第1章 第3節(jié) 民族（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）

第1章第3節(jié)民族（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第1章第3節(jié)民族，包括我國(guó)民族的分布特點(diǎn)、民族政策及民族關(guān)系等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：與七年級(jí)下冊(cè)《我國(guó)人口、民族、宗教》一節(jié)中我國(guó)民族分布特點(diǎn)相關(guān)，為八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)我國(guó)民族政策及民族關(guān)系打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)民族多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和保護(hù)各民族文化的意識(shí)；通過(guò)分析民族政策，提升運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)探討民族關(guān)系，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確描述漢族和少數(shù)民族的分布區(qū)域。

②理解我國(guó)民族政策的基本原則，包括民族區(qū)域自治制度、平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解民族區(qū)域自治制度的具體內(nèi)容和實(shí)施方式，包括自治機(jī)關(guān)、自治權(quán)等。

②分析我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，探討如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)各民族共同發(fā)展。

③結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理民族關(guān)系中的矛盾和問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、地理掛圖、民族服飾圖片。

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件或在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：民族分布地圖、民族政策相關(guān)視頻資料、民族節(jié)日介紹等。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹我國(guó)各民族風(fēng)情的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族文化的多樣性。

2.提出問(wèn)題：視頻中的民族服飾、節(jié)日習(xí)俗等體現(xiàn)了哪些民族特色？我國(guó)有多少個(gè)民族？它們分別分布在哪些地區(qū)？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.民族分布特點(diǎn)（5分鐘）

-講解我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，包括大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居。

-展示民族分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察各民族的分布區(qū)域。

-分析民族分布特點(diǎn)的原因，如歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等因素。

2.民族政策（10分鐘）

-介紹民族區(qū)域自治制度，講解自治機(jī)關(guān)、自治權(quán)等內(nèi)容。

-分析民族政策的意義，如保障民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮等。

-結(jié)合案例，讓學(xué)生了解民族政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.民族關(guān)系（5分鐘）

-講解新型民族關(guān)系的特點(diǎn)，如平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。

-分析民族關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，探討如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理民族關(guān)系中的矛盾和問(wèn)題。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題。

-判斷題：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度。（）

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述民族區(qū)域自治制度的意義。

-選擇題：以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)民族政策的內(nèi)容？（）

2.小組討論：分組討論如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，每組派代表發(fā)言。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為我國(guó)民族政策有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2.提問(wèn)：如何正確處理民族關(guān)系中的矛盾和問(wèn)題？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族分布特點(diǎn)、民族政策、民族關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

（六）布置作業(yè)（3分鐘）

1.完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解我國(guó)某個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理民族關(guān)系中的矛盾和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和批判性思維。

3.通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)，理解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，掌握新型民族關(guān)系的特點(diǎn)。

2.思維能力：學(xué)生在分析民族分布特點(diǎn)、民族政策及民族關(guān)系的過(guò)程中，培養(yǎng)了綜合思維能力，能夠從多角度思考問(wèn)題。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化的多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)了尊重和保護(hù)各民族文化的意識(shí)。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生在思考如何正確處理民族關(guān)系中的矛盾和問(wèn)題時(shí)，發(fā)揮了自己的想象力，提出了創(chuàng)新性的解決方案。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后查閱資料，了解我國(guó)某個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)民族政策，學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

我國(guó)某地區(qū)位于青藏高原，這里的主要民族是______族，該地區(qū)的主要宗教是______教。

答案：藏族；佛教

2.例題：

下列關(guān)于我國(guó)民族政策的說(shuō)法正確的是：

A.民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度

B.民族區(qū)域自治地方享有高度的自治權(quán)

C.民族區(qū)域自治地方可以制定與國(guó)家法律相抵觸的地方性法規(guī)

D.民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)包括人民代表大會(huì)和人民政府

答案：A

3.例題：

下列關(guān)于我國(guó)民族關(guān)系的說(shuō)法正確的是：

A.我國(guó)各民族一律平等

B.民族歧視和民族壓迫是我國(guó)民族關(guān)系的根本特點(diǎn)

C.民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)處理民族關(guān)系的原則

D.民族分裂是我國(guó)民族關(guān)系的現(xiàn)實(shí)威脅

答案：A、C、D

4.例題：

以下哪個(gè)地區(qū)不屬于我國(guó)的少數(shù)民族聚居區(qū)？

A.內(nèi)蒙古自治區(qū)

B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.廣西壯族自治區(qū)

D.北京市

答案：D

5.例題：

以下關(guān)于我國(guó)民族政策的歷史背景的說(shuō)法正確的是：

A.民族區(qū)域自治制度源于我國(guó)歷史上的民族自治實(shí)踐

B.民族區(qū)域自治制度是在新中國(guó)成立后逐步形成的

C.民族區(qū)域自治制度是我國(guó)特有的政治制度

D.民族區(qū)域自治制度是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本方針

答案：B課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估：

（1）提問(wèn)：在講授新課過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。提問(wèn)內(nèi)容應(yīng)覆蓋教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。

（2）觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、課堂紀(jì)律等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

（3）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）課堂練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

（5）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以組織小測(cè)驗(yàn)，全面了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種評(píng)估方式，以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體說(shuō)明：

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

（3）及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。

（5）作業(yè)類(lèi)型：作業(yè)類(lèi)型包括課堂練習(xí)、課后練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)等，旨在鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①我國(guó)民族的分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居

②民族區(qū)域自治制度：自治機(jī)關(guān)、自治權(quán)、民族自治地方

③新型民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助、