9 《心中的“110”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《心中的“110”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《心中的“110”》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在緊急情況下?lián)艽颉?10”的重要性。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下尋求幫助。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)積極參與社會(huì)治安維護(hù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的法治常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)警察這一職業(yè)有一定的了解，但可能對(duì)“110”這一緊急求助電話的具體作用和撥打時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，適合通過(guò)案例分析和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“110”緊急求助電話的功能時(shí)可能存在混淆，不清楚何時(shí)應(yīng)當(dāng)撥打。此外，學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)可能缺乏冷靜應(yīng)對(duì)的能力，需要通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)時(shí)刻保持清醒的頭腦。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中可能存在表達(dá)不清、情感投入不足等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的警察工作圖片、緊急求助電話使用步驟圖表、相關(guān)教育視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆，確保教室環(huán)境安靜、適宜學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)播放一段關(guān)于警察工作的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)警察這一職業(yè)的興趣和好奇。接著，教師提問(wèn)：“你們知道警察是做什么的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的警察工作內(nèi)容。然后，教師揭示本節(jié)課的主題：“心中的‘110’”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解“110”的來(lái)歷和作用

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示“110”的來(lái)歷和作用，讓學(xué)生了解“110”是我國(guó)的緊急求助電話，主要用于報(bào)警、求助等緊急情況。

（2）分析“110”報(bào)警的注意事項(xiàng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合實(shí)際案例，分析在撥打“110”時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如保持冷靜、清晰描述情況、提供準(zhǔn)確位置等。

（3）講解“110”報(bào)警的緊急情況

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉常見的緊急情況，如火災(zāi)、搶劫、打架斗毆等，讓學(xué)生了解哪些情況下需要撥打“110”。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬報(bào)警

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)模擬報(bào)警場(chǎng)景，如火災(zāi)、搶劫等。學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成報(bào)警，并按照要求描述情況。

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演警察，其他學(xué)生扮演報(bào)警人。報(bào)警人需在警察的引導(dǎo)下，正確撥打“110”并描述情況。

（3）制作安全手冊(cè)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一份安全手冊(cè)，內(nèi)容包括撥打“110”的注意事項(xiàng)、緊急情況下的自救方法等。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論撥打“110”的注意事項(xiàng)

舉例回答：例如，學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)，撥打“110”時(shí)需保持冷靜，清晰描述情況，提供準(zhǔn)確位置等。

（2）討論緊急情況下的自救方法

舉例回答：例如，學(xué)生在討論中了解到，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)盡快撤離現(xiàn)場(chǎng)，使用濕毛巾捂住口鼻等。

（3）討論如何提高自我保護(hù)能力

舉例回答：例如，學(xué)生在討論中提出，學(xué)習(xí)防身術(shù)、提高安全意識(shí)、了解緊急求助電話等可以提高自我保護(hù)能力。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撥打“110”的注意事項(xiàng)和緊急情況下的自救方法。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如“110”的作用、報(bào)警時(shí)的注意事項(xiàng)等。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.110的來(lái)歷和作用

-110是我國(guó)的緊急求助電話，設(shè)立于1996年。

-主要用于報(bào)警、求助等緊急情況。

-包括刑事案件、治安案件、交通事故、火災(zāi)等緊急情況。

2.撥打110的注意事項(xiàng)

-保持冷靜，不要慌張。

-清晰描述情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過(guò)等。

-提供準(zhǔn)確的位置信息，便于警方快速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

-如有傷者，需說(shuō)明傷者情況。

-如有嫌疑人，需描述嫌疑人特征。

3.緊急情況下的自救方法

-火災(zāi)：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)逃生；如被困，用衣物制作簡(jiǎn)易繩索，等待救援。

-搶劫：盡量保持冷靜，記住嫌疑人特征，尋找安全的地方躲避；如被控制，盡量保持通話，等待救援。

-打架斗毆：保持距離，避免卷入沖突；如受傷，及時(shí)尋求醫(yī)療幫助。

4.110報(bào)警的緊急情況

-刑事案件：如搶劫、盜竊、綁架等。

-治安案件：如打架斗毆、擾亂公共秩序等。

-交通事故：如車輛碰撞、人員傷亡等。

-火災(zāi)：如建筑物、森林等火災(zāi)。

-醫(yī)療急救：如心臟病發(fā)作、中毒等。

5.提高自我保護(hù)能力的方法

-學(xué)習(xí)防身術(shù)，提高自我防衛(wèi)能力。

-提高安全意識(shí)，注意觀察周圍環(huán)境。

-了解緊急求助電話，如110、120、119等。

-學(xué)會(huì)使用滅火器、消防器材等。

-在家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所等地方了解逃生路線。

6.公民的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

-了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

-學(xué)會(huì)遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益。

-積極參與社會(huì)治安維護(hù)，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

7.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高安全防范能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

-幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成《道德與法治》教材中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。這些練習(xí)題旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)“110”緊急求助電話的了解，以及緊急情況下自救和求助的知識(shí)。

2.制作家庭安全指南：學(xué)生需要與家長(zhǎng)一起制作一份家庭安全指南，其中包括家庭緊急聯(lián)系電話（如“110”、“120”、“119”等）、家庭安全出口位置、火災(zāi)逃生路線等。這個(gè)作業(yè)旨在提高學(xué)生和家庭成員的安全意識(shí)。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生選擇一個(gè)緊急情況（如火災(zāi)、醫(yī)療緊急情況），進(jìn)行角色扮演，模擬撥打“110”的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)撥打緊急電話的步驟和注意事項(xiàng)的理解。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，并給予評(píng)分。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的評(píng)語(yǔ)，如“注意區(qū)分不同緊急情況下的求助電話”、“在描述情況時(shí)，要確保信息準(zhǔn)確完整”等，幫助學(xué)生識(shí)別和改正錯(cuò)誤。

