部編版語文八年級上冊《愚公移山》教學(xué)設(shè)計

部編版語文八年級上冊《愚公移山》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《愚公移山》為文本，圍繞“堅持不懈，持之以恒”的主題展開教學(xué)。通過朗讀、討論、總結(jié)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解愚公精神，培養(yǎng)其面對困難不退縮、勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)過程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高對文言文句式、詞匯的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文本分析，提煉人物品質(zhì)和故事寓意的能力。

3.增強學(xué)生的文化自信，理解中華民族自強不息、艱苦奮斗的精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀知識，能夠識別常見的文言文句式和詞匯，但對古文中的一些特殊用法和修辭手法理解有限。

2.學(xué)生對《愚公移山》這類寓言故事有較高的興趣，能夠從故事中感受到智慧與勇氣。他們的閱讀能力逐漸增強，但獨立分析文本的能力仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過朗讀來感受文本，而另一部分學(xué)生則更傾向于深入思考和分析。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《愚公移山》時可能遇到的困難包括對文言文詞匯的生疏感、對故事背景和人物性格的理解不足，以及如何將故事中的精神內(nèi)涵與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。此外，學(xué)生在分析故事寓意時可能會遇到抽象思維與具體實踐的轉(zhuǎn)換問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和詞匯含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析愚公形象和故事寓意，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與《愚公移山》相似的故事或現(xiàn)實案例，幫助學(xué)生將文本內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.音頻資料：播放與課文相關(guān)的音頻資料，如朗讀、背景音樂等，增強學(xué)生的語言感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、故事解析等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“什么是堅持不懈的精神？”的問題開場，引導(dǎo)學(xué)生思考。隨后，展示《愚公移山》的插圖，簡要介紹作者和故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課講授

（1）朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀全文，注意文言文的節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生初步感受文言文的韻味。

（2）分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析愚公、智叟等人物形象，探討他們的性格特點和行為動機。

（3）理解寓意：通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解“堅持不懈，持之以恒”的精神內(nèi)涵。

3.實踐活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演愚公、智叟等角色，模擬故事場景，體驗人物心理。

（2）繪制思維導(dǎo)圖：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理故事脈絡(luò)和人物關(guān)系。

（3）撰寫讀后感：學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫讀后感，表達(dá)對“堅持不懈，持之以恒”精神的理解。

4.學(xué)生小組討論

（1）關(guān)于愚公移山的合理性：學(xué)生討論愚公移山的動機、方法和可行性，舉例說明。

（2）關(guān)于智叟的反對意見：學(xué)生分析智叟的反對理由，探討其觀點的合理性。

（3）關(guān)于故事寓意：學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活，討論故事中“堅持不懈，持之以恒”的精神對個人成長的意義。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“堅持不懈，持之以恒”的精神在個人成長中的重要性。結(jié)合學(xué)生的討論和實踐活動，總結(jié)故事中的人物形象和寓意。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

導(dǎo)入新課（5分鐘）

-問題引導(dǎo)：教師提出“什么是堅持不懈的精神？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-插圖展示：展示《愚公移山》插圖，介紹作者和故事背景。

新課講授（15分鐘）

-朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀全文，注意文言文的節(jié)奏和語氣。

-分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析愚公、智叟等人物形象，探討他們的性格特點和行為動機。

-理解寓意：通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解“堅持不懈，持之以恒”的精神內(nèi)涵。

實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演愚公、智叟等角色，模擬故事場景。

-繪制思維導(dǎo)圖：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理故事脈絡(luò)和人物關(guān)系。

-撰寫讀后感：學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫讀后感，表達(dá)對“堅持不懈，持之以恒”精神的理解。

學(xué)生小組討論（15分鐘）

-關(guān)于愚公移山的合理性：學(xué)生討論愚公移山的動機、方法和可行性，舉例說明。

-關(guān)于智叟的反對意見：學(xué)生分析智叟的反對理由，探討其觀點的合理性。

-關(guān)于故事寓意：學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活，討論故事中“堅持不懈，持之以恒”的精神對個人成長的意義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“堅持不懈，持之以恒”的精神在個人成長中的重要性。

