《14 今天我當(dāng)家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《14今天我當(dāng)家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《14今天我當(dāng)家》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞家庭生活展開，涉及家庭角色、家務(wù)勞動(dòng)等內(nèi)容。這與學(xué)生已有的家庭生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，有助于他們更好地理解家庭關(guān)系，培養(yǎng)責(zé)任感。教材內(nèi)容涵蓋家務(wù)勞動(dòng)的基本方法、家庭角色分工等，與課本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中的相關(guān)章節(jié)緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和家庭責(zé)任感。通過參與家庭角色扮演和家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生能夠提高動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)對(duì)家庭生活的理解和尊重，形成良好的家庭生活習(xí)慣。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，為未來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備一定的家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如簡(jiǎn)單的衣物整理、餐后洗碗等。此外，他們對(duì)家庭角色有一定的認(rèn)知，但可能對(duì)家庭分工和家務(wù)勞動(dòng)的深度認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新環(huán)境和新任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解家務(wù)勞動(dòng)的復(fù)雜性和重要性時(shí)遇到困難，特別是在面對(duì)重復(fù)性或較為復(fù)雜的家務(wù)任務(wù)時(shí)。此外，學(xué)生在家庭角色扮演中可能會(huì)出現(xiàn)角色混淆或責(zé)任感不足的問題。另外，學(xué)生在合作過程中可能會(huì)遇到溝通不暢或分工不均的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講解家庭角色和家務(wù)勞動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)交流與合作。

3.演練法：讓學(xué)生扮演不同家庭角色，實(shí)際操作家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家務(wù)勞動(dòng)的過程和技巧。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)。

3.家務(wù)勞動(dòng)示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范家務(wù)勞動(dòng)的正確方法，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《14今天我當(dāng)家》這一課。在我們的生活中，家庭是一個(gè)溫馨的港灣，每個(gè)家庭成員都有自己的角色和責(zé)任。今天，我們就來探討一下，如何更好地扮演家庭中的角色，做好我們的小當(dāng)家。

（學(xué)生）老師好，我們很期待今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授

1.家庭角色認(rèn)知

（老師）首先，我們來了解一下家庭中的角色。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你們?cè)诩彝ブ邪缪萘四男┙巧?？比如，你是哥?姐姐，還是弟弟/妹妹？你是父母的孩子，還是孩子的父母？

（學(xué)生）我是弟弟，我是父母的孩子。

（老師）很好，那么在家庭中，我們還需要承擔(dān)哪些責(zé)任呢？比如，幫忙做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等。

（學(xué)生）我?guī)兔ο赐?，我?guī)兔φ疹櫟艿堋?/p>

（老師）非常棒！通過剛才的討論，我們知道了家庭角色和責(zé)任的重要性。

2.家務(wù)勞動(dòng)方法

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一下家務(wù)勞動(dòng)的方法。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里有一些家務(wù)勞動(dòng)的圖片，我們可以一起看看，這些家務(wù)勞動(dòng)應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生）老師，這個(gè)是洗碗，這個(gè)是掃地。

（老師）沒錯(cuò)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，我們來一起嘗試完成。

（學(xué)生）好的，老師，我們選擇掃地。

（老師）很好，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)指揮，其他同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行掃地。注意，掃地時(shí)要從房間的一角開始，按照一定的順序進(jìn)行。

（學(xué)生）我們明白了，老師。

3.家庭角色扮演

（老師）接下來，我們將進(jìn)行家庭角色扮演。請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

（學(xué)生）我們小組要扮演的是媽媽生病了，我們要照顧媽媽。

（老師）很好，每組都要準(zhǔn)備一個(gè)小劇本，我們可以通過角色扮演來體驗(yàn)家庭中的責(zé)任和關(guān)愛。

（學(xué)生）我們準(zhǔn)備好了，老師。

三、課堂活動(dòng)

1.家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家回到座位上，每組派一個(gè)代表來演示你們剛才學(xué)到的家務(wù)勞動(dòng)方法。

（學(xué)生）好的，老師，我們小組演示的是洗碗。

（老師）非常棒！同學(xué)們都學(xué)會(huì)了洗碗的方法。接下來，請(qǐng)大家嘗試自己完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并記錄下來。

（學(xué)生）我?guī)蛬寢屜赐肓?，我覺得很有成就感。

2.家庭角色分享

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)每組派一個(gè)代表來分享你們的家庭角色扮演經(jīng)歷。

