Unit 9 I like music that I can dance to SectionA 3a-3c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語九年級上冊

Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語九年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語九年級上冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA3a-3c，主要內(nèi)容包括聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，通過歌曲鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于九年級學(xué)生已有的英語知識和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過歌曲鑒賞，讓學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和語法知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際交際中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過歌曲鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中靈活運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識，通過歌曲內(nèi)容了解不同文化背景下的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析歌曲結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞音樂，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了較為豐富的英語詞匯和語法知識，包括一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去時(shí)等時(shí)態(tài)，以及各種句型和固定搭配。在聽力方面，他們已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力，能夠聽懂簡單的對話和短文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生通常對流行文化感興趣，尤其是音樂。他們對英語歌曲的鑒賞活動(dòng)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的口語交流。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力來提高英語水平，有的則更喜歡通過閱讀來積累知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生對英語歌曲的詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，可能會(huì)影響他們的聽力理解。其次，學(xué)生在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語法錯(cuò)誤而感到困難。此外，對于不同文化背景下的音樂理解，學(xué)生可能存在一定的認(rèn)知障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語九年級上冊Unit9IlikemusicthatIcandanceto的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂視頻、歌曲圖片和歌詞圖表，以輔助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和背景。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)準(zhǔn)備音響設(shè)備，確保音樂播放的清晰度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？你們有沒有喜歡的音樂類型？”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，如不同風(fēng)格的樂器演奏、流行歌曲MV等，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分，如旋律、節(jié)奏、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的音樂風(fēng)格、音樂與舞蹈的結(jié)合等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的音樂類型及其原因”或“音樂對情緒的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂風(fēng)格、創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。

提醒學(xué)生課后可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑收集資料，以豐富自己的報(bào)告內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語聽力理解能力得到顯著提高。他們能夠準(zhǔn)確理解英語歌曲中的歌詞和背景信息，對于歌曲的旋律和節(jié)奏也有了一定的感知能力。在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，描述自己喜歡的音樂類型，表達(dá)對音樂的感受和看法。

2.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的音樂，對世界音樂文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到音樂作為文化交流的重要載體，能夠促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。這種文化意識的提升有助于學(xué)生形成開放的國際視野。

3.思維能力發(fā)展：

在本節(jié)課的案例分析中，學(xué)生需要分析音樂的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和創(chuàng)作背景，這鍛煉了他們的邏輯思維和批判性思維能力。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

4.合作能力提高：

學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種合作能力的提升對于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.審美能力培養(yǎng)：

通過欣賞和分析音樂，學(xué)生的審美能力得到了培養(yǎng)。他們能夠從音樂中感受到美，學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的音樂，并能夠用語言表達(dá)自己的審美感受。

6.解決問題的能力：

在小組討論中，學(xué)生需要針對特定問題提出解決方案。這鍛煉了他們的問題解決能力，使他們能夠在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和判斷。

7.情緒管理能力：

音樂對人的情緒有顯著的影響。在本節(jié)課中，學(xué)生通過音樂表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)了如何通過音樂來調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。

8.知識遷移能力：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的音樂知識和分析方法，可以遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。例如，他們可以運(yùn)用類似的思維方式來分析文學(xué)作品、歷史事件等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語。

2.跨學(xué)科融合：我結(jié)合了音樂和英語教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組討論的熱情不高，參與度不夠，這可能是由于他們對討論主題不感興趣或者缺乏有效的討論技巧。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候討論環(huán)節(jié)過于倉促，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識到對于一些較難的音樂術(shù)語和概念，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多的例子和解釋來幫助他們理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在課前對學(xué)生進(jìn)行討論技巧的培訓(xùn)，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等，同時(shí)選擇學(xué)生感興趣的音樂主題，以提高他們的參與度。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，特別是在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生更多的時(shí)間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.對于教學(xué)方法的問題，我打算在講解音樂術(shù)語和概念時(shí)，使用更多的實(shí)例和視覺輔助工具，比如圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。典型例題講解1.例題：根據(jù)句意，完成句子。

"Shelikestodancetothemusicthatis__________."

答案：fastandcheerful

2.例題：用所給詞的適當(dāng)形式填空。

"Themusicisso__________thateveryoneismovingtothebeat."

答案：exciting

3.例題：根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空。

"Iprefermusicthathasa__________rhythmandlyrics."

A.slowB.fastC.strong

答案：C.strong

4.例題：完成句子，保持時(shí)態(tài)一致。

"Shelistenstomusic__________shestudies."

答案：when

5.例題：根據(jù)歌詞內(nèi)容，填入正確的介詞。

"Thesongisaboutloveandloss.Thesingersingsabout__________."

A.withB.withoutC.from

答案：A.with

補(bǔ)充說明和舉例：

1.例題1解析：這里的關(guān)鍵是理解“thatIcandanceto”作為定語從句修飾先行詞“music”，表示“我可以跳舞的音樂”。因此，需要選擇一個(gè)形容詞短語來描述這種音樂的特點(diǎn)。

2.例題2解析：題目中的“thateveryoneismovingtothebeat”暗示了音樂的特性，需要選一個(gè)能描述音樂引起人情緒反應(yīng)的形容詞。

3.例題3解析：題目中的“hasarhythmandlyrics”表明需要選擇一個(gè)形容詞來描述音樂的節(jié)奏和歌詞，而“strong”在這里表示音樂的節(jié)奏有力，符合句意。

4.例題4解析：這里考查的是時(shí)間狀語從句，根據(jù)主句的時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)），從句應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)，因此填“when”。

5.例題5解析：根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌手在描述沒有愛情和失去的感覺，因此應(yīng)選擇“without”表示“沒有”。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-音樂欣賞的基本概念

-不同音樂風(fēng)格的描述

-音樂對情緒的影響

-音樂在文化中的角色

②本文重點(diǎn)詞匯：

-rhythm（節(jié)奏）

-melody（旋律）

-harmonious（和諧的）

-energetic（充滿活力的）

-soothing（安慰的）

③本文重點(diǎn)句型：

-Ilikemusicthatis[adjective]and[adjective].

-Themusicmakesmefeel[emotion].

-Musicplaysanimportantrolein[context].

-Differentcultureshavedifferent[stylesofmusic].教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用課堂所學(xué)詞匯和句型。在聽力環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地捕捉歌曲中的關(guān)鍵信息。在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠用英語描述自己喜歡的音樂類型，并表達(dá)對音樂的感受。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神。各組能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回答其他同學(xué)的提問。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的主要知識點(diǎn)掌握較好。在詞匯和句型運(yùn)用方面，大部分學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用。但在聽力理解和閱讀理解方面，部分學(xué)生存在一定的困難。

4.學(xué)生自評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，有助于提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些改進(jìn)建議，如增加聽力練習(xí)的