外研版三年級下冊英語全冊教案（2024年2月修訂）

小學(xué)英語外研版（三年級起點）三下教案教學(xué)基本信息單元Module1課題It’stheABCsong.課時數(shù)2課時Unit1課型聽說課授課時間40min教材分析根據(jù)英語課程新標準，每個模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和功能。Module1Unit1It’stheABCsong.的主題是詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的歌曲，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’syourfavourite...?學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強的心理特點和認知規(guī)律，在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標：1.知識目標學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀和書寫：song,TV,favourite2.技能目標學(xué)生能運用重點句型What’syourfavourite...?詢問某人最喜歡的事物。3.情感態(tài)度目標培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們知道漢語拼音和英文字母之間的區(qū)別和聯(lián)系。4.情感目標（1）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們知道漢語拼音和英文字母之間的區(qū)別和聯(lián)系。（2）通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。重點：1.四會詞匯：song,TV,favourite2.重點句型：What’syourfavourite...?難點：1.在實際情境中正確使用重點句型What’syourfavourite...?詢問某人最喜歡的事物。2.Favourite的正確發(fā)音。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法教具：單詞卡片、課件、多媒體課件教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖Step1Warm-up建議用時：5minGreetingsHowareyou,boysandgirls?I’mhappytoday.Isingasongforyou.It’stheABCsong.Ifyouknowhowtosing，pleasesingwithme!教師播放視頻并提出問題：歌曲中有哪些是問候語呢？教師向?qū)W生介紹ABC字母歌是自己最喜歡的歌，并問學(xué)生最喜歡的歌：Oh,it’smyfavouritesong.What’syourfavouritesong?(彩色粉筆板書重點單詞，教授新單詞song).（設(shè)計思路：互相問候，激發(fā)學(xué)生興趣，引出今天所學(xué)內(nèi)容。）Step2Presentation建議用時：20min1.Words（1）多媒體課件導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞song(名詞)歌曲，組合短語asong；twosongs；Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（2）圖片導(dǎo)入句子，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出句子：Thankyou!謝謝！和Thankyoutomyfriends!感謝我的朋友們！，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀挑選同學(xué)讀（3）多媒體課件導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞TV(名詞)電視臺，電視機，television是TV的完整形式，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀（4）圖片導(dǎo)入圖片和單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞favourite最喜歡的=like...best；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀2.Listen,pointandsay.（1）聽錄音并跟讀。學(xué)生認真聽第一部分錄音并用手指著原文跟讀1遍。再聽1遍，老師領(lǐng)讀，學(xué)生指讀并跟讀。Thankyoutomyschool!Thankyoutomyteachers!ThankyoutoSchoolTV!（2）重點講解重點句子Thankyoutomyschool!感謝我的學(xué)校！Thankyoutomyteachers!感謝我的老師們！ThankyoutoSchoolTV!感謝學(xué)校電視臺！老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀（3）重點講解語法Thankyouto+人/組織.感謝某人或某組織的句型。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③找同學(xué)根據(jù)例句用Thankyouto+人/組織進行仿寫2.Listen,pointandfind“a,b,c...”Let’swatch.教師播放視頻。學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，學(xué)習(xí)本課重點句型：—What’syourfavourite+名詞?—Myfavourite+名詞+is+其他./It’s...（詢問對方最喜歡的事物）講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】—What’syourfavourite+名詞?【另一說法】—What...doyoulikebest?—Ilike...best.小組之間練習(xí)此句型并進行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。3.句型操練Listenandsay.Thensing.（1）教師引導(dǎo)全班齊唱ABC英文字母歌，邊唱歌邊指著課文圖片上的26個英文字母，然后鼓勵學(xué)生表演獨唱（2）學(xué)生獨唱表演結(jié)束后，教師問誰唱得最好，并頒發(fā)一個小禮物給唱得最好的學(xué)生，教授學(xué)生發(fā)表感謝詞：Thankyoutomyschool/teachers/schoolTV.（設(shè)計思路：圖片導(dǎo)入法能夠快速吸引學(xué)生的注意力，課堂更順利，可以更形象、方便地讓學(xué)生掌握本課所需識記的單詞。）Step3.Practice建議用時：5min1.Roleplay角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來：以組為單位，練習(xí)扮演角色。準備好后展示。全體評議為小組加分。2.Groupwork:Askandanswer.小組合作，問答喜好。Step4.Production建議用時：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補缺。）Step5.Summary建議用時：4min給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。1.Thankyouto+人/組織.感謝某人或某組織。2.詢問對方最喜歡的事物：問句：What’syourfavourite+名詞?答語：Myfavourite+名詞+is+其他./It’s...3.26個英文字母。Step6Homework建議用時：1min1.熟記本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型，必須會聽、說、讀、寫。2.將Listen,pointandfind“a，b，c...”朗讀流利。板書設(shè)計Module1:It’stheABCsong.SongTVfavourite—What’syourfavourite+名詞?—Myfavourite+名詞+is+其他./It’s...課堂作業(yè)一、判斷下列每組字母大小寫是(√)否(×)一致()1.Ij ()2.Qq()3.Mn ()4.Db()5.Yy ()6.Gh()7.Oq ()8.Wv二、看圖，選一選A.teacherB.songC.school()2.()3.()Answers:一、1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×二、1.C2.A3.B