（學(xué)生）我們小組扮演的是媽媽生病了，我們照顧媽媽的感覺很溫馨。

（老師）很好，通過角色扮演，我們體驗(yàn)到了家庭中的關(guān)愛和責(zé)任。

四、課堂總結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《14今天我當(dāng)家》這一課，了解了家庭角色和責(zé)任的重要性，學(xué)習(xí)了家務(wù)勞動(dòng)的方法，并通過角色扮演體驗(yàn)了家庭中的關(guān)愛。希望同學(xué)們能夠把今天學(xué)到的東西應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)有責(zé)任、有愛心的小當(dāng)家。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并記錄下來。

2.與家人一起討論，談?wù)勛约簩?duì)家庭角色和責(zé)任的理解。

（老師）今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.家庭角色認(rèn)知的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《14今天我當(dāng)家》這一課后，對(duì)家庭角色有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別自己在家庭中的角色，如子女、兄弟姐妹、家庭成員等，并且理解了每個(gè)角色所承擔(dān)的責(zé)任。

2.家務(wù)勞動(dòng)技能的掌握

學(xué)生在課堂上通過實(shí)際操作和模仿，學(xué)會(huì)了多項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)的基本技能，如掃地、洗碗、整理床鋪等。他們能夠在家庭中獨(dú)立完成這些任務(wù)，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

3.家庭責(zé)任感的增強(qiáng)

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些都是在未來學(xué)習(xí)和工作中非常重要的能力。

5.自我管理能力的提升

學(xué)生在完成家務(wù)勞動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)了自我管理。他們能夠合理安排時(shí)間，優(yōu)先處理重要任務(wù)，并在完成任務(wù)后進(jìn)行自我反思，這對(duì)于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣至關(guān)重要。

6.情緒管理能力的改善

在家庭角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何處理家庭中的情緒問題。他們能夠更好地理解他人的感受，學(xué)會(huì)了換位思考，從而在家庭中建立更加和諧的人際關(guān)系。

7.獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)

8.創(chuàng)新思維的激發(fā)

在完成某些家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，學(xué)生們需要發(fā)揮創(chuàng)造力，尋找解決問題的方法。這種實(shí)踐不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

9.社會(huì)實(shí)踐能力的提高

10.自信心的增強(qiáng)

學(xué)生在完成家務(wù)勞動(dòng)和家庭角色扮演后，感受到了成就感和自信心。他們開始相信自己有能力承擔(dān)家庭責(zé)任，這種自信將伴隨他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中不斷成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：我在教學(xué)中嘗試將家務(wù)勞動(dòng)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到家庭責(zé)任的重要性。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模仿家庭中的不同角色，這樣的教學(xué)方式既生動(dòng)又具有實(shí)踐意義。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我注重課堂上的互動(dòng)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，如小組討論、家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐等。這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有些小組在角色扮演時(shí)缺乏熱情。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解不夠深入，或者是對(duì)家庭角色認(rèn)知不足。

2.教學(xué)方法方面：雖然我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，但仍有部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)技巧掌握不夠熟練。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)評(píng)價(jià)過高或過低。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃引入更多與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的教學(xué)資源，如家庭生活場(chǎng)景的照片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地了解家務(wù)勞動(dòng)。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將采用更加個(gè)性化的教學(xué)策略，如為學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我將制定更加明確的家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保每位學(xué)生都能對(duì)自己的表現(xiàn)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還將引入同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從不同角度反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.強(qiáng)化家校合作：我計(jì)劃與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，通過家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中的成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.家務(wù)勞動(dòng)技能實(shí)踐題

-題型：請(qǐng)描述如何正確地掃地。

-答案：首先，將地面上的雜物撿起，然后從房間的一角開始，按照從里到外、從上到下的順序進(jìn)行掃地。掃帚要緊貼地面，用力均勻，確保不留死角。

2.家庭角色認(rèn)知題

-題型：在家庭中，作為子女，我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

-答案：作為子女，我們應(yīng)該尊重父母，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，如洗碗、整理房間等，同時(shí)也要照顧好自己，努力學(xué)習(xí)，成為父母的驕傲。

3.家庭分工合作題

-題型：如果家里有兄弟姐妹，如何合理分工，共同完成家務(wù)？

-答案：首先，根據(jù)每個(gè)人的能力和興趣分配家務(wù)任務(wù)，如哥哥擅長(zhǎng)洗碗，妹妹擅長(zhǎng)掃地。然后，制定一個(gè)家務(wù)時(shí)間表，確保每個(gè)人都能夠按時(shí)完成自己的任務(wù)。

4.家庭生活情境題

-題型：如果家里來