Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第二冊。本單元圍繞野生動物保護主題，通過閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生了解野生動物保護的重要性，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技能。課文內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀野生動物保護的相關(guān)文章，學(xué)生將提升對英語語言知識的運用能力，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高一學(xué)生已具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，了解基本的閱讀策略，能夠識別和理解一些常見的英語表達和句型。然而，對于野生動物保護領(lǐng)域的專業(yè)詞匯和復(fù)雜句式，學(xué)生可能還缺乏足夠的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對野生動物保護這一主題普遍感興趣，因為這與環(huán)保和動物福利等社會熱點話題相關(guān)。學(xué)生具備較強的分析能力，能夠通過閱讀理解文章的主旨和大意。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀過程中可能遇到專業(yè)詞匯障礙，影響對文章內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能缺乏將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為寫作輸出的能力，尤其是在表達觀點和論述論據(jù)時。此外，由于英語基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句式和邏輯關(guān)系時遇到困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：野生動物保護相關(guān)的英文文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、閱讀理解練習(xí)題、寫作模板、小組討論活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于野生動物保護的基本概念和相關(guān)的保護措施。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞野生動物保護主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么野生動物保護對生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動物保護的基本概念和相關(guān)的保護措施。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考人類活動對野生動物的影響。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解野生動物保護課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示野生動物保護的圖片或視頻，引出野生動物保護主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解野生動物保護的背景、重要性以及保護措施，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解瀕危物種的例子。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對野生動物保護的看法，并討論有效的保護策略。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，解釋專業(yè)詞匯或復(fù)雜的概念。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗野生動物保護知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解野生動物保護的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握野生動物保護的相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解野生動物保護的知識點，掌握相關(guān)的保護措施。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于野生動物保護的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于保護瀕危物種的建議書。

-提供拓展資源：提供與野生動物保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的野生動物保護知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

2.文化意識增強

本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生增強文化意識。學(xué)生在了解野生動物保護的國際背景和不同國家的保護措施時，對全球環(huán)保問題有了更深入的認(rèn)識。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下人們對環(huán)境保護的不同態(tài)度和價值觀，從而培養(yǎng)跨文化溝通和交流的能力。例如，學(xué)生在討論國際瀕危物種保護協(xié)議時，能夠理解各國在保護野生動物方面的合作與分歧。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過分析野生動物保護案例，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多角度分析問題，提出合理的解決方案。例如，在討論人類活動對野生動物的影響時，學(xué)生能夠分析人類行為背后的原因，并思考如何減少負(fù)面影響。

4.學(xué)習(xí)能力提高

本課程的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，積極參與學(xué)習(xí)活動，提高了學(xué)習(xí)效率。以下為具體表現(xiàn)：

（1）課前預(yù)習(xí)：學(xué)生能夠按照要求自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動物保護的基本概念和相關(guān)的保護措施。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提高課堂參與度。

（2）課堂討論：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，積極參與，發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，提高了團隊合作和溝通能力。

（3）課后拓展：學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識視野。

5.環(huán)保意識增強

（1）節(jié)約資源：學(xué)生在日常生活中注重節(jié)約用水、用電等資源，減少浪費。

（2）參與環(huán)?；顒樱簩W(xué)生積極參與校園環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等。

（3）宣傳環(huán)保理念：學(xué)生在社交媒體上分享野生動物保護的相關(guān)知識，提高周圍人的環(huán)保意識。

6.社會責(zé)任感提升

本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生對社會責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)生在了解野生動物保護問題時，能夠意識到自己在保護環(huán)境、關(guān)愛動物等方面的責(zé)任。以下為具體表現(xiàn)：

（1）關(guān)注社會熱點：學(xué)生關(guān)注野生動物保護相關(guān)的社會熱點問題，如非法狩獵、販賣野生動物等。

（2）積極參與公益活動：學(xué)生參與志愿者活動，為保護野生動物和環(huán)境貢獻自己的力量。

（3）傳播正能量：學(xué)生在日常生活中積極傳播環(huán)保理念，影響周圍人共同參與環(huán)保事業(yè)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。評價內(nèi)容包括學(xué)生的出勤率、課堂參與度、注意力集中程度以及參與討論的積極性。例如，教師可以通過以下方式評價：

-出勤率：記錄學(xué)生是否按時參加課程，對缺勤的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及是否積極參與小組活動。

-注意力集中程度：通過提問、小測驗或觀察學(xué)生的筆記情況，評估學(xué)生的注意力是否集中。

-積極性：評價學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括觀點的獨到性、邏輯性和表達清晰度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本課程的重要組成部分，評價小組討論成果可以從以下幾個方面進行：

-團隊合作：評價小組成員之間的溝通協(xié)作情況，包括分工明確、相互支持等。

-創(chuàng)新性：評價小組提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性，能否有效解決野生動物保護問題。

-實用性：評價小組提出的建議是否具有實際操作價值，能否對野生動物保護產(chǎn)生積極影響。

-演示效果：評價小組在展示成果時的表達能力、演示技巧和觀眾互動情況。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種有效方式，可以通過以下方式進行評價：

-閱讀理解：通過閱讀相關(guān)文章，評估學(xué)生對野生動物保護相關(guān)信息的理解程度。

-詞匯運用：測試學(xué)生對野生動物保護領(lǐng)域?qū)I(yè)詞匯的掌握情況。

-寫作能力：通過寫作練習(xí)，評估學(xué)生表達觀點和論述論據(jù)的能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑，評價作業(yè)可以從以下幾個方面進行：

-完成情況：評價學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)意性：評價學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性表現(xiàn)，如設(shè)計保護野生動物的宣傳活動等。

-思考深度：評價學(xué)生對野生動物保護問題的思考深度，是否能夠提出有見地的觀點。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，具體包括：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：給予具體、積極的反饋，如“你在小組討論中提出了很有價值的觀點?！?/p>

-針對學(xué)生的作業(yè)：指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，如“你的作業(yè)分析得很到位，但建議你在結(jié)論部分再加強論據(jù)?！?/p>

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如“你的努力讓我看到了你的進步，繼續(xù)保持?！?/p>

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難：提供個性化的輔導(dǎo)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，心里真是五味雜陳。首先得說說教學(xué)方法吧，咱們這節(jié)課采用了小組討論和角色扮演，本來想著能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這法子對一些學(xué)生挺有效，但也有點學(xué)生顯得有點被動?？磥?，咱們得在分組和分配任務(wù)上下點功夫，讓每個學(xué)生都能找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處。

再說說策略，我課前準(zhǔn)備了不少資料，包括視頻、圖片和案例，想著這樣能讓學(xué)生直觀地了解野生動物保護的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些資料可能對學(xué)生來說還是有點難，特別是那些專業(yè)詞匯，咱們得適當(dāng)調(diào)整，讓資料既有趣又易懂。

管理方面，我得承認(rèn)，這節(jié)課的課堂紀(jì)律有點松。有的學(xué)生上課聊天，有的分心，這讓我意識到，課堂管理得加強，不能光顧著內(nèi)容，還得管好課堂秩序。

教學(xué)效果嘛，總體來說，學(xué)生們對野生動物保護有了更深的認(rèn)識，他們能說出一些保護措施，甚至提出自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，他們對一些復(fù)雜的概念理解