小學(xué)英語外研版（三年級起點）三下教案教學(xué)基本信息單元Module1課題It’stheABCsong.課時數(shù)2課時Unit1課型聽說課授課時間40min教材分析根據(jù)英語課程新標準，每個模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和功能。Module1Unit1It’stheABCsong.的主題是詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的歌曲，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’syourfavourite...?學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強的心理特點和認知規(guī)律，在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標：1.知識目標學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀和書寫：song,TV,favourite，colour。2.技能目標學(xué)生能運用重點句型What’syourfavourite...?詢問某人最喜歡的事物。3.情感態(tài)度目標培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們知道漢語拼音和英文字母之間的區(qū)別和聯(lián)系。4.情感目標（1）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們知道漢語拼音和英文字母之間的區(qū)別和聯(lián)系。（2）通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。重點：1.四會詞匯：song,TV,favourite2.重點句型：What’syourfavourite...?難點：1.在實際情境中正確使用重點句型What’syourfavourite...?詢問某人最喜歡的事物。2.Favourite的正確發(fā)音。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法教具：單詞卡片、課件、多媒體課件教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖Step1Warm-up建議用時：5minGreetingsandreviewHowareyou,boysandgirls?I’mhappytoday.教師問候同學(xué)們教師和學(xué)生復(fù)習(xí)ABC字母歌Let’ssingtheABCsong.（設(shè)計思路：互相問候，復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生興趣，引出今天所學(xué)內(nèi)容。）Step2Presentation建議用時：20min1.Singandpoint.多媒體課件導(dǎo)入Singandpoint.出示圖片和單詞，老師提示學(xué)生用手指出圖片和字母，說出圖片代表的單詞。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀2.Lookandsay.（1）出示圖片，練習(xí)句子.學(xué)生認真用手指著原文朗讀1遍。再朗讀1遍，老師領(lǐng)讀，學(xué)生指讀并跟讀。Thankyoutomyschool!Thankyoutomyteachers!ThankyoutoSchoolTV!（2）重點練習(xí)重點句子，完成句子、翻譯和找朋友，將下列字母的大小寫連線。Thankyoutomyschool!感謝我的學(xué)校！Thankyoutomyteachers!感謝我的老師們！ThankyoutoSchoolTV!感謝學(xué)校電視臺！—What’syourfavourite+名詞?—Myfavourite+名詞+is+其他./It’s...3.句型操練Groupwork學(xué)生用下面重點句型操練，鞏固練習(xí)。Thankyoutomyschool!感謝我的學(xué)校！Thankyoutomyteachers!感謝我的老師們！ThankyoutoSchoolTV!感謝學(xué)校電視臺！—What’syourfavourite+名詞?—Myfavourite+名詞+is+其他./It’s...（設(shè)計思路：通過讀課文和練習(xí)句子讓學(xué)生熟悉上節(jié)課和本節(jié)課所學(xué)句型，為接下來的活動奠定基礎(chǔ)，通過這一小組活動鞏固并熟練掌握Thankyouto...和What’syourfavourite+名詞?—Myfavourite+名詞+is+其他./It’s...的句型。）Step3.Practice建議用時：5min1.Roleplay角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來：以組為單位，練習(xí)扮演角色。準備好后展示。全體評議為小組加分。2.Groupwork:Askandanswer.小組合作，問答喜好。Step4.Production建議用時：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補缺。）Step5.Summary建議用時：4min給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。1.Thankyouto+人/組織.感謝某人或某組織。2.詢問對方最喜歡的事物：問句：What’syourfavourite+名詞?答語：Myfavourite+名詞+is+其他./It’s...3.26個英文字母。Step6Homework建議用時：1min(PPTPage27)1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。2.把theABCsong唱給自己的爸爸媽媽聽。板書設(shè)計Module1:It’stheABCsong.SongTVfavouritecolour—What’syourfavourite+名詞?—Myfavourite+名詞+is+其他./It’s...課堂作業(yè)一、單項選擇1.Thankyou________myschool.A.to B.with2.What's______favouritecolour，MsSmart?A.you B.your3.—What'syourfavouritesongLingling?—________A.It'stheABCsong. B.It'sABC.4.Thankyouto__________teachers.A.I B.my5.Thankyouto__________.A.SchoolTV B.schoolTV二、根據(jù)情景選擇正確的答案。()1.字母q的左鄰右舍是________。A.p,r B.r,s()2.有一個大寫字母既是一個字母，又是一個單詞，它是________。A.K B.I()3.當(dāng)你在比賽中取得優(yōu)異的成績，很感激自己的老師時，你會說：_______A.Thankyoutomyteachers. B.Thankyoutomyschool.()4.你想知道朋友最喜歡什么歌曲，你會說：________A.What'syourfavouritesong? B.What'syourfavouritecolour?()5.當(dāng)朋友送你禮物時，你會說：________A.Hereyouare. B.Thankyou.Answers:一、1.A點撥：thankyouto是個固定搭配，表示感謝某人或某組織。2.B3.A4.B5.A二、1.A2.B點撥：I既是一個大寫字母，又是一個單詞，表示“我”的意思。3.A4.A5.B