-結(jié)合學(xué)生的討論和實踐活動，總結(jié)故事中的人物形象和寓意。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升

2.人物形象分析能力增強

學(xué)生對《愚公移山》中的人物形象有了更深刻的理解，能夠分析愚公的堅韌不拔、智叟的短視和自私，以及其他角色的性格特點。這種分析能力的提升有助于學(xué)生在閱讀其他文言文作品時，更好地把握人物性格和故事情節(jié)。

3.理解故事寓意和道德教育

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《愚公移山》，理解了“堅持不懈，持之以恒”的精神內(nèi)涵，認(rèn)識到面對困難和挑戰(zhàn)時，應(yīng)保持堅定的信念和不懈的努力。這種道德教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志力和抗壓能力，對他們的成長具有積極影響。

4.文化素養(yǎng)和審美能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了古代寓言故事的特點，還領(lǐng)略了中華文化的博大精深。通過欣賞文言文的優(yōu)美表達(dá)和深刻寓意，學(xué)生的審美能力得到提升，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感增強。

5.思維方式和解決問題能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)活動，如角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制和讀后感撰寫，都要求學(xué)生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維。這些活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生在小組討論和實踐活動中的積極參與，體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過與他人交流思想，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，這些能力對于未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

7.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《愚公移山》的過程中，不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，以及在面對困難時保持樂觀和勇敢。七、板書設(shè)計①知識點：

-愚公移山的故事背景

-文言文基本句式和詞匯

-愚公、智叟等人物形象特點

-故事寓意及道德教育

②重點詞句：

-愚公移山，子子孫孫，有志者事竟成，固不可徹，子孫繩繩兮

③板書內(nèi)容：

①故事背景

-山的地理位置

-愚公家庭狀況

-智叟的出現(xiàn)

②人物形象

-愚公：堅韌不拔、持之以恒

-智叟：短視、自私、固執(zhí)

③故事寓意

-堅持不懈，持之以恒

-人類的努力與自然規(guī)律的關(guān)系

④道德教育

-尊重自然

-勞動創(chuàng)造美好

-知難而進(jìn)，勇往直前八、典型例題講解1.例題：

愚公移山的故事中，愚公面對移山的困難，他表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？

答案：愚公表現(xiàn)出了堅持不懈、持之以恒的品質(zhì)。

2.例題：

在《愚公移山》中，智叟對愚公移山的行為持反對態(tài)度，他提出了哪些反對意見？

答案：智叟認(rèn)為愚公移山是不可能的，因為山太高，人力無法完成，而且子子孫孫無窮匱也，而愚公的子子孫孫將永遠(yuǎn)無法完成這項任務(wù)。

3.例題：

請翻譯以下句子：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”

答案：子子孫孫是無窮無盡的，而山卻不會增高，為什么要這樣辛苦而不去平掉它呢？

4.例題：

根據(jù)課文內(nèi)容，簡述愚公移山的故事梗概。

答案：愚公家門前有兩座大山，擋住了出入的道路。愚公決定帶領(lǐng)家人和鄰居們一起努力，把這兩座山挖掉。盡管智叟反對，認(rèn)為這是不可能完成的任務(wù)，但愚公堅持了下來，最終感動了天帝，天帝派了兩個大力神幫助愚公移山。

5.例題：

請分析愚公移山故事中的象征意義。

答案：愚公移山的故事象征著人類面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌不拔精神。山象征著困難和障礙，而愚公則象征著那些不畏艱難、勇往直前的人。通過愚公的努力，最終克服了困難，實現(xiàn)了目標(biāo)，這寓意著只要人們堅持不懈，就沒有克服不了的困難。

補充說明：

1.對于人物品質(zhì)的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生從多