Unit 1 Lesson 2 New and Old （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit1Lesson2NewandOld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson2NewandOld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊教材分析Unit1Lesson2NewandOld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容圍繞新舊事物的對比展開，通過學(xué)習(xí)新舊圖片、單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的變化，提高觀察力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、對比分析的能力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。通過學(xué)習(xí)新舊事物，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。同時，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解新舊事物對比的概念，并能用英語描述；2.正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對新舊事物對比的理解和表達(dá)能力不足；2.學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時可能出現(xiàn)的語法錯誤。

解決辦法：1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解新舊事物的概念；2.設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力；3.課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前熟悉新詞匯和句型；4.課堂中多次練習(xí)，及時糾正學(xué)生的語法錯誤，并通過小組合作和同伴互助來突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，用于介紹新舊事物的概念和特點(diǎn)；2.討論法，鼓勵學(xué)生分享對新舊事物的看法，培養(yǎng)批判性思維；3.角色扮演法，通過模擬場景，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)手段：1.利用PPT展示新舊圖片對比，增強(qiáng)視覺效果；2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性；3.播放相關(guān)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示新舊照片或物品，提問學(xué)生：“Whatdoyousee?Whatisnewandwhatisold?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于形容詞和名詞的知識，例如：“Doyourememberhowtodescribethings?Canyougivemesomeexamplesofnounsandadjectives?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如：“Today,wearegoingtolearnaboutnewandoldthings.Wewillusewordslike'new','old','traditional',and'modern'todescribethem.”

-舉例說明：通過展示新舊對比的圖片，如古建筑與現(xiàn)代建筑、傳統(tǒng)服飾與時尚服飾等，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論他們生活中看到的新舊事物，并嘗試用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個新舊事物進(jìn)行對比，用英語制作海報或小冊子，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客等，模擬一個場景，其中包含新舊事物的對比。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供一些關(guān)鍵句型，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行角色扮演。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新舊事物對比的重要性。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享他們最喜歡的部分，以及他們從中學(xué)到了什么。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中或周圍的新舊事物，用英語寫一篇短文，描述他們的觀察和感受。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)方法。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-new（新的）

-old（舊的）

-traditional（傳統(tǒng)的）

-modern（現(xiàn)代的）

-ancient（古老的）

-historic（歷史性的）

-update（更新）

-preserve（保存）

-compare（比較）

-contrast（對比）

2.句型結(jié)構(gòu)

-Whatisnewinyourcity?

-Whatisoldinyourcountry?

-TraditionalcultureisveryimportantinChina.

-Moderntechnologyhaschangedourlives.

-Iliketheoldhousebecauseithasalonghistory.

-Thenewschoolisverymodernandhasmanynewfacilities.

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述通常存在的事物或狀態(tài)。

-過去式：用于描述過去發(fā)生的事情。

-一般將來時態(tài)：用于描述將來可能發(fā)生的事情。

4.文化知識

-中國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

-現(xiàn)代中國的科技成就：高鐵、移動支付、人工智能等。

-世界各地的傳統(tǒng)服飾：和服、蘇格蘭裙、旗袍等。

5.觀察與描述

-觀察生活中的新舊事物，如建筑、科技產(chǎn)品、藝術(shù)作品等。

-描述新舊事物的特點(diǎn)，如外觀、功能、歷史等。

6.比較與對比

-比較新舊事物的相似之處和不同之處。

-對比不同文化中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代。

7.表達(dá)與交流

-用英語表達(dá)對新舊事物的看法和感受。

-通過討論和角色扮演，提高語言交流能力。

8.創(chuàng)新與創(chuàng)造

-設(shè)計(jì)新舊事物對比的展示或項(xiàng)目。

-創(chuàng)作關(guān)于新舊事物的故事或詩歌。

9.思考與反思

-思考新舊事物對生活的影響。

-反思傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，以及如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫與應(yīng)用

-題型：給出單詞的音標(biāo)和釋義，要求學(xué)生拼寫正確的單詞。

-例子：Theword"new"soundslike[nu?].Itmeans"havingbeenrecentlymade,bought,used,ordiscovered."Writetheword.

