綜合探究二──從地球儀上看世界（第2課時）教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版歷史與社會七年級上冊

綜合探究二──從地球儀上看世界（第2課時）教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版歷史與社會七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：綜合探究二──從地球儀上看世界（第2課時）

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地球儀這一工具，直觀地認(rèn)識世界地理事物，提升空間想象能力和地理信息系統(tǒng)操作能力。通過探究活動，增強(qiáng)學(xué)生對世界地理分布的感知，激發(fā)學(xué)生對世界地理知識的興趣，培養(yǎng)跨文化交流意識和全球視野。同時，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，以及合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新知識充滿渴望。然而，由于地理學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生對地理概念和空間關(guān)系的理解可能存在困難。在知識層面，學(xué)生對地球的基本知識有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性。在能力方面，學(xué)生的空間思維能力、地理信息系統(tǒng)操作能力及地圖閱讀能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對課堂參與度不高，對地理學(xué)科的興趣不足，這可能會影響他們對地理知識的吸收。此外，由于地理學(xué)科涉及到的概念較多，學(xué)生可能容易感到枯燥，需要教師采取生動有趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課以地球儀為教學(xué)工具，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，需要教師設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，逐步提高他們的地理素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版歷史與社會七年級上冊《綜合探究二──從地球儀上看世界》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：地球儀、世界地圖、各國國旗圖片、地理現(xiàn)象視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：地球儀、教鞭、透明膠帶。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放地球儀和世界地圖，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界地圖和地球儀，提問學(xué)生：“你們知道地球儀是什么嗎？它能幫助我們了解什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的基本形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.地球儀的結(jié)構(gòu)和功能：介紹地球儀的各個部分，如經(jīng)緯線、地軸、赤道、極點(diǎn)等，以及它們在地理研究中的作用。

b.地球儀的使用方法：演示如何通過地球儀觀察地球的地理位置、形狀、大小等特征。

-舉例說明：

a.通過展示不同地區(qū)的地球儀，讓學(xué)生觀察不同地區(qū)的經(jīng)緯度、地形、氣候等差異。

b.以中國為例，展示中國地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，讓學(xué)生了解中國的地理概況。

-互動探究：

a.將學(xué)生分成小組，每個小組領(lǐng)取一個地球儀，要求學(xué)生觀察并描述地球儀上的某個地理現(xiàn)象。

b.小組內(nèi)討論，總結(jié)出地球儀在地理研究中的作用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生獨(dú)立完成地球儀上的地理現(xiàn)象觀察任務(wù)，加深對地球儀的理解。

b.學(xué)生嘗試使用地球儀進(jìn)行地理問題的解答，如“找出中國與巴西的經(jīng)緯度差異”。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各小組，解答學(xué)生在觀察和解答過程中遇到的問題。

b.針對學(xué)生的解答，給予評價和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用地球儀。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為地球儀在我們的日常生活中有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球儀在旅行、地理教學(xué)、軍事等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生課后收集地球儀的應(yīng)用案例，下節(jié)課分享。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀在地理研究中的作用。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索地球儀的奧秘，提升自己的地理素養(yǎng)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生收集地球儀的應(yīng)用案例，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得成長。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.地球儀的定義與功能

-地球儀是按一定比例縮小制作的地球模型，用于表示地球的形狀、大小、經(jīng)緯度、地理事物分布等。

-地球儀的功能包括：直觀展示地球的地理位置、形狀、大小、地形、氣候等特征；進(jìn)行地理知識的演示和教學(xué)；輔助地理研究和探險活動。

2.地球儀的結(jié)構(gòu)

-經(jīng)緯線：地球儀上的經(jīng)線和緯線分別代表地球上的經(jīng)度和緯度，用于確定地球表面任意地點(diǎn)的位置。

-地軸：地球儀上的地軸是地球自轉(zhuǎn)軸的模擬，表示地球自轉(zhuǎn)的方向和速度。

-赤道：地球儀上的赤道是地球上緯度為0°的位置，表示地球的赤道圈。

-極點(diǎn)：地球儀上的極點(diǎn)表示地球上的北極和南極，分別代表地球的最北端和最南端。

-氣候帶：地球儀上的氣候帶表示地球上不同緯度地區(qū)的氣候特征。

3.地球儀的使用方法

-觀察地球的形狀：通過地球儀觀察地球的赤道、兩極等部位，了解地球的形狀。

-確定地理位置：使用經(jīng)緯線確定地球上任意地點(diǎn)的位置，如國家、城市、山脈、河流等。

-研究地球現(xiàn)象：通過地球儀觀察地球的氣候、地形、地貌等現(xiàn)象，如季風(fēng)、地震、火山等。

-演示地理知識：使用地球儀演示地球的地理現(xiàn)象、地理位置等知識，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、時區(qū)等。