教學(xué)基本信息單元Module1課題Myfavouritecolourisyellow.課時數(shù)2課時Unit2課型聽說課授課時間40min教材分析根據(jù)英語課程新標準，每個模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.的主題是詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的顏色，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’sthat/this?It’s...Whatcolour+is/are+主語?—It’sThey’re+顏色單詞.—What’syourfavouritecolour?—It’s...“Hereyouare.”“Thankyou./Thanks.”學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強的心理特點和認知規(guī)律，在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點知識目標:1.學(xué)生能聽、說、認、讀新單詞：colour。2.學(xué)生能運用重點句型What’sthat/this?It’s...Whatcolour+is/are+主語?—It’sThey’re+顏色單詞.—What’syourfavouritecolour?—It’s...“Hereyouare.”“Thankyou./Thanks.”能力目標：1.學(xué)生能整體感知英文字母表。2.學(xué)生能表演課文內(nèi)容。情感目標:1.通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用英語進行交際。重點：1.四會詞匯：colour。2重點句型：What’sthat/this?It’s...Whatcolour+is/are+主語?—It’sThey’re+顏色單詞.—What’syourfavouritecolour?—It’s...“Hereyouare.”“Thankyou./Thanks.”難點：1.在實際情境中正確使用重點句型What’sthat/this?It’s...Whatcolour+is/are+主語?—It’sThey’re+顏色單詞.—What’syourfavouritecolour?—It’s...“Hereyouare.”“Thankyou./Thanks.”2.colour正確發(fā)音。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法教具：單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖Step1Warm-up建議用時：5minGreetingsandreview1.Howareyou,boysandgirls?I’mhappytoday.2.Review教師引導(dǎo)全班齊唱ABC英文字母歌，邊唱歌邊指著課件圖片上的26個英文字母，然后鼓勵學(xué)生表演獨唱：Let’sSingandPoint.多媒體出示顏色圖片，教師問：這是什么顏色？Step2Presentation建議用時：20min1.Listen,pointandsay.教師引導(dǎo)全班學(xué)生聽并指讀活動1，學(xué)習(xí)句子What’sthat?It’smyleg.Whatcolour?—Oh,it’sred.Drill：①老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組一起指讀2.Introduction（1）多媒體課件導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞colour(名詞)顏色，復(fù)數(shù)colours；Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（2）圖片導(dǎo)入句子，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出句子：What’sthat?It’smyleg.那是什么？它是我的腿。老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀挑選同學(xué)讀（3）重點講解語法詢問遠處的單個物品的句型結(jié)構(gòu)及答語：—What’sthat?—It’s…（4）多媒體課件導(dǎo)入句子，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出句子What’sthat?It’sabear.老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀（5）拓展講解語法：詢問近處的單個物品的句型結(jié)構(gòu)及答語：—What’sthis?—It’s…（6）圖片導(dǎo)入句子，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出句子：—Whatcolour?什么顏色？—It’sred!它是紅色的！老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀挑選同學(xué)讀（7）重點講解語法詢問單個物品顏色的句型結(jié)構(gòu)及答語：—Whatcolour+is+主語?—It’s+顏色單詞.（8）多媒體課件導(dǎo)入句子，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出句子Whatcolourarethey/thegrapes?They’regreen.老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀（9）拓展講解語法：拓展：詢問多個物品顏色的句型結(jié)構(gòu)及答語：—Whatcolour+are+主語?—They’re+顏色單詞.3.句型操練Listenandsay.（1）重點練習(xí)Myfavouritecolourisyellow.我最喜歡的顏色是黃色。=Yellowismyfavouritecolour.（2）重點講解語法詢問對方最喜歡的顏色—What’syourfavouritecolour?—Myfavouritecolour/Itis+顏色名稱.還可以說：—Whatcolourdoyoulikebest?—Ilike+顏色名稱+best.把某物拿給對方時常用的交際用語。當(dāng)別人遞給你東西，對你說：“Hereyouare.”時，你要禮貌地回一句：“Thankyou./Thanks.”Step3.Practice建議用時：5minListenandsay.Thenchant.（設(shè)計意圖：三年級學(xué)生喜歡玩英語說唱游戲，激動人心的游戲能幫助學(xué)生很好地復(fù)習(xí)重點句型。）Step4.Production建議用時：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補缺。）Step5.Summary建議用時：4min給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。1.詢問遠處單個物品是什么：—What’sthat?—It’s…2.詢問單個物品顏色：—Whatcolour+is+主語？—It’s+顏色單詞.3.詢問對方最喜歡的顏色：—What’syourfavouritecolour?—It’s+顏色名稱.4.遞給某人某物：—Hereyouare.—Thankyou.Step6Homework建議用時：1min1.熟記本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型，必須會聽、說、讀、寫。2.將Listen，pointandsay.朗讀流利。板書設(shè)計Module1:Unit2Myfavouritecolourisyellow.colour1.詢問遠處單個物品是什么：—What’sthat?—It’s…2.詢問單個物品顏色：—Whatcolour+is+主語？—It’s+顏色單詞.3.詢問對方最喜歡的顏色：—What’syourfavouritecolour?—It’s+顏色名稱.4.遞給某人某物：—Hereyouare.—Thankyou.課堂作業(yè)一、小蝌蚪找媽媽。將下列大寫字母與其對應(yīng)的小寫形式連線。二、將下列小朋友按名字首字母在字母表中的順序排隊A.SamB.DamingC.LinglingD.TomE.Amy()→()→()→()→()三、選出每組單詞中不同類的一項()1.A.song B.I C.you()2.A.yellow B.red C.colour()3.A.leg B.blue C.green()4.A.my B.favourite C.your()5.A.pen B.book C.sayAnswers:一、M—mF—fU—uR—rQ—qP—p二、EBCAD三、1.A2.C點撥：A，B表示具體的顏色，C指顏色的總稱。3.A4.B5.C點撥：A，B是名詞，C是動詞。

