1《學(xué)會(huì)尊重》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

1《學(xué)會(huì)尊重》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《學(xué)會(huì)尊重》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（二）班

3.授課時(shí)間：2023年4月18日星期二下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于尊重他人的基本概念，如禮貌用語(yǔ)、傾聽(tīng)他人、不嘲笑他人等。他們對(duì)尊重他人的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際生活中可能仍存在理解和行為上的偏差。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高，他們樂(lè)于參與討論和角色扮演等活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠理解和分析簡(jiǎn)單的道德案例，但在深入思考和道德判斷方面可能存在一定的局限性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)閱讀和獨(dú)立思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解尊重的深度和廣度時(shí)可能遇到困難，例如，他們可能難以區(qū)分在公共場(chǎng)合和私下對(duì)他人態(tài)度的差異。此外，學(xué)生在面對(duì)沖突時(shí)，如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)并尊重他人，也是他們可能遇到的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：尊重他人的相關(guān)視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)道德案例庫(kù)

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真傾聽(tīng)，積極參與。

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)尊重》這一課，請(qǐng)大家先思考一下：什么是尊重？你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾误w現(xiàn)尊重的？

（2）學(xué)生：自由發(fā)言，分享自己對(duì)尊重的理解和經(jīng)歷。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生深入理解尊重的概念，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。

（1）老師：首先，我們來(lái)探討一下尊重的定義。尊重是指對(duì)他人的人格、權(quán)利和尊嚴(yán)給予應(yīng)有的重視和禮貌對(duì)待。那么，尊重他人有哪些表現(xiàn)呢？

（2）學(xué)生：列舉尊重他人的表現(xiàn)，如禮貌用語(yǔ)、傾聽(tīng)他人、不嘲笑他人等。

（3）老師：接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)案例來(lái)分析尊重他人的重要性。請(qǐng)大家看這個(gè)視頻（播放尊重他人的視頻），看完后，談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（4）學(xué)生：觀看視頻，分享自己的感受。

（5）老師：通過(guò)這個(gè)案例，我們可以看到尊重他人不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。尊重他人可以帶來(lái)和諧的人際關(guān)系，有利于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（6）老師：那么，在日常生活中，我們應(yīng)該如何做到尊重他人呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

a.如何在公共場(chǎng)合體現(xiàn)尊重？

b.如何在與他人發(fā)生沖突時(shí)保持尊重？

c.如何尊重他人的不同觀點(diǎn)？

（7）學(xué)生：分組討論，分享討論成果。

（8）老師：同學(xué)們的討論非常精彩，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的觀點(diǎn)。

（9）學(xué)生：分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：通過(guò)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（1）老師：下面我們來(lái)做一些練習(xí)題，檢驗(yàn)一下大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成練習(xí)題。

（3）老師：請(qǐng)大家舉手回答這些問(wèn)題。

（4）學(xué)生：舉手回答問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)知識(shí)。

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)尊重》這一課，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性，并在日常生活中付諸實(shí)踐。尊重他人，從你我做起。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)。

（1）老師：請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

a.每天記錄一次自己尊重他人的行為，并寫(xiě)下心得體會(huì)。

b.收集關(guān)于尊重他人的名言警句，并分享給同學(xué)們。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)。

六、課后反思

1.老師角色：對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后反思。

（1）老師：本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)尊重他人的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成課后反思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《尊重的力量》書(shū)籍：推薦一本關(guān)于尊重力量的書(shū)籍，通過(guò)故事和案例，讓學(xué)生更深刻地理解尊重他人的重要性。

-《尊重他人》視頻系列：收集一系列關(guān)于尊重他人的教育視頻，包括動(dòng)畫(huà)短片、名人演講等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-《尊重的藝術(shù)》講座：邀請(qǐng)一位教育專(zhuān)家或道德學(xué)者來(lái)校舉辦講座，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)角度了解尊重他人的深層含義。

-《尊重他人》實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)尊重他人的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與尊重相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《尊重的力量》、《尊重的藝術(shù)》等，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀看拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看《尊重他人》視頻系列，結(jié)合視頻中的案例，進(jìn)行討論和反思。

-講座拓展：組織學(xué)生參加講座，讓他們從專(zhuān)家的角度學(xué)習(xí)尊重他人的方法，拓寬視野。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)尊重他人的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-家庭拓展：建議家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)尊重他人的知識(shí)，通過(guò)家庭討論、角色扮演等方式，增進(jìn)家庭成員之間的相互尊重。

-社區(qū)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，了解社區(qū)中不同人群的需求，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

-校園拓展：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展尊重他人的主題活動(dòng)，如“尊重他人周”、“尊重他人月”等，營(yíng)造尊重他人的校園氛圍。

-案例分析拓展：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于尊重他人的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，提高他們的道德判斷能力。

-互動(dòng)拓展：利用社交媒體、博客等平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的尊重他人的故事和心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。典型例題講解1.例題：

在班級(jí)活動(dòng)中，小明因?yàn)樽约旱囊庖?jiàn)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他應(yīng)該如何處理這種情況，以表現(xiàn)出尊重他人的態(tài)度？

答案：小明可以首先冷靜下來(lái)，然后嘗試?yán)斫馔瑢W(xué)的觀點(diǎn)，用平和的語(yǔ)氣表達(dá)自己的看法，并尋求共同點(diǎn)。他可以說(shuō)：“我理解你的想法，但我有不一樣的看法，我們可以一起討論，看看有沒(méi)有更好的解決方案嗎？”這樣的處理方式體現(xiàn)了尊重他人的態(tài)度。

