Unit2《shopping》lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ) 四年級(jí)上冊(cè)

Unit2《shopping》lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2《shopping》lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit2《shopping》lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)參與購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話活動(dòng)，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解購(gòu)物文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和邏輯推理，提高學(xué)生的思維靈活性。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但整體語(yǔ)言基礎(chǔ)尚在打牢階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的字母和簡(jiǎn)單詞匯，但詞匯量有限，對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。

課堂行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生參與度不高，存在注意力不集中、參與互動(dòng)積極性不高等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如影響教學(xué)效果的發(fā)揮，降低課堂氛圍等。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲、情景模擬等方式提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，通過(guò)小組討論、問(wèn)題解決等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，如模擬購(gòu)物對(duì)話、制作購(gòu)物清單等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）教師活動(dòng)

1.利用多媒體展示一組關(guān)于購(gòu)物的圖片，如超市、商場(chǎng)、服裝店等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)商場(chǎng)或超市嗎？你們?cè)谫?gòu)物時(shí)會(huì)用到哪些英語(yǔ)單詞？”

（二）學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生觀察圖片，回答老師提出的問(wèn)題。

2.學(xué)生分享自己購(gòu)物時(shí)的英語(yǔ)用語(yǔ)。

二、新課呈現(xiàn)

（一）詞匯教學(xué)

1.教師展示購(gòu)物場(chǎng)景中常用的詞匯，如：shoes（鞋子）、hat（帽子）、pocket（口袋）、sweater（毛衣）等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)單詞，教師糾正發(fā)音和拼寫(xiě)。

（二）句型教學(xué)

1.教師呈現(xiàn)購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型，如：“CanIhelpyou?”、“Whatsizedoyouwant?”、“Howmuchisit?”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

（三）情景對(duì)話

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)

（一）聽(tīng)力練習(xí)

1.教師播放一段關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答問(wèn)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí)，教師講解答案。

（二）口語(yǔ)練習(xí)

1.教師設(shè)置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

（一）教師活動(dòng)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流。

（二）學(xué)生活動(dòng)

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.在家中嘗試用英語(yǔ)與家人進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.單詞：shoes,hat,pocket,sweater,size,much

2.句型：CanIhelpyou?Whatsizedoyouwant?Howmuchisit?

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握購(gòu)物場(chǎng)景中常用的詞匯，如shoes、hat、pocket、sweater、size、much等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過(guò)跟讀、模仿和實(shí)踐，能夠正確運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的常用句型，如“CanIhelpyou?”、“Whatsizedoyouwant?”、“Howmuchisit?”等。這些句型的運(yùn)用能力在實(shí)際購(gòu)物交流中具有重要價(jià)值。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠根據(jù)聽(tīng)力材料回答問(wèn)題，提高了聽(tīng)力理解能力。這一能力對(duì)于學(xué)生在日常生活中理解英語(yǔ)對(duì)話具有重要意義。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中，能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的需求，展現(xiàn)了良好的口語(yǔ)交際能力。

5.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解到了不同文化背景下購(gòu)物的差異，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注跨文化交流，提高自己的國(guó)際視野。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這一能力對(duì)于學(xué)生在團(tuán)隊(duì)工作和未來(lái)職業(yè)生涯中具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)布置課后作業(yè)，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。這一能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。長(zhǎng)期來(lái)看，這一興趣將有助于學(xué)生保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-shoes

-hat

-pocket

-sweater

-size

-much

②句型重點(diǎn)：

-CanIhelpyou?

-Whatsizedoyouwant?

-Howmuchisit?

③文化知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景的常見(jiàn)文化差異

-購(gòu)物過(guò)程中的禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣

-不同國(guó)家購(gòu)物支付方式的差異反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

2.引入多元文化：在教學(xué)中融入不同國(guó)家的購(gòu)物文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)購(gòu)物場(chǎng)景不感興趣或缺乏自信。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能存在紀(jì)律松散、注意力不集中等問(wèn)題，需要加強(qiáng)課堂管理。

3.教學(xué)方法單一：過(guò)度依賴傳統(tǒng)的講解和練習(xí)，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：通過(guò)引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.強(qiáng)化課堂管理：在小組活動(dòng)中，明確規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，可以嘗試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)參與度低的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的幫助。

5.評(píng)價(jià)方式多樣化：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，及時(shí)給予反饋，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（一）提問(wèn)與回答

-通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型的掌握程度。

-觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（二）觀察與反饋

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極參與，指出不足之處。

（三）測(cè)試與評(píng)估

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。

-測(cè)試形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，確保評(píng)價(jià)的全面性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（一）作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

（二）反饋與指導(dǎo)

-及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

（三）作業(yè)展示與分享

-定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享彼此的作業(yè)成果。

（四）作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-詞匯掌握：正確拼寫(xiě)和運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的詞匯。

-句型應(yīng)用：正確使用購(gòu)物場(chǎng)景中的句型進(jìn)行交流。

-語(yǔ)法正確性：作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤較少，符合英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。

-作業(yè)整潔度：作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式正確。重點(diǎn)題型整理1.完成對(duì)話：

A:Excuseme,canIhelpyou?

B:__________.

答案：Yes,Ineedapairofshoes.

2.選擇合適的句子填空：

Iwanttobuya__________.Itshouldbe__________size.

A.sweater/large

B.hat/small

C.shoes/medium

答案：C

3.創(chuàng)造購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話：

A:__________.

B:Sure,whatcanIdoforyou?

A:I'mlookingfora__________.

B:__________.

A:__________.

B:__________.

答案：

A:Goodmorning.

B:Sure,whatcanIdoforyou?

A:I'mlookingforapairofshoes.

B:Wehaveavarietyofshoesforyoutochoosefrom.

A:Ineedapairofblackshoes.

B:Howaboutthisone?It'sstylishandcomfortable.

4.完成購(gòu)物清單：

1.__________

2.__________

3.__________

4.__________

答案：

1.shoes

2.ahat

3.asweater

4.apairofjeans

5.角色扮演：

情景：學(xué)生扮演售貨員和顧客，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

A（售貨員）:Goodafternoon,sir/madam.CanIhelpyou?

B（顧客）:__________.

A:Sure,whatdoyouneed?

B:_