教學(xué)基本信息單元Module1課題Myfavouritecolourisyellow.課時數(shù)2課時Unit2課型聽說課授課時間40min教材分析根據(jù)英語課程新標準，每個模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.的主題是詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的顏色，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’sthat/this?It’s...Whatcolour+is/are+主語?—It’sThey’re+顏色單詞.—What’syourfavouritecolour?—It’s...“Hereyouare.”“Thankyou./Thanks.”學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強的心理特點和認知規(guī)律，在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點知識目標:1.學(xué)生能聽、說、認、讀新單詞：colour。2.學(xué)生能運用重點句型What’sthat/this?It’s...Whatcolour+is/are+主語?—It’sThey’re+顏色單詞.—What’syourfavouritecolour?—It’s...“Hereyouare.”“Thankyou./Thanks.”能力目標：1.學(xué)生能整體感知英文字母表。2.學(xué)生能表演課文內(nèi)容。情感目標:1.通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用英語進行交際。重點：1.四會詞匯：colour。2重點句型：What’sthat/this?It’s...Whatcolour+is/are+主語?—It’sThey’re+顏色單詞.—What’syourfavouritecolour?—It’s...“Hereyouare.”“Thankyou./Thanks.”難點：1.在實際情境中正確使用重點句型What’sthat/this?It’s...Whatcolour+is/are+主語?—It’sThey’re+顏色單詞.—What’syourfavouritecolour?—It’s...“Hereyouare.”“Thankyou./Thanks.”2.colour正確發(fā)音。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法教具：單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖Step1Warm-up建議用時：5minGreetingsandreview1.Howareyou,boysandgirls?I’mhappytoday.2.ReviewPlayagame.多媒體出示帶顏色物品圖片，老師問：What’syourfavouritecolour?It’syellow.（設(shè)計意圖：三年級學(xué)生喜歡玩英語游戲，激動人心的游戲能幫助學(xué)生很好地復(fù)習(xí)重點句型，導(dǎo)入新課。）Step2Presentation建議用時：20min1.Listenandmatch.教師引導(dǎo)全班學(xué)生聽并做活動3Drill：①老師引導(dǎo)學(xué)生認真聽②小組一起指訂正聽力答案。2.Playthegame.Lookanddo.老師給出學(xué)生字母卡片單詞，讓學(xué)生打亂順序到講桌前站成一排，聽老師指令，go就開始排列正確字母順序。學(xué)生們興趣盎然。Drill：①學(xué)生分組進行②小組校正3.Makeanddo.Makeyournamecardandlineup.老師讓學(xué)生制作姓名卡片，讓學(xué)生到講桌前站成一排，聽老師指令，go就開始排列姓名首字母正確順序。學(xué)生們興趣盎然。Drill：①學(xué)生分組進行②小組校正3.句型操練Listenandsay.（1）重點練習(xí)Myfavouritecolourisyellow.我最喜歡的顏色是黃色。=Yellowismyfavouritecolour.（2）重點講解語法詢問對方最喜歡的顏色—What’syourfavouritecolour?—Myfavouritecolour/Itis+顏色名稱.還可以說：—Whatcolourdoyoulikebest?—Ilike+顏色名稱+best.把某物拿給對方時常用的交際用語。當(dāng)別人遞給你東西，對你說：“Hereyouare.”時，你要禮貌地回一句：“Thankyou./Thanks.”Step3.Practice建議用時：5minLook,sayanddo.（設(shè)計意圖：三年級學(xué)生喜歡在玩中做英語練習(xí)，激動人心的游戲能幫助學(xué)生很好地復(fù)習(xí)重點句型。）Step4.Production建議用時：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補缺。）Step5.Summary建議用時：4min給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。1.詢問遠處單個物品是什么：—What’sthat?—It’s…2.詢問單個物品顏色：—Whatcolour+is+主語？—It’s+顏色單詞.3.詢問對方最喜歡的顏色：—What’syourfavouritecolour?—It’s+顏色名稱.4.遞給某人某物：—Hereyouare.—Thankyou.Step6Homework建議用時：1min1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。2.打著拍子向家人展示本單元新學(xué)的韻句。板書設(shè)計Module1:Unit2Myfavouritecolourisyellow.colour1.詢問遠處單個物品是什么：—What’sthat?—It’s…2.詢問單個物品顏色：—Whatcolour+is+主語？—It’s+顏色單詞.3.詢問對方最喜歡的顏色：—What’syourfavouritecolour?—It’s+顏色名稱.4.遞給某人某物：—Hereyouare.—Thankyou.課堂作業(yè)一、單項選擇。()1.________yourfavouritesong,MsSmart?A.What B.What's C.what's()2.Hereyou__________.A.are B.is C.am()3.It's________leg.A.you B.I C.my()4.—What'sthat?—________A.It'smyhand. B.It'sred. C.It'syellow.()5.—Whatcolour?—It's________.A.leg B.red C.asong二、根據(jù)對話情景，選擇合適的選項填在橫線上。A.Thankyou.B.Blue.C.What'syourfavouriteletter?D.TheABCsong.Answers:一、1.B2.A3.C4.A5.B二、1.B2.D3.A4.C

