滬科版八上物理滬科版八年級物理上冊-12-探索之路-課件1公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

第二節(jié)探索之路在自然界當(dāng)中……甲骨文甲骨文圖夾：含杠桿的原理納西族東巴象形文字劈：包含著壓強的物理知識越：蘊涵了物體的運動的知識煮：蘊涵了水從液態(tài)變化到氣態(tài)的物理知識安徽凌家灘出土的距今約5000年的雕刻玉版，是中國人天圓地方宇宙觀的早期展現(xiàn)出現(xiàn)在世界不同地方的石頭陣神秘莫測。有研究認為其功能之一是古人用于觀察天象的。物理學(xué)中的進步之階。。。。。。天文學(xué)家的介紹

哥白尼的簡介天文學(xué)家哥白尼1473年二月十九日在波蘭北部的桑城出生。是現(xiàn)代天文學(xué)的創(chuàng)始者，他致力于研究太陽、行星、和月亮對恒星的相對運動：哥白尼的發(fā)現(xiàn)一、地球是圓球體證據(jù)是：越往北移動，北極星就升得越高；越往南移動，則越低。二、地球由西向東自轉(zhuǎn)，并且大氣層隨著地表運動證據(jù)是：如果大氣不隨著地表運動，應(yīng)該會有連續(xù)的風(fēng)由東向西吹。太陽、月亮、和星星都是東升西落，表示地球由西向東自轉(zhuǎn)。三、地球不是宇宙的中心太陽才是宇宙的中心，地球和行星都以圓形的軌道繞太陽運轉(zhuǎn)，但是圓形的軌道不以太陽為圓心；因為觀察行星在天空中移動的速率，并不是等速率的。四、太陽由西向東運行，星星則相反方向因為地球以圓形軌道繞著太陽運轉(zhuǎn)，看起來太陽在星空中移動的方向是由西向東；反之，星星則以由東向西的方向移動。和我們今天觀察的現(xiàn)象吻合。伽利略誕生于一五六四年二月十五日，他們住在意大利中西部塔斯坎尼省的比薩市內(nèi)。

伽利略的介紹一六一零年，伽利略發(fā)現(xiàn)木星有環(huán)繞著它運轉(zhuǎn)的行星。在九月，他就投入觀察工作。這期間，他完成了一本名為<<星宿使者>>的書，記載伽利略在天文學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)：他發(fā)現(xiàn)月亮的表面是凹凸不平的、木星有四顆行星、金星像月亮一樣有盈虧的現(xiàn)象，和銀河系擁有無數(shù)的星球。伽利略的發(fā)現(xiàn)愛因斯坦的簡介他認為當(dāng)物體的運動速度接近光速時，人們所熟悉的空間的時間等概念都會發(fā)生變化。他的貢獻有跨時代的意義1752年，富蘭克林進行了一項著名的實驗：在雷暴下放風(fēng)箏，示范證明“雷電”是由電力造成。這是一項非常危險的試驗，事實上，同時期有其他科學(xué)家進行類似的實驗時被電殛死亡。富蘭克林發(fā)明了避雷針

富蘭克林的簡介居里夫人是歷史上第一個獲得兩項諾貝爾獎的人，而且是僅有的兩個在不同的領(lǐng)域獲得諾貝爾獎的人之一居里夫人的簡介他們在放射性上的發(fā)現(xiàn)和研究，居里夫婦和亨利·貝克勒爾（HenriBecquerel）共同分享了1903年的諾貝爾物理學(xué)獎，居里夫人也因此成為了歷史上第一個獲得諾貝爾獎的女性。八年之后的1911年，居里夫人又因為成功分離鐳元素而獲得諾貝爾化學(xué)獎。出乎意外的是，在居里夫人獲得諾貝爾獎之后，她并沒有為提煉純凈鐳的方法申請專利，而將之公布于眾，這種作法有效的推動了放射學(xué)的發(fā)展。

居里夫人的發(fā)現(xiàn)1957楊振寧與李政道憑他們提出的宇稱不守恒理論共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。他們兩個人是最早獲得諾貝爾獎的中國人。1980楊振寧獲得拉姆福德獎（Rumford），1986年獲得美國國家科學(xué)獎?wù)聯(lián)P振寧的簡介在1935年，他在《日本數(shù)學(xué)和物理學(xué)會雜志》發(fā)表“關(guān)于基本粒子的相互作用”論文，解釋了原子核之內(nèi)質(zhì)子與中子之間的相互作用提出核子的介子理論并預(yù)言介子的存在。湯川在1949年獲得諾貝爾物理學(xué)獎，而鮑威爾也在1950年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。湯川秀樹的簡介牛頓的簡介他奠定了經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)了日月星辰的運轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處，建立了牛頓運動三大定律等。布置作業(yè)：回去好好預(yù)習(xí)下一節(jié)，回顧講過的知識。欣賞碩果累累的現(xiàn)代科學(xué)教科書9到10頁賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人