發(fā)現(xiàn)美好品質(zhì)-三年級上冊第八單元學(xué)習(xí)任務(wù)群

發(fā)現(xiàn)美好品質(zhì)--三年級上冊第八單元學(xué)習(xí)任務(wù)群單元學(xué)習(xí)主題：發(fā)現(xiàn)美好品質(zhì)單元學(xué)習(xí)情境：美好的品質(zhì)是生命的花朵，永遠散發(fā)著誘人的清香。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的美好品質(zhì)，培養(yǎng)自己的美好品質(zhì)。學(xué)校文學(xué)社舉辦“德馨一葉”征文比賽，你要代表班級參加。這個單元的課文可以幫助你完成這個任務(wù)。加油吧！單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：三年級上冊第八單元是以“美好品質(zhì)”為主題的單元，選編了《司馬光》《灰雀》《手術(shù)臺就是陣地》《一個粗瓷大碗》四篇課文，口語交際內(nèi)容是《請教》，習(xí)作內(nèi)容是《那次玩得真高興》。其中有文言文，也有故事；人物涉及古今中外，有歷史名人、領(lǐng)袖人物、外國友人、革命先輩等。但也可以看出，口語交際和習(xí)作與課文之間的關(guān)聯(lián)度不是很高。本單元的語文要素是“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”“學(xué)習(xí)寫簡單的事情”。本單元的技能訓(xùn)練重點還是默讀訓(xùn)練，老師出示問題給學(xué)生，讓他們帶著問題默讀。比如《司馬光》一文可以思考“司馬光的想法和別人有什么不同”；《灰雀》一文可以思考“列寧的做法好不好？為什么？”；《手術(shù)臺就是陣地》可以思考“白求恩是如何堅守自己的陣地的”；《一只粗瓷大碗》可以思考“從一只碗能夠看出趙一曼的哪些精神”。單元的主題設(shè)為“發(fā)現(xiàn)美好品質(zhì)”，讓學(xué)生通過文章來探尋人物的精神世界，發(fā)現(xiàn)人物身上的美好品德。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累生字詞，積累文言知識；2.理解課文內(nèi)容，感受美好品質(zhì)；3.學(xué)習(xí)帶著問題默讀的方法，并熟練掌握；4.學(xué)習(xí)把事情寫清楚，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好品質(zhì)，完成一篇記事的文章。單元學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：默讀課文講故事任務(wù)二：精讀片段析人物任務(wù)三：品讀詞句學(xué)方法任務(wù)四：運用方法練習(xí)作“任務(wù)一”的主要任務(wù)是閱讀理解課文，能夠講述故事。安排4個學(xué)時，設(shè)計以下子任務(wù)：子任務(wù)一：誦讀翻譯《司馬光》，講述故事子任務(wù)二：帶著問題默讀《灰雀》，概述故事子任務(wù)三：帶著問題默讀《手術(shù)臺就是陣地》，講述故事子任務(wù)四：帶著問題默讀《一只粗瓷大碗》，復(fù)述故事“任務(wù)二”是對人物形象的分析，通過精讀主要段落，通過人物的言行來發(fā)現(xiàn)人物的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)活動的設(shè)計要能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以設(shè)計一些話題，讓學(xué)生精讀課文某些內(nèi)容，進行話題交流。安排2個學(xué)時，設(shè)計以下活動：活動一：再現(xiàn)司馬光的心理過程活動二：原來列寧是這樣想的活動三：白求恩是這樣守陣地的活動四：那不僅僅是一只碗“任務(wù)三”通過品讀幾篇文章中的關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)描寫人物品質(zhì)的方法。比如動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、對比襯托、側(cè)面描寫等等方法，同時訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力——請教。安排3個學(xué)時，設(shè)計以下活動。活動一：品一品動作描寫的作用活動二：品一品語言描寫的作用活動三：品一品神態(tài)描寫的作用活動四：品一品側(cè)面描寫的作用活動五：互相請教問題“任務(wù)四”是