小學(xué)英語外研版（三年級起點）三下教案教學(xué)基本信息單元Module2課題They’remonkeys.課時數(shù)2課時Unit1課型聽說課授課時間40min教材分析新標準小學(xué)英語課本由10個模塊組成，每個模塊包含兩個單元，每個模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module2Unit1They’remonkeys.的主題是動物，功能是識別和描述動物，語言結(jié)構(gòu)為Whatarethey?They’re...學(xué)情分析教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，經(jīng)過幾個月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進行對話操練。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標：1.知識目標(1)學(xué)生能聽、說、認、讀新單詞：they,they’re,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat。(2)學(xué)生能運用重點句型Whatarethey?They’re...詢問和識別動物。2.技能目標(1)學(xué)生能用復(fù)數(shù)形式詢問和識別動物。(2)學(xué)生能在實際情境中運用重點句型進行對話。3.情感目標(1)使學(xué)生關(guān)心愛護動物，熱愛大自然。(2)通過模仿動物叫聲猜測動物讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。重點：(1)四會詞匯：they,they’re,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat。(2)重點句型：Whatarethey?They’re...難點：(1)在實際情境中正確使用重點句型Whatarethey?They’re...識別和描述動物。(2)名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法教具：單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點讀筆教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖Step1Warm-up建議用時：5minGreetings教師與學(xué)生問好，課件呈現(xiàn)可愛動物作為火車頭的圖片：Hello,boysandgirls.Doyoulikemonkeys?（設(shè)計思路：大多數(shù)小學(xué)生熱愛動物，猴子的照片將新課自然地引導(dǎo)出來，可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。）Step2Presentation建議用時：20min1.Words（1）多媒體課件導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞monkey(名詞)猴子，組合短語amonkey；twomonkeys；Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（2）圖片導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞：baby幼獸，幼畜，組合短語ababymonkey一只猴寶寶，老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀挑選同學(xué)讀（3）多媒體課件導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞they他(她/它)們(代詞)，導(dǎo)入例句：They’remonkeys.它們是猴子。老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀（4）圖片導(dǎo)入圖片和單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞all每個；全體；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀導(dǎo)入例句：They’reallstudents.她們都是學(xué)生。（5）圖片導(dǎo)入圖片和單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞zoo動物園；組合短語inthezoo在動物園里；tiger老虎，復(fù)數(shù)tigers，組合短語atiger，twotigers；lion獅子，復(fù)數(shù)lions，組合短語alion，twolions；elephant大象,復(fù)數(shù)elephants，組合短語anelephant，twoelephants；老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③賽讀（6）圖片導(dǎo)入圖片和單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞fat胖的（形容詞），反義詞thin瘦的。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③賽讀2.Listenandchant.聽錄音，圖片導(dǎo)入chant，多媒體出示圖片和句子，老師領(lǐng)唱。Drill：①教師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱讀②小組唱（設(shè)計意圖：三年級學(xué)生喜歡玩英語說唱游戲，激動人心的游戲能幫助學(xué)生很好地復(fù)習(xí)重點句型。）3.Listen,pointandfind“They’re…”多媒體出示活動2引出Hello,boysandgirls.Hello,MrLi.What’sthis?這是什么？It’sanelephant/atiger.它是一只...強調(diào)語法：詢問近處的單個物品是什么的句型結(jié)構(gòu)：—What’sthis?—It’s…詢問（數(shù)量大于一的）事物是什么的問句及回答：—Whatarethey?—They’re+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).Whatarethey?Theyaremonkeys/lions.Look!It’sapanda.It’sfat!Step3.Practice建議用時：5min1.Roleplay角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來：以組為單位，練習(xí)扮演角色。準備好后展示。全體學(xué)生評議為小組加分。2.Groupwork:Askandanswer.小組合作，問答動物。Step4.Production建議用時：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補缺。）Step5.Summary建議用時：4min給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。1.What’sthis?It’satiger/alion/anmonkey...2.Whatarethey?They’retigers/lions/monkeys...Step6Homework建議用時：1min1.熟記本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型，必須會聽、說、讀、寫。2.將Listen,pointandfind1.What’sthis?It’satiger/alion/anmonkey...Whatarethey?They’retigers/lions/monkeys...朗讀流利。板書設(shè)計Module2Unit1They’remonkeys.1.What’sthis?It’satiger/alion/anmonkey...2.Whatarethey?They’retigers/lions/monkeys...課堂作業(yè)Unit1They'remonkeys.一、選出不同類的一項，將序號填在題前括號中。()1.A.father B.mother C.pupil()2.A.lion B.head C.tiger()3.A.in B.a C.an()4.A.they B.this C.that()5.A.panda B.baby C.monkey二、選出與給出的單詞相對應(yīng)的一項并連線。1.boy A.white2.that B.girl3.here C.this4.black D.up5.down E.there三、把相應(yīng)單詞的序號填到圖片下面的括號內(nèi)。