4.地球儀在地理研究中的應(yīng)用

-地理教學(xué)：地球儀是地理教學(xué)的重要工具，有助于學(xué)生直觀地了解地球的地理特征。

-地理探險：地球儀是地理探險的輔助工具，幫助探險者了解目的地的情況。

-地理研究：地球儀是地理研究的重要工具，有助于地理學(xué)家觀察和分析地球的地理現(xiàn)象。

-軍事領(lǐng)域：地球儀在軍事領(lǐng)域用于軍事地圖的制作、軍事行動的規(guī)劃等。

5.地球儀的種類

-普通地球儀：適用于地理教學(xué)和普通使用。

-精密地球儀：具有較高的精度，適用于專業(yè)研究和制作軍事地圖。

-地形地球儀：突出地球表面的地形特征，如山脈、河流、湖泊等。

-氣候地球儀：突出地球表面的氣候特征，如熱帶、溫帶、寒帶等。

6.地球儀的維護(hù)與保養(yǎng)

-保持清潔：定期用軟布擦拭地球儀，去除灰塵和污漬。

-避免撞擊：避免地球儀受到撞擊，以免損壞其結(jié)構(gòu)和功能。

-儲存環(huán)境：將地球儀存放在干燥、通風(fēng)的環(huán)境中，避免受潮和陽光直射。板書設(shè)計(jì)①地球儀的定義與功能

-地球儀：按比例縮小制作的地球模型

-功能：展示地球形狀、大小、經(jīng)緯度、地理事物分布

②地球儀的結(jié)構(gòu)

-經(jīng)緯線：表示經(jīng)度和緯度，確定地理位置

-地軸：模擬地球自轉(zhuǎn)軸，表示自轉(zhuǎn)方向和速度

-赤道：緯度為0°，表示地球赤道圈

-極點(diǎn)：表示北極和南極，地球最北端和最南端

-氣候帶：表示不同緯度地區(qū)的氣候特征

③地球儀的使用方法

-觀察地球形狀：赤道、兩極

-確定地理位置：經(jīng)緯線定位

-研究地球現(xiàn)象：氣候、地形、地貌

-演示地理知識：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、時區(qū)

④地球儀在地理研究中的應(yīng)用

-地理教學(xué)：輔助教學(xué)，直觀展示地理知識

-地理探險：輔助探險，了解目的地情況

-地理研究：觀察分析地理現(xiàn)象

-軍事領(lǐng)域：軍事地圖制作、軍事行動規(guī)劃

⑤地球儀的種類

-普通地球儀：適用于教學(xué)和普通使用

-精密地球儀：適用于專業(yè)研究和軍事地圖制作

-地形地球儀：突出地形特征

-氣候地球儀：突出氣候特征

⑥地球儀的維護(hù)與保養(yǎng)

-保持清潔：定期擦拭，去除灰塵和污漬

-避免撞擊：防止損壞結(jié)構(gòu)和功能

-儲存環(huán)境：干燥、通風(fēng)，避免受潮和陽光直射典型例題講解1.例題一：請用地球儀上的經(jīng)緯線確定以下地點(diǎn)的位置：北京、紐約、倫敦、開普敦。

-解答：北京位于東經(jīng)116°，北緯39°；紐約位于西經(jīng)74°，北緯40°；倫敦位于西經(jīng)0°，北緯51°；開普敦位于東經(jīng)18°，南緯33°。

2.例題二：使用地球儀，描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

-解答：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為一天，產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為一年，產(chǎn)生季節(jié)變化和晝夜長短變化。

3.例題三：解釋地球儀上的氣候帶是如何劃分的，并舉例說明。

-解答：地球儀上的氣候帶是根據(jù)緯度劃分的，主要有熱帶、溫帶和寒帶。熱帶位于赤道附近，溫帶位于熱帶和寒帶之間，寒帶位于地球的兩極附近。例如，赤道附近的亞馬遜雨林屬于熱帶氣候。

4.例題四：通過地球儀觀察，比較亞洲和非洲的地理特征差異。

-解