Unit 2 starting out教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

Unit2startingout教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2startingout教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2startingout，包括單詞、短語和句型的學(xué)習(xí)，如“start”，“begin”，“finish”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和短語與學(xué)生已學(xué)過的動(dòng)詞有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生掌握新單詞和短語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)新單詞和短語，如“start”，“begin”，“finish”，強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動(dòng)詞的用法和意義，特別是“start”，“begin”，“finish”等動(dòng)詞的用法。

-具體舉例：教師需重點(diǎn)講解這些動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)以及它們在不同語境中的正確使用。例如，通過例句“Let’sstartthemeetingnow.”和“Don’tfinishyourworkbeforethebellrings.”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞在句中的時(shí)態(tài)和語境適用性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化和語態(tài)轉(zhuǎn)換，以及如何在不同情境中正確使用。

-具體舉例：學(xué)生在使用“start”和“begin”時(shí)，可能混淆它們的用法，或者在使用“finish”時(shí)不知道何時(shí)應(yīng)該使用進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，難點(diǎn)可能在于區(qū)分“Istartmyhomework”和“Ibeganmyhomework”，以及“Shefinishesherwork”和“Sheisfinishingherwork”。教師需要通過對比、練習(xí)和情境模擬來幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版七年級英語上冊》教材，包括Unit2的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如開始、結(jié)束的動(dòng)作圖，以及相關(guān)的圖表，幫助理解動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

3.多媒體資源：收集與“start”，“begin”，“finish”相關(guān)的視頻片段，用于課堂展示和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含“start”，“begin”，“finish”等動(dòng)詞的用法和例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何在句子中使用‘start’和‘begin’？”和“何時(shí)使用‘finish’的進(jìn)行時(shí)態(tài)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)詞的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄對動(dòng)詞用法的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過視頻展示日常生活中的動(dòng)詞使用場景，引出新課。

-講解知識點(diǎn)：講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化，如“Istart”和“Iwasstarting”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在不同情境中使用動(dòng)詞。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中的疑問進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動(dòng)詞的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)動(dòng)詞的運(yùn)用。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)動(dòng)詞的用法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用“start”，“begin”，“finish”等動(dòng)詞，以下是一些拓展閱讀材料：

-《TheImportanceofStartingEarly》

這篇文章講述了為什么早開始學(xué)習(xí)新技能或新知識很重要，學(xué)生可以通過閱讀了解“start”一詞在描述開始某項(xiàng)活動(dòng)或?qū)W習(xí)過程中的重要性。

-《TheBenefitsofBeginningaNewProject》

文章探討了開始一個(gè)新項(xiàng)目的益處，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到“begin”一詞在描述開始一個(gè)新任務(wù)或項(xiàng)目時(shí)的用法。

-《TheRoleofFinishingWhatYouStart》

這篇文章強(qiáng)調(diào)了完成開始的事情的重要性，學(xué)生可以通過閱讀了解“finish”一詞在強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和完成目標(biāo)時(shí)的應(yīng)用。

-《ADayintheLifeofaStudent》

通過一篇描述學(xué)生一天生活的文章，學(xué)生可以在不同的語境中看到“start”，“begin”，“finish”的使用，如“Startyourdaywithahealthybreakfast”，“Beginyourschooldaywithmorningassembly”，“Finishyourhomeworkbeforegoingtobed”。

-《TimeManagementTipsforStudents》

文章提供了時(shí)間管理的小貼士，其中包含了如何開始和完成任務(wù)的策略，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何有效地使用“start”和“finish”來描述時(shí)間管理的過程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步深化學(xué)生對動(dòng)詞“start”，“begin”，“finish”的理解，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-學(xué)生可以收集日常生活中使用這些動(dòng)詞的例子，并分析它們在不同情境下的用法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的調(diào)查問卷，詢問家人或朋友他們是如何開始和完成日常任務(wù)的，記錄下不同的回答，并分析這些回答背后的語言習(xí)慣。

-觀看英語電影或電視劇，注意劇中角色如何使用這些動(dòng)詞，并嘗試用英語描述你所觀察到的場景。

-參與英語角或語言交換活動(dòng)，與母語為英語的人交流，練習(xí)使用這些動(dòng)詞，并了解他們的用法習(xí)慣。

-創(chuàng)作一個(gè)小故事，使用“start”，“begin”，“finish”作為關(guān)鍵詞，通過故事情節(jié)來展示這些動(dòng)詞的用法。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與動(dòng)詞時(shí)態(tài)相關(guān)的英語語法規(guī)則，了解更多的語法知識，并嘗試將這些知識應(yīng)用到自己的寫作中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-動(dòng)詞start，begin，finish的基本用法

-動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化（現(xiàn)在時(shí)，過去時(shí)，將來時(shí)）

-動(dòng)詞的語態(tài)（主動(dòng)語態(tài)，被動(dòng)語態(tài)）

②關(guān)鍵詞

-start

-begin

-finish

-now

-then

-will

-has

-had

③重點(diǎn)句子

-Istartmydaywithbreakfast.