2.例題：

當(dāng)你在公共場(chǎng)合遇到他人大聲喧嘩時(shí)，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答案：可以禮貌地提醒對(duì)方：“您好，這里是我們共同的活動(dòng)空間，如果您能降低音量，我們會(huì)更加舒適。謝謝您的理解和配合。”這樣的提醒既表達(dá)了對(duì)他人的尊重，也維護(hù)了公共秩序。

3.例題：

在小組討論中，小華總是不聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，而是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這種行為是否尊重他人？

答案：這種行為并不尊重他人。小華應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，通過(guò)討論和交流來(lái)達(dá)成共識(shí)。他可以嘗試說(shuō)：“我理解你的看法，但我有其他的想法，我們可以聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)，看看是否有更好的解決方案?！?/p>

4.例題：

在學(xué)校餐廳，小麗發(fā)現(xiàn)自己的食物被弄臟了，她應(yīng)該如何處理這個(gè)問(wèn)題？

答案：小麗可以首先保持冷靜，然后禮貌地向服務(wù)員說(shuō)明情況，并請(qǐng)求更換食物。她可以說(shuō)：“您好，我的食物不小心弄臟了，可以幫我換一份嗎？我理解這可能是意外，但我希望得到您的幫助?！边@樣的處理方式既維護(hù)了自己的權(quán)益，也尊重了服務(wù)員的勞動(dòng)。

5.例題：

在網(wǎng)絡(luò)交流中，小張發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布了不尊重他人的言論，他應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答案：小張可以首先不參與負(fù)面討論，然后私下聯(lián)系發(fā)布者，以禮貌的方式指出其言論的不妥之處。他可以說(shuō)：“我覺(jué)得你的言論可能會(huì)傷害到他人，我們能否換一種更加尊重他人的方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”這樣的做法有助于維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《尊重的力量》，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的讀書(shū)心得，分享你對(duì)尊重他人重要性的理解。

2.設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)，主題為“尊重他人，從我做起”，內(nèi)容包括尊重他人的名言警句、圖片和自己的感悟。

3.選擇一個(gè)你生活中遇到的不尊重他人的例子，分析這個(gè)例子中存在的問(wèn)題，并提出你認(rèn)為是尊重他人的正確做法。

4.家長(zhǎng)簽字作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，觀察孩子在家庭中的表現(xiàn)，記錄孩子尊重他人的具體行為，并填寫(xiě)在《家庭尊重觀察表》中。

作業(yè)反饋：

1.讀書(shū)心得：我將仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的讀書(shū)心得，關(guān)注他們對(duì)尊重他人理解的深度和廣度。對(duì)于心得中表達(dá)不準(zhǔn)確或理解有誤的地方，我將通過(guò)課堂討論或個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

2.手抄報(bào)：我會(huì)根據(jù)手抄報(bào)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)美觀度和創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰的手抄報(bào)，我將給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)設(shè)計(jì)不夠完善的學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.不尊重他人的例子分析：我將檢查學(xué)生分析問(wèn)題的能力，以及他們提出解決方案的合理性。對(duì)于分析深入、建議可行的作業(yè)，我將給予肯定，對(duì)于分析不夠全面或建議不合理的，我將提供具體的改進(jìn)建議。

4.家庭尊重觀察表：我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家庭中的尊重行為表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)出色、能夠主動(dòng)尊重他人的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我將與家長(zhǎng)共同探討改進(jìn)策略。

反饋方式：

-課堂口頭反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出普遍存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的做法。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪(fǎng)，我將與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)科：道德與法治

②年級(jí)：六年級(jí)

③板書(shū)內(nèi)容：

一、尊重他人的定義

-尊重他人的人格、權(quán)利和尊嚴(yán)

-對(duì)他人給予應(yīng)有的重視和禮貌對(duì)待

二、尊重他人的表現(xiàn)

①禮貌用語(yǔ)

②傾聽(tīng)他人

③不嘲笑他人

④尊重他人的意見(jiàn)

⑤肯定他人的努力

三、尊重他人的重要性

①營(yíng)造和諧的人際關(guān)系

②促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展

③維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧

四、如何在生活中做到尊重他人

①公共場(chǎng)合保持禮貌

②面對(duì)沖突保持尊重

③尊重他人的不同觀點(diǎn)

④尊重他人的隱私

⑤主動(dòng)幫助他人

五、尊重他人的案例分析

-案例一：小明在課堂上主動(dòng)幫助同學(xué)解決問(wèn)題

-案例二：小紅在公共場(chǎng)合禮貌地提醒他人保持安靜

-案例三：小剛在小組討論中尊重他人的意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)《學(xué)會(huì)尊重》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)尊重他人的概念理解不夠深入，或者是對(duì)討論話(huà)題不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話(huà)題，如結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際案例，讓他們有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，這樣可以激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也便于我觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時(shí)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠全面，缺乏深度。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算：

1.在課前提供一些案例分析的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從多個(gè)角度審視問(wèn)題。

2.在課堂上，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們形成批判性思維。

此外，我還注意到在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)這一點(diǎn)，我將：

1.在作業(yè)布置時(shí)，明確作業(yè)的目的和重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)是他們鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑。

2.對(duì)作業(yè)進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，如結(jié)合實(shí)際情境的案例分析、角色扮演等，增加作業(yè)的趣