Unit1 How can I get there Part C Story time大單元整體教學(xué)設(shè)計表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit1HowcanIgettherePartCStorytime大單元整體教學(xué)設(shè)計(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本單元通過“Unit1HowcanIgettherePartCStorytime”的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生鞏固和運用本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，為學(xué)生的語言實際運用奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高語言實際運用能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下人們的交流方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過故事情境分析，提升邏輯思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：掌握“bybus”、“bytrain”、“byplane”等交通工具的表達方式。

-重點句型：熟練運用“HowcanIgetthere?”、“It’esawayfrom...”等句型詢問和描述路線。

-語法點：正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，如“I’mgoingtothelibrarybybus”。

-示例：通過地圖或情景圖，讓學(xué)生描述如何到達某個地點，強化重點詞匯和句型的運用。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：理解并運用復(fù)合名詞，如“busstop”、“trainstation”等。

-難點句型：理解并應(yīng)用“how”提問詞引導(dǎo)的詢問方式，如“HowdoIgetto...?”。

-難點語法：正確理解并運用一般疑問句和特殊疑問句，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的疑問詞。

-示例：通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用復(fù)合名詞和疑問句，突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版英語六年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與交通工具、地圖相關(guān)的圖片和圖表，以及與故事情節(jié)相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置地圖展示區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程設(shè)計|環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|用時（分鐘）|說明|

|---|---|---|---|

|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張城市地圖，詢問學(xué)生熟悉的地方，引導(dǎo)學(xué)生思考如何到達這些地方。|5分鐘|通過地圖激發(fā)學(xué)生對交通方式的興趣。|

|2.提出問題：教師提問：“Howcanyougettothelibrary?”，讓學(xué)生用學(xué)過的詞匯和句型回答。|3分鐘|鞏固已學(xué)知識，引入新課。|

|講授新課|1.教學(xué)重點詞匯：展示交通工具圖片，如bus、train、plane，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞匯。|5分鐘|通過圖片和實物輔助記憶。|

|2.教學(xué)重點句型：展示不同交通工具的用法示例，如“I’mgoingtotheparkbybike.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。|5分鐘|通過實際例句幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。|

|3.語法點講解：解釋現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。|5分鐘|通過例句幫助學(xué)生理解語法點。|

|4.小組討論：分組討論如何用英語描述從學(xué)校到家的路線。|5分鐘|培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達能力。|

|鞏固練習(xí)|1.完成教材配套練習(xí)，包括填空、改寫句子等。|10分鐘|通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。|

|2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬詢問和回答路線的情景。|10分鐘|提高學(xué)生的實際語言運用能力。|

|課堂提問|1.教師提問：“What’syourfavoritewaytotravel?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。|5分鐘|培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達能力。|

|2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問題，教師進行解答。|5分鐘|鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題意識。|

|總結(jié)環(huán)節(jié)|1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。|3分鐘|幫助學(xué)生梳理知識，形成完整的學(xué)習(xí)體系。|

|2.學(xué)生回顧：請學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的路線描述方法。|3分鐘|鞏固所學(xué)知識，提高語言輸出能力。|

|作業(yè)布置|1.布置課后練習(xí)，包括閱讀相關(guān)文章、完成練習(xí)冊等。|2分鐘|幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準備。|

總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyJourneytotheZoo》

故事內(nèi)容：小明的媽媽帶他去動物園，小明需要通過地圖找到不同動物的棲息地。閱讀材料中包含多種交通工具的描述，如“bycar”、“bybus”、“bysubway”，以及如何詢問路線的對話。

-閱讀材料二：《ADayinthePark》

故事內(nèi)容：小華和朋友們計劃去公園野餐，他們需要制定路線，使用地圖找到公園的位置，并在途中描述如何到達目的地。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的城市地圖，并在地圖上標注出他們熟悉的地點，如學(xué)校、家、公園等。

-讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的地點，如博物館、電影院等，然后研究如何到達該地點，并記錄下他們所選擇的交通工具和路線。

-鼓勵學(xué)生收集不同城市的交通圖，比較不同城市之間的交通方式和路線規(guī)劃，探討城市交通規(guī)劃的重要性。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個簡短的故事，描述他們?nèi)绾问褂玫貓D和交通工具去一個新地方，并在這個過程中遇到的問題和解決方法。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于城市交通發(fā)展的文章或報告，了解交通發(fā)展對城市生活的影響。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們的學(xué)習(xí)成果，討論如何在實際生活中更好地使用地圖和交通信息。課堂1.課堂評價

1.1提問與回答

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。具體措施如下：

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，如“Doyouknowhowtouseamaptofindyourway?”

-通過連續(xù)提問，檢查學(xué)生對重點詞匯和句型的理解，如“Canyoutellmehowtosay‘bybus’inEnglish?”

-針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和評價，幫助學(xué)生糾正錯誤，強化正確表達。

1.2觀察與記錄

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，記錄以下內(nèi)容：

-學(xué)生對課堂活動的興趣和參與程度

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、能否準確理解并運用所學(xué)知識

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如語言表達是否流暢、能否準確描述路線

1.3測試與反饋

定期進行課堂測試，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。測試形式包括：

-詞匯測試：通過聽寫、填空等方式檢驗學(xué)生對重點詞匯的掌握

-句型測試：通過改寫句子、完成對話等方式檢驗學(xué)生對重點句型的運用

-簡答題測試：通過簡答題檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解

測試后，教師應(yīng)及時批改試卷，分析學(xué)生錯誤原因，并在課堂上進行講解和糾正。

2.作業(yè)評價

2.1批改與點評

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，具體措施如下：

-對作業(yè)中的錯誤進行標注，并給出正確答案或解釋

-對學(xué)生的作業(yè)進行評價，如“Goodjob!”、“Keepupthegoodwork!”等

-針對學(xué)生的錯誤，給出改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量

2.2及時反饋

教師在批改作業(yè)后，及時將試卷發(fā)還給學(xué)生，并面對面進行反饋。反饋內(nèi)容包括：

-對學(xué)生作業(yè)的整體評價

-對學(xué)生作業(yè)中錯誤的詳細解釋和糾正

-對學(xué)生作業(yè)中的亮點進行表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持

2.3鼓勵與激勵

教師在評價過程中，注重鼓勵和激勵學(xué)生，具體措施如下：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，如“Excellentwork!”、“You’redoinggreat!”等

-對進步較大的學(xué)生給予肯定，如“Niceimprovement!”、“You’reontherighttrack!”等

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心

通過以上課堂評價和作業(yè)評價措施，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通工具：bus、train、plane

-路線描述：HowcanIgetthere?It’esawayfrom...

-地點：school,library,park,zoo,museum

②重點詞匯：

-bus

-train

-plane

-mile

-school

-library

-park

-zoo

-museum

③重點句型：

-HowcanIgetthere?

-It’esawayfrom...

-I’mgoingto...by...

④語法點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：I’mgoingto..