《第1課 身邊的植物：探尋植物王國》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第1課身邊的植物：探尋植物王國》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常見植物，了解植物的生長特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《第1課身邊的植物：探尋植物王國》緊密相關(guān)，學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)植物的基本認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓展對(duì)植物生長特點(diǎn)和生活習(xí)性的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)他們的合作精神和問題解決能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《身邊的植物：探尋植物王國》之前，已經(jīng)對(duì)植物有了初步的認(rèn)識(shí)，包括植物的基本形態(tài)、常見的植物種類以及植物與環(huán)境的關(guān)系等。他們可能已經(jīng)了解到一些植物的名稱和生活習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)植物特別感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀感受和動(dòng)手操作的方式，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)更為投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)有限，可能難以區(qū)分不同種類的植物；在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中，可能會(huì)遇到操作不當(dāng)、觀察不細(xì)致等問題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學(xué)習(xí)效果。教師需要針對(duì)這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-實(shí)物植物樣本：不同種類的植物葉子、花朵、果實(shí)等。

-多媒體課件：植物生長過程、植物分類等圖片和視頻。

-實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡、植物標(biāo)簽、記錄表格、土壤、水等。

-信息化資源：植物識(shí)別APP、植物生長周期在線查詢工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、觀察記錄、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示校園內(nèi)或生活中常見的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出植物的名稱和特點(diǎn)。

2.提問：同學(xué)們，你們知道植物有哪些種類？它們有什么作用呢？

3.引入新課：《身邊的植物：探尋植物王國》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解植物的基本分類，如種子植物和孢子植物，以及常見的植物種類。

-內(nèi)容舉例：展示種子植物和孢子植物的照片，講解它們的區(qū)別和特點(diǎn)。

-分析：通過圖片展示，讓學(xué)生直觀地了解不同植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和識(shí)別能力。

2.介紹植物的生長過程，包括種子萌發(fā)、植物生長、開花結(jié)果等階段。

-內(nèi)容舉例：播放植物生長的視頻，讓學(xué)生了解植物的生長過程。

-分析：通過視頻展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

3.講解植物的生活習(xí)性，如對(duì)環(huán)境的需求、與人類的關(guān)系等。

-內(nèi)容舉例：討論植物對(duì)土壤、水分、光照等環(huán)境因素的需求，以及植物在生活中的作用。

-分析：通過討論，讓學(xué)生了解植物與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種校園內(nèi)或生活中常見的植物進(jìn)行觀察。

-內(nèi)容舉例：觀察植物的葉片、花朵、果實(shí)等特征，記錄在記錄表格中。

-分析：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

2.學(xué)生分組進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，觀察植物生長變化。

-內(nèi)容舉例：每組選擇一種植物種子，按照正確的方法進(jìn)行種植，觀察并記錄植物生長過程中的變化。

-分析：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解植物生長的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.學(xué)生分組進(jìn)行植物分類，根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類整理。

-內(nèi)容舉例：根據(jù)植物的葉形、花色、果實(shí)等特征，將植物進(jìn)行分類。

-分析：通過分類活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論植物對(duì)環(huán)境的影響。

-內(nèi)容舉例：回答“植物如何影響空氣質(zhì)量？”“植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？”等問題。

-分析：通過討論，讓學(xué)生了解植物與環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.討論植物在人類生活中的應(yīng)用。

-內(nèi)容舉例：回答“我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲参锂a(chǎn)品？”“植物對(duì)人類有什么作用？”等問題。

-分析：通過討論，讓學(xué)生了解植物在人類生活中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

3.討論如何保護(hù)植物資源。

-內(nèi)容舉例：回答“我們應(yīng)該如何保護(hù)植物？”“為什么保護(hù)植物很重要？”等問題。

-分析：通過討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的基本特征、生長過程、生活習(xí)性等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如植物分類、植物生長規(guī)律等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注植物，積極參與植物保護(hù)活動(dòng)。

4.分析：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：介紹不同生態(tài)系統(tǒng)中的植物種類和特點(diǎn)，如森林、草原、濕地等。