答案：new

2.句型構(gòu)造

-題型：提供部分句子，要求學(xué)生完成句子，使用正確的時態(tài)和句型。

-例子：Theoldhouse_______inmygrandmother'svillage.(is/usedtobe)

答案：usedtobe

3.新舊事物對比描述

-題型：描述一個新舊事物，要求學(xué)生使用形容詞和過去式動詞。

-例子：Compareandcontrastatraditionalphoneandasmartphone.

答案：Atraditionalphoneissmall,hasabattery,andmakescalls.Asmartphoneislarger,hasacamera,abattery,andmanyfunctions,likeplayingmusicandtakingpictures.

4.角色扮演

-題型：設(shè)定一個情景，要求學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對話。

-例子：Twofriendsaretalkingabouttheoldlibraryandthenewlibraryintheircity.

答案：

-StudentA:Haveyoubeentotheoldlibraryrecently?

-StudentB:Yes,Iwenttherelastweek.Theoldlibraryissmallandhasafewbooks.

-StudentA:Oh,really?Ithoughtitwasbigger.

-StudentB:Well,itusedtobebigger,butnowthenewlibraryismuchbiggerandhasmorebooks.

5.創(chuàng)作小故事

-題型：根據(jù)給定的關(guān)鍵詞，創(chuàng)作一個簡短的故事，體現(xiàn)新舊事物的變化。

-例子：Keywords:"village","market","old","new"

答案：Onceuponatime,therewasasmallvillagewithanoldmarket.Themarketwassmallandhadonlyafewstalls.Butthen,anewmarketwasbuilt,anditwasmuchbigger.Peoplefromfarandwidecametothenewmarkettobuyfreshfoodandothergoods.Theoldmarketbecamelessbusy,butthevillagerswerehappybecausethenewmarketbroughtmoreopportunitiestothevillage.課堂1.課堂評價

-提問反饋：通過提問的方式，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解新舊事物的概念后，可以提問：“Canyoutellmesomeexamplesofnewthingsinyourlife?”通過學(xué)生的回答，評估他們對新詞匯和句型的理解。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等，以了解他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-課堂測試：進(jìn)行口頭或書面測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的口頭或書面反饋，鼓勵進(jìn)步，指出不足。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括拼寫、語法、內(nèi)容等方面，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改中，不僅要指出錯誤，還要給出正確的答案和修改建議，幫助學(xué)生理解和改正錯誤。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，給予學(xué)生正面的鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.評價方法

-多元化評價：采用多種評價方法，如形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-家長溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合力。

4.評價標(biāo)準(zhǔn)

-知識掌握：學(xué)生是否能正確理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作能力和創(chuàng)新意識。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以及面對困難時的態(tài)度。

-評價記錄：教師需記錄學(xué)生的評價結(jié)果，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題所在。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，感覺時間都不夠用?；叵肫饋恚矣X得有幾個地方做得不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了新舊圖片對比的方式來吸引學(xué)生的注意力，他們都很感興趣。我注意到，當(dāng)我說出“new”和“old”這兩個詞時，學(xué)生們能立刻想到一些例子，這說明他們對這些詞匯有一定的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將這些詞匯應(yīng)用到句子中還有點(diǎn)困難，所以我在接下來的講解中特別強(qiáng)調(diào)了句型結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)際操作，這個方法很有效。他們通過制作海報和小冊子，不僅加深了對知識的理解，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做作業(yè)時，對于新舊事物的對比描述不夠具體，可能是因?yàn)樗麄儗@個話題的思考還不夠深入。因此，我打算在下節(jié)課提供一些指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地展開思考。

在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)活躍，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。這讓我很欣慰，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時，可能會有些緊張，這可能影響他們的表現(xiàn)。我打算在下節(jié)課提供一些角色扮演的技巧，幫助他們克服緊張情緒。

比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能可以更加多樣化，使用不同的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。在互動探究環(huán)節(jié)，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案。在情景模擬環(huán)節(jié)，我可能需要更多關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供更多的支持和鼓勵。

總的來說，這次教學(xué)讓我收獲頗豐。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好。加油，我自己！板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新舊事物對比的概念

-描述新舊事物的詞匯和句型

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-new

-old

-traditional

-modern

-ancient

-historic

-update

-preserve