Unit 1 Helloschool Lesson 3 Fun Time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit1Hello，schoolLesson3FunTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello，schoolLesson3FunTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Unit1Hello，schoolLesson3FunTime”為主題，通過趣味游戲和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。通過角色扮演和小組合作，提升學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對英語充滿好奇和興趣，但語言基礎(chǔ)相對薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的字母和簡單的單詞，但對英語語法和句型結(jié)構(gòu)了解有限。在能力上，學(xué)生的聽說能力較為欠缺，尤其是口語表達(dá)不夠流利，缺乏自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維有待提高，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上積極發(fā)言。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持課堂秩序。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣直接影響其參與度和學(xué)習(xí)效果；學(xué)生的聽說能力不足可能阻礙其進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生掌握英語知識(shí)至關(guān)重要。

針對以上學(xué)情，本課程設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)游戲和情景模擬，提高學(xué)生的聽說能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過“Hello,School”主題游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)問候語。

2.實(shí)施情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)自我介紹。

3.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.結(jié)合互動(dòng)軟件，實(shí)施電子白板教學(xué)，提高課堂互動(dòng)性和參與度。

3.運(yùn)用教學(xué)卡片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解并記憶單詞和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉基本的問候語和自我介紹的句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“問候語和自我介紹”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何用英語禮貌地問候別人？”“如何用英語介紹自己？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段校園生活的視頻，引出“Hello,school”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以展示如何用英語說“Goodmorning”和“Howareyou?”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹，并邀請學(xué)生上臺(tái)展示。如：“請用英語介紹你的名字、年齡和最喜歡的科目。”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)自我介紹，并在小組內(nèi)互相評價(jià)。

提問與討論：針對不懂的句型或表達(dá)方式，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段簡單的自我介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)。

提供拓展資源：提供與英語問候和自我介紹相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確使用英語問候語和進(jìn)行自我介紹。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課中通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)，提高口語表達(dá)能力。課后拓展應(yīng)用則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語問候語的文化背景**：介紹不同國家和文化中常見的問候語及其背后的文化意義，如英國人喜歡用“Goodmorning”來表示一天的開始，而美國人則常用“Hi”或“Hello”。

-**自我介紹的基本結(jié)構(gòu)**：分析自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括姓名、年齡、興趣愛好、家庭背景等，以及如何根據(jù)不同場合調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。

-**日常交流中的禮貌用語**：收集并整理在日常交流中常用的禮貌用語，如感謝、道歉、請求等，幫助學(xué)生提高實(shí)際交流能力。

-**英語國家校園文化**：簡要介紹英語國家校園文化，如學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校園節(jié)日等，激發(fā)學(xué)生對英語國家的興趣。

-**英語學(xué)習(xí)軟件和資源**：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件和資源，如兒童英語學(xué)習(xí)應(yīng)用、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

2.拓展建議：

-**家庭互動(dòng)**：鼓勵(lì)家長在家與孩子進(jìn)行英語問候和自我介紹的練習(xí)，如每天早上用英語問候孩子，并讓孩子用英語回應(yīng)。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演游戲，如“超市購物”、“醫(yī)院看病”等，讓孩子在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)英語。

-**英語歌曲和故事**：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語歌曲和故事，如《TheWheelsontheBus》、《GoldilocksandtheThreeBears》等，通過音樂和故事來提高孩子的英語興趣。

-**英語游戲**：設(shè)計(jì)一些英語單詞卡片游戲、拼寫游戲等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-**英語角**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語口語。

-**家庭英語角**：家長可以組織家庭英語角，邀請親朋好友一起參與，創(chuàng)造一個(gè)全英語交流的環(huán)境。

-**英語繪本閱讀**：推薦一些適合一年級學(xué)生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過閱讀提高孩子的英語閱讀能力。

-**英語學(xué)習(xí)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)日記，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、收獲和困惑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-**英語主題派對**：組織英語主題派對，如“動(dòng)物派對”、“顏色派對”等，讓孩子在派對中運(yùn)用英語。

-**英語演講比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，提高他們的英語口語表達(dá)能力和自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行基本的問候和自我介紹。通過一系列的互動(dòng)游戲和情景模擬，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下內(nèi)容：

1.**問候語**：我們學(xué)習(xí)了如何用英語說“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”，以及如何回應(yīng)他人的問候。

2.**自我介紹**：同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何用英語介紹自己的名字、年齡、最喜歡的科目等基本信息。

3.**禮貌用語**：我們討論了在日常交流中如何使用禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下課堂小結(jié)：

-**回顧重點(diǎn)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的關(guān)鍵句型。

-**角色扮演**：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-**小組討論**：每個(gè)小組討論一個(gè)話題，如“如果你去參加一個(gè)英語角，你會(huì)怎么介紹自己？”然后每組選代表進(jìn)行展示。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.**口頭檢測**：

-學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，卡片上寫有問候語或自我介紹的句型，學(xué)生需用英語正確表達(dá)。

-教師提問，學(xué)生用英語回答關(guān)于自我介紹的問題，如“Canyoutellmeyournameandage?”

2.**書面檢測**：

-學(xué)生用英語寫一段簡短的自我介紹，包括自己的名字、年齡、興趣愛好等。

-學(xué)生完成一份小測驗(yàn)，包括選擇題和填空題，內(nèi)容涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的相關(guān)詞匯。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語的種類和使用場景

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)

-禮貌用語的正確使用

②關(guān)鍵詞：

-Greeting(問候)

-Introduction(介紹)

-Name(名字)

-Age(年齡)

-Hobby(愛好)

-Subject(科目)

-Please(請)

-Thankyou(謝謝)

-Excuseme(打擾一下)

③句型：

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Myfavoritesubjectis...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Hello，schoolLesson3FunTime的內(nèi)容，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和小組討論等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。

①教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。比如，在教授問候語時(shí)，我讓學(xué)生們分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，這樣不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。

-在教學(xué)策略上，我嘗試了多樣化的教學(xué)手段，如使用多媒體課件、實(shí)物教具等，這些輔助手段使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于吸引學(xué)生的注意力。

-在課堂管理上，我注意到了個(gè)別學(xué)生注意力不集中的問題，通過適時(shí)的小組活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，我?guī)椭麄冎匦录凶⒁饬Α?/p>

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

②教學(xué)總結(jié)：

-在知識(shí)方面，學(xué)生們對問候語和自我介紹的基本句型有了較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。

-在技能上，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂氣氛活躍，學(xué)生們樂于參與。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-在今后的教學(xué)中，可以增加更多與實(shí)際生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多參與英語角等課外活動(dòng)，拓寬他們的英語學(xué)習(xí)渠道，提高他們的英語水平。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解在“Unit1Hello，schoolLesson3FunTime”這一課時(shí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充和說明。

1.例題：

-Mynameis[Name].

-Iam[Age]yearsold.

-Ilike[Hobby].

-Myfavoritesubjectis[Subject].

解答：

-MynameisTom.

-Iamsevenyearsold.

-Ilikeplayingsoccer.

-Myfavoritesubjectismath.

補(bǔ)充說明：

在自我介紹時(shí)，學(xué)生需要能夠正確使用“Iam...”和“Myfavoritesubjectis...”等句型。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意名詞的單復(fù)數(shù)變化，以及主語和謂語的一致性。

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iam[Age].

解答：

-Howoldareyou?

-Iameight.

補(bǔ)充說明：

在回答年齡時(shí)，學(xué)生需要能夠理解并回答“Howoldareyou?”這個(gè)問題。教師可以強(qiáng)調(diào)“am”的發(fā)音和拼寫，以及年齡的表達(dá)方式。