-植物與人類文化的關(guān)系：探討植物在人類文化中的象征意義和實(shí)用價(jià)值，如藥用植物、食品植物、裝飾植物等。

-植物進(jìn)化與分類：介紹植物進(jìn)化的基本原理和分類學(xué)的基本知識(shí)，如植物的系統(tǒng)發(fā)育、分類方法等。

-植物生態(tài)保護(hù)：介紹植物生態(tài)保護(hù)的重要性、面臨的威脅以及保護(hù)措施，如生物多樣性保護(hù)、生態(tài)修復(fù)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或公園，實(shí)地觀察不同種類的植物，并記錄下它們的特征和生長環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如種植樹木、花草，體驗(yàn)植物生長的過程，并學(xué)習(xí)如何照顧植物。

-利用課外時(shí)間，學(xué)生可以閱讀關(guān)于植物學(xué)的科普書籍或雜志，了解植物的更多知識(shí)。

-組織學(xué)生開展植物調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查校園內(nèi)或社區(qū)中的植物種類，記錄下植物的生長狀況和分布情況。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物識(shí)別APP，幫助學(xué)生識(shí)別不熟悉的植物，并了解它們的詳細(xì)信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如植物生長實(shí)驗(yàn)、光合作用實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)植物生理學(xué)的理解。

-學(xué)生可以制作植物觀察日記，記錄下觀察到的植物的生長變化，以及自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在植物種植和管理中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物保護(hù)的相關(guān)新聞和案例，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物的分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物的基本分類方法，包括種子植物和孢子植物。

-重點(diǎn)詞匯：種子植物、孢子植物、裸子植物、被子植物。

-重點(diǎn)句子：種子植物和孢子植物是植物界的兩大類。

②植物的生長過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物從種子萌發(fā)到開花結(jié)果的整個(gè)過程。

-重點(diǎn)詞匯：種子萌發(fā)、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

-重點(diǎn)句子：植物的生長過程包括種子萌發(fā)、植物生長、開花結(jié)果等階段。

③植物的生態(tài)環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物與環(huán)境的相互作用，包括對(duì)水分、土壤、光照等環(huán)境因素的需求。

-重點(diǎn)詞匯：生態(tài)環(huán)境、生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、光合作用。

-重點(diǎn)句子：植物對(duì)環(huán)境的需求是植物生長和生存的基礎(chǔ)。

④植物的生物學(xué)特性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物的基本生物學(xué)特性，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用、呼吸作用等。

-重點(diǎn)詞匯：細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用、呼吸作用、有機(jī)物、無機(jī)物。

-重點(diǎn)句子：植物通過光合作用制造有機(jī)物，并通過呼吸作用釋放能量。

⑤植物與人類的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物在人類生活中的應(yīng)用，包括藥用、食用、工業(yè)原料等。

-重點(diǎn)詞匯：藥用植物、食用植物、工業(yè)原料、生物多樣性、生態(tài)平衡。

-重點(diǎn)句子：植物對(duì)人類生活有著重要的影響，保護(hù)植物資源至關(guān)重要。

⑥植物保護(hù)與生態(tài)修復(fù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物保護(hù)的重要性、面臨的問題以及生態(tài)修復(fù)的方法。

-重點(diǎn)詞匯：植物保護(hù)、生態(tài)修復(fù)、生物多樣性、環(huán)境退化、可持續(xù)發(fā)展。

-重點(diǎn)句子：保護(hù)植物資源是維護(hù)生態(tài)平衡和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《身邊的植物：探尋植物王國》的內(nèi)容，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示校園內(nèi)的植物圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中。在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地理解植物的基本分類、生長過程和生態(tài)環(huán)境等方面的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于植物的生長過程特別感興趣，他們通過觀察植物生長的視頻，對(duì)植物的生長周期有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。比如，在講解植物分類的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于不同類別的植物區(qū)分不太清楚。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物的基本特征掌握得不夠牢固。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)植物基本特征的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組觀察植物、種植實(shí)驗(yàn)和植物分類等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生親身體驗(yàn)了植物生長的過程，也培養(yǎng)了他們的合作精神和動(dòng)手能力。不過，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是由于他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課中收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)方面，了解了植物的基本分類、生長過程和生態(tài)環(huán)境等知識(shí)；在技能方面，提高了觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和合作能力；在情感態(tài)度方面，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。