2.家庭安全指南審核：教師可以通過(guò)學(xué)生或家長(zhǎng)的展示，審核家庭安全指南的內(nèi)容。對(duì)于指南中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)提出建議，如“確保所有緊急聯(lián)系電話都是最新且有效的”、“安全出口的標(biāo)記應(yīng)該清晰可見”等。

3.角色扮演反饋：教師觀察學(xué)生的角色扮演，給予正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋。例如，對(duì)于正確模擬撥打“110”的學(xué)生，教師可以表?yè)P(yáng)其準(zhǔn)確性和流暢性；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以指出在描述情況、保持冷靜等方面需要提高的地方。

教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)作業(yè)的布置與反饋，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，并激發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注安全、遵守法律的意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了《心中的“110”》這一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)“110”這一緊急求助電話有了更深入的了解。但是，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬報(bào)警的環(huán)節(jié)中，對(duì)于描述情況這一環(huán)節(jié)不夠清晰。有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單地說(shuō)出了情況，但沒(méi)有提供具體的時(shí)間、地點(diǎn)和事件經(jīng)過(guò)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。

其次，我在觀察學(xué)生制作家庭安全指南的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的指南內(nèi)容不夠全面。有的學(xué)生只列出了緊急聯(lián)系電話，但沒(méi)有包括家庭安全出口位置、火災(zāi)逃生路線等重要信息。這讓我認(rèn)識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，我需要給出更具體的要求，確保學(xué)生能夠全面地掌握安全知識(shí)。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演練習(xí)中，對(duì)于如何保持冷靜、如何正確地與警方溝通等方面掌握得不夠好。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力和溝通技巧。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在模擬報(bào)警環(huán)節(jié)，我會(huì)提前給學(xué)生提供一些情境描述的范例，讓他們?cè)谀M之前有所準(zhǔn)備。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在模擬過(guò)程中多觀察、多思考，提高他們的觀察能力和描述能力。

2.在布置家庭安全指南作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出更詳細(xì)的要求，包括緊急聯(lián)系電話、家庭安全出口位置、火災(zāi)逃生路線、家庭成員聯(lián)系方式等，確保學(xué)生能夠全面地掌握安全知識(shí)。

3.對(duì)于角色扮演練習(xí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些應(yīng)急處理和溝通技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在模擬之前有所了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在模擬過(guò)程中多交流、多練習(xí)，提高他們的應(yīng)急處理能力和溝通技巧。

4.我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽或角色扮演活動(dòng)，以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎踩R(shí)掌握方面的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

5.我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。課后作業(yè)1.編寫故事：

故事標(biāo)題：《小明的勇敢行動(dòng)》

內(nèi)容要求：小明在家中發(fā)現(xiàn)火情，他應(yīng)該如何正確行動(dòng)？請(qǐng)編寫一個(gè)故事，描述小明在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何冷靜應(yīng)對(duì)，并成功撥打“110”求助。

答案示例：小明在家中發(fā)現(xiàn)火情，他迅速拿起濕毛巾捂住口鼻，低姿態(tài)沿著安全通道逃生。在安全地帶，他立即撥打“110”，詳細(xì)描述了火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和情況，并等待救援。

2.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)：

任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭安全標(biāo)識(shí)，包括緊急出口、滅火器位置、安全通道等信息。

答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭安全標(biāo)識(shí)，用箭頭指示緊急出口方向，用滅火器圖標(biāo)標(biāo)明滅火器位置，用安全通道標(biāo)志表示逃生路線。

3.寫作練習(xí)：

題目：《如果我遇到了危險(xiǎn)》

要求：假設(shè)你遇到了一個(gè)危險(xiǎn)情況，如被陌生人跟蹤、遇到火災(zāi)等，請(qǐng)寫出你會(huì)如何應(yīng)對(duì)，并解釋你的每一步行動(dòng)。

答案示例：如果我遇到了危險(xiǎn)，我會(huì)首先保持冷靜，迅速尋找安全的地方躲避。如果情況允許，我會(huì)大聲呼救，吸引周圍人的注意。同時(shí)，我會(huì)記住嫌疑人的特征，并盡量記住他們的去向。如果需要，我會(huì)立即撥打“110”報(bào)警，并詳細(xì)描述情況。

4.情景分析：

情景一：你在放學(xué)回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)有人向你走來(lái)，讓你跟他回家。

情景二：你在家中發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，但沒(méi)有聞到煤氣味。

要求：分析以上兩種情景中可能存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)明你會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

答案示例：

情景一：我會(huì)拒絕陌生人的邀請(qǐng)，并向路人求助或直接撥打“110”報(bào)警。

情景二：我會(huì)立即關(guān)閉煤氣閥門，打開窗戶通風(fēng)，并告知家人或鄰居，同時(shí)撥打“119”求助。

5.擬寫求助信息：

任務(wù)：擬寫一個(gè)求助信息，內(nèi)容包括求助原因、發(fā)生地點(diǎn)、聯(lián)系方式等。

答案示例：求助信息

-求助原因：我家發(fā)生火災(zāi)，需要緊急救援。

-發(fā)生地點(diǎn)：XX路XX號(hào)。

-聯(lián)系方式：手機(jī)號(hào)碼：138xxxx5678。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文