-Shebeganherjoblastmonth.

-Wewillfinishtheprojectbytheendoftheweek.

-Thebookhasbeenfinished.

-Theywerestartingthemeetingwhenthebellrang.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，記錄他們是否積極發(fā)言、提問和參與討論。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估他們對動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的理解程度。

-學(xué)生的時(shí)間管理能力：注意學(xué)生在課堂時(shí)間管理上的表現(xiàn)，如按時(shí)完成任務(wù)、合理安排活動(dòng)順序。

2.小組討論成果展示

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-小組展示內(nèi)容：觀察小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、全面，是否能有效地傳達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生表達(dá)和溝通能力：評估學(xué)生在小組展示中的表達(dá)清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試

-單項(xiàng)選擇題：通過選擇題測試學(xué)生對動(dòng)詞用法和時(shí)態(tài)的掌握情況。

-完形填空：讓學(xué)生在一段完整的文本中選擇合適的動(dòng)詞填空，考察他們對動(dòng)詞語境應(yīng)用的理解。

-簡答題：要求學(xué)生用英語描述動(dòng)詞在不同情境下的用法，評估他們的語言組織能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生自評與互評

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括對知識點(diǎn)的掌握程度和課堂活動(dòng)的參與情況。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價(jià)，幫助他們從同伴的角度了解自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行正面評價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如提高參與度、加強(qiáng)時(shí)間管理等。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出普遍存在的問題，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵(lì)學(xué)生接受同伴的評價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)他們?nèi)绾螐脑u價(jià)中找到自己的不足和提升空間。

-針對拓展與延伸：教師評價(jià)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的參與程度，鼓勵(lì)他們利用課外資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天我們來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想說的是，我對這節(jié)課的教學(xué)過程還是比較滿意的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得很積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來講解動(dòng)詞的用法，比如通過圖片、視頻和實(shí)際情境來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們將抽象的語法知識轉(zhuǎn)化為具體的生活場景時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。比如，我用了“start”，“begin”，“finish”這些動(dòng)詞來描述學(xué)生們的日?；顒?dòng)，他們很快就能夠理解這些動(dòng)詞的不同用法。

在策略上，我特別注重了小組討論和角色扮演的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠練習(xí)新學(xué)的動(dòng)詞，還能夠提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我看到，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)地使用這些動(dòng)詞，并且能夠根據(jù)情境選擇合適的時(shí)態(tài)，這說明他們在實(shí)踐中已經(jīng)掌握了這些知識點(diǎn)。

不過，當(dāng)然也有需要改進(jìn)的地方。比如說，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能集中注意力，有時(shí)候會(huì)分心。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠吸引他們，或者是課堂氛圍沒有完全調(diào)動(dòng)起他們的興趣。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，比如通過更多的互動(dòng)游戲或者小組競賽來吸引學(xué)生的注意力。

再比如，我在講解時(shí)態(tài)變化時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化吸收。有些學(xué)生對于過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的區(qū)別還是有點(diǎn)混淆。這可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的時(shí)間去練習(xí)和鞏固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識。

接下來，我想提出一些建議。首先，我打算在今后的課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者游戲，以此來提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)際情境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。最后，我會(huì)更加注意課堂氛圍的營造，通過不同的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.完成句子

-如果明天不下雨，我們將________去公園。

-我________我的作業(yè)了，現(xiàn)在要去圖書館。

-你________新書了嗎？這本書很有趣。

2.改寫句子

-原句：Hehasfinishedhishomework.

-改寫：He___________hishomework___________.

3.用正確的時(shí)態(tài)填空

-I___________(start)myhomework___________(now).

-They___________(finish)theirproject___________(bytheendofthemonth).

-She___________(begin)hernewjob___________(lastweek).

4.寫一段對話

-A:Haveyou___________(finish)yourhomework?

-B:No,I___________(start)it___________(now).

5.編寫小故事

-一天，小明決定開始一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他__________