦法：

1.通過圖片和情景教學，直觀展示過去時態(tài)的構成和用法。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，豐富教學內容，提高學生學習興趣。

4.鼓勵學生課后拓展，通過閱讀、寫作等方式加深對詞匯和句型的理解。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過展示風箏制作和飛行的視頻，激發(fā)學生學習興趣。

-實施任務型教學法，設計制作風箏的實踐任務，讓學生在實踐中學習。

-運用合作學習法，分組討論風箏文化，提高學生的合作意識和語言表達能力。

2.教學手段：

-利用多媒體課件，展示風箏的歷史、種類和制作過程，豐富教學內容。

-互動軟件輔助教學，通過游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習效果。

-課后在線資源，提供風箏制作教程和相關閱讀材料，拓展學習空間。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一張色彩鮮艷的風箏圖片，引起學生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatwewilllearntoday?”

-學生回答后，教師引入主題：“Today,wewilllearnaboutkitesandthefunofmakingthem.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀課文：教師帶領學生朗讀課文，并解釋生詞和句型。

-詞匯教學：通過圖片和實物展示，教授“makeakite”、“fly”等詞匯。

-句型練習：通過模仿和角色扮演，讓學生練習“Imadeakite”等句型。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組制作風箏：學生分組，每組選擇一個風箏模板，開始制作。

-制作指導：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-展示作品：每組完成風箏后，展示并介紹自己的作品。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論話題：為什么人們喜歡放風箏？風箏有哪些種類？

-舉例回答：

-Whydopeopleliketoflykites?(因為放風箏可以讓人感到快樂，享受自由。)

-Whataresometypesofkites?(有傳統(tǒng)的中國風箏，還有現(xiàn)代的滑翔風箏。)

-Howdokitesfly?(風箏通過風吹動風箏翼，產生向上的升力。)

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師提問：“Whathavewelearnedtodayaboutmakingkites?”

-學生總結：學生分享今天學到的知識，如風箏的制作步驟和種類。

-重難點強調：教師強調過去時態(tài)的運用和風箏文化的理解。

-課后作業(yè)：布置學生回家后畫一幅自己制作風箏的畫，并寫一段話描述風箏的制作過程。

備注：整個教學流程共計45分鐘，包括導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧。教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調整教學內容和時長。教學資源拓展1.拓展資源：

-風箏的歷史：介紹風箏的起源、發(fā)展歷程以及不同國家和地區(qū)的風箏文化。

-風箏的種類：展示不同類型的風箏圖片，如中國風箏、日本風箏、歐洲風箏等。

-風箏制作工藝：介紹風箏制作的基本步驟和技巧，包括選材、剪裁、繪畫等。

-風箏飛行原理：解釋風箏飛行的物理原理，如升力、阻力和重力之間的關系。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同類型的風箏圖片，了解世界各地的風箏文化。

-鼓勵學生參觀風箏博物館或風箏展覽，親身體驗風箏的魅力。

-組織學生進行風箏制作比賽，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-通過閱讀相關書籍或觀看紀錄片，深入了解風箏的歷史和制作工藝。

-設計風箏主題的寫作活動，讓學生用英語描述風箏的制作過程和飛行體驗。

-利用網絡資源，如在線視頻教程，學習風箏制作的高級技巧。

-組織學生參與社區(qū)風箏節(jié)活動，與其他風箏愛好者交流學習。

-設計風箏主題的英語角活動，讓學生用英語討論風箏的相關話題。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的風箏設計，并嘗試進行風箏飛行實驗。

-通過制作風箏模型，讓學生了解不同形狀的風箏對飛行的影響。

-組織學生進行風箏飛行比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競技能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試通過提問和回答的方式，鼓勵學生積極參與討論，這樣可以提高學生的思維活躍度，讓他們在互動中學習。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體設備來展示風箏的圖片和視頻，這樣的教學手段更加直觀，能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：盡管我嘗試了多種方法來提高學生的參與度，但仍有部分學生在課堂中表現(xiàn)出被動，這可能是因為他們對風箏的興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。

2.課堂管理：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂管理較為困難，學生之間的交流過于自由，有時會偏離教學目標，需要更好地控制課堂秩序。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生對風箏的興趣，我計劃在課前進行小調查，了解學生對風箏的喜好，并根據(jù)結果調整教學內容，比如引入他們感興趣的風箏種類或故事。

2.優(yōu)化課堂管理：在實踐活動環(huán)節(jié)，我將設立明確的規(guī)則和獎懲機制，同時加強課堂巡視，確保學生能夠按照既定的目標進行學習和交流。

3.豐富評價方式：為了全面評估學生的學習成果，我將在原有評價方式的基礎上，增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，以及設計一些開放性的任務，以考察學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力。

4.加強家校溝通：我將與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展，鼓勵家長在家中也創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生在家庭中也能繼續(xù)學習風箏文化。

5.利用社區(qū)資源：我計劃與社區(qū)風箏協(xié)會合作，組織學生參觀社區(qū)風箏展覽，或者邀請專業(yè)人士來校進行風箏制作演示，這樣不僅能夠豐富教學內容，還能增強學生的實踐經驗。典型例題講解1.例題：

-學生制作了一只風箏，用英語描述：“Imadearedkiteyesterday.”

-問題：請將句子改為一般過去時態(tài)。

-答案：Imadearedkiteyesterday.

2.例題：

-學生昨天在公園放風箏，用英語描述：“Weflewkitesinthepark.”

-問題：請將句子改為一般過去時態(tài)。

-答案：Weflewkitesintheparkyesterday.

3.例題：

-學生問：“Whatdidyoudolastweekend?”

-問題：請回答問題，用一般過去時態(tài)描述活動。

-答案：Iwenttothebeachwithmyfamily.

4.例題：

-學生描述一個有趣的風箏故事：“Myfriend'skitewasveryspecial.Itwasbigandcolorful.Itcouldflyveryhigh.”

-問題：請用過去時態(tài)改寫這個句子。

-答案：Myfriend'skitewasveryspecial.Itwasbigandcolorful.Itcouldflyveryhigh.

5.例題：

-學生想要詢問別人的風箏：“Howdidyoumakeyourkite?”

-問題：請用過去時態(tài)回答這個問題。

-答案：Imademykitebyfollowingtheinstructionsinthebook.

6.例題：

-學生回憶過去放風箏的經歷：“Irememberthedayweflewourkites.Itwasasunnyday,andwehadalotoffun.”

-問題：請用過去時態(tài)改寫這個句子。

-答案：Irememberthedayweflewourkites.Itwasasunnyday,andwehadalotoffun.

7.例題：

-學生講述一個關于風箏的傳統(tǒng)節(jié)日：“OnChildren'sDay,weusuallyflykitesinthepark.”

-問題：請用過去時態(tài)改寫這個句子。

-答案：OnChildren'sDay,