A.manB.lionC.tigerD.monkeyE.zoo1.()2.()3.()4.()5.()四、單項選擇。()1.—What'sthis?—It's________elephant.A./ B.an C.a()2.What__________they?A.am B.is C.are()3.—Lookattheboy！—Oh，________fat.A.she's B.he's C.they're()4.—Whatarethey?—They're________.A.lion B.monkeys C.tiger()5.Thepandais________.A.fat B.black C.white參考答案：一、1.C2.B3.A點撥：in的意思是“在……里”，是介詞；a/an意思都是“一，一個……”，是冠詞。4.A點撥：they是人稱代詞，意思是“他(她/它)們”，this和that都是指示代詞，意思分別是“這個”“那個”。5.B二、1.B2.C3.E4.A5.D三、1.E2.A3.D4.C5.B四、1.B點撥：an用在以元音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞之前。2.C點撥：單數(shù)主語be動詞用is，復(fù)數(shù)主語be動詞用are。3.B4.B5.A

小學(xué)英語外研版（三年級起點）三下教案教學(xué)基本信息單元Module2課題They’remonkeys.課時數(shù)2課時Unit1課型聽說課授課時間40min教材分析新標準小學(xué)英語課本由10個模塊組成，每個模塊包含兩個單元，每個模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module2Unit1They’remonkeys.的主題是動物，功能是識別和描述動物，語言結(jié)構(gòu)為Whatarethey?They’re...學(xué)情分析教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，經(jīng)過幾個月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進行對話操練。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標：1.知識目標(1)學(xué)生能聽、說、認、讀新單詞：they,they’re,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat。(2)學(xué)生能運用重點句型Whatarethey?They’re...詢問和識別動物。2.技能目標(1)學(xué)生能用復(fù)數(shù)形式詢問和識別動物。(2)學(xué)生能在實際情境中運用重點句型進行對話。3.情感目標(1)使學(xué)生關(guān)心愛護動物，熱愛大自然。(2)通過模仿動物叫聲猜測動物讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。重點：(1)四會詞匯：they,they’re,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat。(2)重點句型：Whatarethey?They’re...難點：(1)在實際情境中正確使用重點句型Whatarethey?They’re...識別和描述動物。(2)名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法教具：單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點讀筆教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖Step1Warm-up建議用時：5min1.GreetingsandwarmingupT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.2.Playagame.Onestudentactandtheotheroneguess.老師先做示范，師生互動。然后學(xué)生仿照老師做出動作，其他學(xué)生合作，能夠說出動物名稱。A.What’sthis?It’satiger/alion/anmonkey...B.Whatarethey?They’retigers/lions/monkeys...引出本課的重點句型。（設(shè)計思路：互相問候，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。通過游戲?qū)?，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出今天所學(xué)內(nèi)容。）Step2Presentation建議用時：20min1.Listenandsay.（1）教師用多媒體出示課文活動3的動畫，聽完1遍。然后師生互動完成對話：單數(shù)What’sthis?It’salion.復(fù)數(shù)Whatarethey?Theyaretigers.（2）教師鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)生之間進行對話。鞏固重點句型。單數(shù)What’sthis?It’salion.復(fù)數(shù)Whatarethey?Theyaretigers.2.Practise.Mime,askandanswer.（1）教師用多媒體出示課文活動4的動畫，聽完1遍。然后師生互動完成對話：復(fù)數(shù)Whatarethey?Theyaremonkeys.（2）教師鼓勵1位學(xué)生到講臺前提問，一部分學(xué)生表演動物動作，另一部分學(xué)生根據(jù)動作回答問題，鞏固難點句型。復(fù)數(shù)Whatarethey?Theyaremonkeys.（設(shè)計思路：學(xué)生的動作滑稽天真，做動作的學(xué)生和猜測的學(xué)生都會積極參與到有趣的活動中,重點句型將得到操練、鞏固。3.拓展：教師請部分學(xué)生起立，隨意指向教室里學(xué)過的物體，問：What’sthis/that?Whatarethey?(例如課桌，窗戶，門等)指物體的學(xué)生抽選同學(xué)回答問題：It’sa/an…They’re…（設(shè)計思路：在教室里就地取材操練對話,不僅幫助學(xué)生鞏固新學(xué)句型,還幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識。）Step3.Practice建議用時：5min1.Roleplay角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來：以組為單位，練習(xí)扮演角色。準備好后展示。全體學(xué)生評議為小組加分。2.Groupwork:Askandanswer.小組合作，問答動物。Step4.Production建議用時：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補缺。）Step5.Summary建議用時：4min給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。1.What’sthis?It’satiger/lion/monkey...2.Whatarethey?They’retigers/lions/monkeys...Step6Homework建議用時：1min1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。2.給家人演唱本單元新學(xué)的歌曲。板書設(shè)計Module2Unit1They’remonkeys.1.What’sthis?It’satiger/lion/monkey...2.Whatarethey?They’retigers/lions/monkeys...課堂作業(yè)Unit1They'remonkeys.一、判斷所給句子與圖片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。()1.Thisisamonkey.()2.They'repandas.()3.It'satiger.()4.Heisadoctor.二、根據(jù)情景選擇合適的答案。()1.如果你想知道遠處的物品是什么，你應(yīng)該問：________A.What'sthis? B.What'sthat?()2.如果你想知道媽媽網(wǎng)購的新外套是什么顏色的，你應(yīng)該問：________A.What'syourfavouritecolour? B.Whatcolourisyournewcoat?()3.在動物園你看到一只又大又胖的熊貓時，你會說：________A.Thepandaisbigandfat. B.Thepandaissmallandthin.()4.如果你想說“它們是猴子。”應(yīng)該說：________A.Theyaremonkeys. B.It'samonkey.()5.字母U的左鄰右舍是________。A.T,P B.T,V參考答案：一、1.√2.√3.×4.×二、1.B2.B3.A4.A5.B

教學(xué)基本信息單元Module2課題Thatmanisshort.課時數(shù)2課時Unit2課型聽說課授課時間40min教材分析根據(jù)英語課程新標準，每個模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module2Unit2Thatmanisshort.的主題是動物，功能是描述人和動物的形態(tài)特征，語言結(jié)構(gòu)為This/That...istall/short...學(xué)情分析根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強的心理特點和認知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進地教授提高聽力水平和口語表達能力的方法。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點知識目標:1.學(xué)生能聽、說、認、讀新單詞：man,short,tall,small,thin,big。2.學(xué)生能運用重點句型This/That...istall/short...描述人和動物的形態(tài)特征。能力目標：學(xué)生能在實際情境中描述人和動物的形態(tài)特征。情感目標:1.使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民俗活動踩高蹺，熱愛祖國。2.使學(xué)生關(guān)心愛護動物。重點：四會詞匯：man,short,tall,small,thin,big。2重點句型：This/That...istall/short...難點：1.在實際情境中正確使用重點句型This/That...istall/short...描述人和動物的形態(tài)特征。2.描述形態(tài)特征的三組反義詞：tall-short,big-small,fat-thin。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法教具：單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖Step1Warm-up建議用時：5minGreetingsandwarmingup1.Howareyou,boysandgirls?I’mhappytoday.2.老師用多媒體出示學(xué)生熟悉的動物兩組反義詞和直尺圖片，復(fù)習(xí)tall高的,short矮的；long長的，short短的)教師板書兩組反義詞：tall-short，long-short（設(shè)計思路：互相問候，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。通過熟悉的事物復(fù)習(xí)反義詞導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出今天所學(xué)內(nèi)容。）Step2Presentation建議用時：20min1.Introduction（1）圖片導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞thin瘦的（形容詞），反義詞fat胖的（形容詞）；big大的（形容詞），反義詞small小的（形容詞），老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀2.Listen,pointandsay.課件呈現(xiàn)課文活動1踩高蹺的圖片，教師領(lǐng)讀：He’stall.Oh,he’sshort!Drill：①學(xué)生跟讀②小組讀③賽讀3.圖片導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞tall高的（形容詞），反義詞short矮的（形容詞），老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀4.Listenandsay.（1）課件呈現(xiàn)課文活動2圖片，教師領(lǐng)讀：Look!Thismanistall.Thatmanisshort.Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.Drill：①學(xué)生跟讀②小組讀③賽讀（2）圖片導(dǎo)入單詞，出示圖片和單詞，老師領(lǐng)讀，從圖片中引出單詞man人，男人（名詞），復(fù)數(shù)：men，對應(yīng)詞：woman女人；small小的（形容詞），對應(yīng)詞：big大的；tthin瘦的（形容詞），反義詞對應(yīng)詞：fat胖的（形容詞），老師領(lǐng)讀并解釋。Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀（3）重點講解Thismanistall.這個男人是高的。Thatmanisshort.那個男人是矮的。Thismonkeyissmallandthin.這只猴子是又小又瘦的。Thatmonkeyisbigandfat.那只猴子是又大又胖的。教師引導(dǎo)學(xué)生運用this和that造句。歸納語法：描述這/那個人/物的特征的句型結(jié)構(gòu)：This/That+人/物+is+表示特征的形容詞.拓展：this和that的區(qū)別。this意為“這，這個”，強調(diào)說明離說話人近的人或物。that意為“那，那個”，強調(diào)說明離說話人遠的人或物3.拓展：this和that的區(qū)別。老師引導(dǎo)學(xué)生表達又...形容詞+and+形容詞Thismanistallandthin.這個男人是又高又瘦的。Thatwomanisfatandshort.那個女人是又胖又矮的。4.Lookandsay.課件呈現(xiàn)課文活動3圖片，教師示范：Thispandaisfat.Drill：①學(xué)生自己說一說②小組說③比賽說一說（設(shè)計意圖：學(xué)生的口語將得到提高。學(xué)生在輕松有趣的氛圍中操練重點句型，區(qū)分this和that的位置關(guān)系。）Step3.Practice建議用時：5min教師播放課文活動4的英文歌曲OldMacdonaldHasaZoo.的旋律，然后播放歌曲的動畫。學(xué)生熟悉歌曲的旋律后，跟著動畫學(xué)唱兩次，最后全班齊唱。（設(shè)計意圖：唱英語歌曲可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣并培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。）Step4.Production建議用時：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補缺。）Step5.Summary建議用時：4min給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。重點單詞：tall,short,man,small,thin,big重點句式：This/That+人/物+is+表示特征的形容詞.Step6Homework建議用時：1min1.熟記本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型，必須會聽、說、讀、寫。2.將Listenandsay朗讀流利。 板書設(shè)計Module2Unit2Thatmanisshort.fat-thin,tall-short,big-smallThis/That...istall/short..課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片提示填入所缺的字母，并將該字母的大小寫形式寫在下面的四線三格中。1.2.3.4.5.pup__lel__phantte__chert__germ__nkey二、選出不同類的一項，將其序號填在題前括號里。()1.A.thin B.lion C.big()2.A.tiger B.man C.monkey()3.A.all B.tall C.small()4.A.father B.mother C.panda()5.A.short B.leg C.long三、將單詞與對應(yīng)的圖片連線。1.tiger A.2.monkey B.3.lion C.4.elephant D.5.panda E.四、單項選擇。()1.Thisis________tiger,andthatis________elephant.A.a；a B.a；an C.an；a()2.They're________.A.tiger B.tigers C.atiger()3.Themonkeys________thin.A.am B.is C.are()4.Here________amonkey.A.am B.is C.are()5.—What'sthis?—________alion.A.It B.Its C.It's參考答案：一、二、1.B2.B3.A4.C5.B三、1.E2.C3.B4.A5.D四、1.B2.B3.C4.B5.C

小學(xué)英語外研版（三年級起點）三下教案教學(xué)基本信息單元Module2課題Thatmanisshort.課時數(shù)2課時Unit2課型聽說課授課時間40min教材分析根據(jù)英語課程新標準，每個模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module2Unit2Thatmanisshort.的主題是動物，功能是描述人和動物的形態(tài)特征，語言結(jié)構(gòu)為This/That...istall/short...學(xué)情分析根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、好奇心強的心理特點和認知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進地教授提高聽力水平和口語表達能力的方法。教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點知識目標:1.學(xué)生能聽、說、認、讀新單詞：man,short,tall,small,thin,big。2.學(xué)生能運用重點句型This/That...istall/short...描述人和動物的形態(tài)特征。能力目標：學(xué)生能在實際情境中描述人和動物的形態(tài)特征。情感目標:1.使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民俗活動踩高蹺，熱愛祖國。2.使學(xué)生關(guān)心愛護動物。重點：四會詞匯：man,short,tall,small,thin,big。2重點句型：This/That...istall/short...難點：1.在實際情境中正確使用重點句型This/That...istall/short...描述人和動物的形態(tài)特征。2.描述形態(tài)特征的三組反義詞：tall-short,big-small,fat-thin。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、游戲法、角色扮演法教具：單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖Step1Warm-up建議用時：5min1.GreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.2.WarmingupChoose,sayandactout.多媒體出示圖片，教師示范：This/Thatpandaisfat.Drill：①學(xué)生自己說一說②小組說③比賽說一說（設(shè)計思路：互相問候，輕松開始本課的學(xué)習(xí)。通過游戲?qū)?，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出今天所學(xué)內(nèi)容。)Step2Presentation建議用時：20min1.Playthegame.Doandsay.課件呈現(xiàn)課文活動5圖片，教師領(lǐng)讀：Thispandaisfat.Thatpandaisthin.重點講解Thismonkeyistall.Thatmonkeyisshort.Thistigerisbig.Thattigerissmall.Drill：①學(xué)生自己說一說②小組說③一條龍說一說2.Listen,repeatandtracetheletters.課件呈現(xiàn)課文活動6圖片，教師播放第一遍錄音，學(xué)生認真聽并嘗試跟讀。教師播放第二遍錄音并根據(jù)給出的字母和單詞，找出規(guī)律，學(xué)生從所聽內(nèi)容中找到并指出字母和單詞。3.字母AaBbCcDd書寫規(guī)律歌重點講解字母AaBbCcDd書寫規(guī)律歌，注意事項。大A箭頭指上方，小a系辮好模樣；大B耳朵右邊長，小b食指指向上；大C吃飯把嘴張，小c大C一個樣；大D肚子圓又胖，小d五線譜里藏。4.Doandsay.課件呈現(xiàn)課文活動7圖片，教師領(lǐng)讀：Theyaremonkeys.They’resmall.Drill：①學(xué)生自己說一說②小組說③比賽說一說Step3.Practice建議用時：5min1.Roleplay角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來：以組為單位，練習(xí)扮演角色。準備好后展示。全體學(xué)生評議為小組加分。2.Groupwork:Askandanswer.小組合作，問答動物。Step4.Production建議用時：5min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。（設(shè)計思路：通過練習(xí)題，可以得知學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)查漏補缺。）Step5.Summary建議用時：4min給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。重點單詞：tall,short,man,small,thin,big重點句式：This/That+人/物+is+表示特征的形容詞.Step6Homework建議用時：1min1.向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。2.將OLDMACDONALDHASAZOO唱給自己的媽媽聽。板書設(shè)計Module2Unit1Thatmanisshort.1.Thispandaisfat.Thatpandaisthin.2.Theyaremonkeys.They’resmall.課堂作業(yè)Unit1They'remonkeys.一、判斷所給句子與圖片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。()1.Thisisamonkey.()2.They'repandas.()3.It'satiger.()4.Heisadoctor.二、根據(jù)情景選擇合適的答案。()1.如果你想知道遠處的物品是什么，你應(yīng)該問：________A.What'sthis? B.What'sthat?()2.如果你想知道媽媽網(wǎng)購的新外套是什么顏色的，你應(yīng)該問：________A.What'syourfavouritecolour? B.Whatcolourisyournewcoat?()3.在動物園你看到一只又大又胖的熊貓時，你會說：________A.Thepandaisbigandfat. B.Thepandaissmallandthin.()4.如果你想說“它們是猴子?！睉?yīng)該說：________A.Theyaremonkeys. B.It'samonkey.()5.字母U的左鄰右舍是________。A.T,P B.T,V參考答案：一、1.√2.√3.×4.×二、1.B2.B3.A4.A5.B

小學(xué)英語外研版（三年級