8 這些東西哪里來 第三課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

8這些東西哪里來第三課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《這些東西哪里來第三課時》選自道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版，本課時主要圍繞資源利用和保護展開，引導學生認識資源的種類、形成過程以及合理利用資源的重要性。通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生樹立正確的資源觀，增強節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，提升學生的社會責任感和法治意識。通過學習，使學生能夠認識到資源的重要性，學會合理利用資源，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，并在日常生活中踐行環(huán)保行為。重點難點及解決辦法重點：1.認識資源的種類和形成過程；2.理解合理利用資源的重要性。

難點：1.理解資源有限與人類需求無限之間的矛盾；2.將理論知識與實際生活相結合，踐行環(huán)保行為。

解決辦法：1.通過案例分析和圖片展示，幫助學生直觀理解資源的種類和形成過程；2.引導學生參與討論，引導學生思考資源有限性與人類需求無限性之間的矛盾，形成節(jié)約資源的意識；3.設計實踐環(huán)節(jié)，如家庭環(huán)保計劃，讓學生將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析，講解資源的種類、形成過程和合理利用的重要性。

2.組織小組討論，讓學生分析資源利用中的問題，提出解決方案。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗資源節(jié)約和保護的不同角度。

4.利用多媒體展示資源分布圖和環(huán)保紀錄片，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

5.設計“環(huán)保小達人”游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固環(huán)保知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關于自然風光的圖片，引導學生思考這些美景背后的資源保護問題。

-回顧舊知：提問學生“什么是資源？我們身邊有哪些資源？”引導學生回顧上節(jié)課所學的內容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹資源的種類，包括自然資源、人力資源、社會資源等。

-解釋資源的形成過程，如自然資源的循環(huán)利用、人力資源的培育等。

-強調合理利用資源的重要性，包括節(jié)約資源、減少浪費、促進可持續(xù)發(fā)展等。

-舉例說明：

-以水資源的利用為例，講解節(jié)約用水的方法和意義。

-通過生活中的實例，如垃圾分類、節(jié)能電器等，展示資源保護的具體實踐。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論如何在學校和家庭中節(jié)約資源，并提出可行性方案。

-角色扮演：讓學生扮演不同的社會角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，探討資源保護的政策和措施。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成課本中的練習題，如填空、選擇題等，檢驗學生對知識的掌握。

-進行小組討論，分享各自在日常生活中節(jié)約資源的做法。

-教師指導：

-對學生的練習和討論進行點評，指出優(yōu)點和不足。

-針對學生的疑問進行解答，確保每位學生都能理解知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-介紹國內外在資源保護方面的先進經(jīng)驗和成功案例。

-提出思考題，如“未來我們應該如何更好地利用和保護資源？”引導學生進行深入思考。

5.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調資源保護的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行為，共同為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-設計一份家庭環(huán)保計劃，包括節(jié)約用水、用電、減少垃圾等方面的具體措施。

-完成課后閱讀，了解我國在資源保護方面的政策和法規(guī)。

教學過程中，教師應關注學生的參與度和互動性，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。同時，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，為構建和諧社會貢獻力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-資源保護法律法規(guī)：介紹我國關于資源保護和環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水法》等。

-資源循環(huán)利用案例：搜集國內外在資源循環(huán)利用方面的成功案例，如廢舊電池回收、塑料瓶再造等。

-資源分布圖：提供世界和我國主要資源的分布圖，讓學生了解資源在全球和國內的分布情況。

-環(huán)保公益活動：介紹國內外環(huán)保公益組織及其開展的活動，如世界環(huán)境日、地球一小時等。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保計劃：鼓勵學生與家人共同制定家庭環(huán)保計劃，包括節(jié)約用水、用電、減少垃圾等方面的具體措施。

-環(huán)保日記：讓學生記錄自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保問題，以及采取的環(huán)保行動和收獲。

-環(huán)保繪畫：組織學生進行環(huán)保主題繪畫活動，激發(fā)學生的環(huán)保意識，展示環(huán)保創(chuàng)意。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，提高學生對資源保護和環(huán)境保護的認識。

-社區(qū)環(huán)保實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，將所學知識應用于實際生活中。

-環(huán)保宣傳：指導學生制作環(huán)保宣傳海報、宣傳冊等，向身邊的人宣傳環(huán)保知識。

-環(huán)保科技小發(fā)明：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計環(huán)?？萍夹“l(fā)明，提高資源利用效率，減少污染。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了資源的種類、形成過程和合理利用的重要性，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺滿意的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得教學方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方式，這樣既能讓學生聽懂理論知識，又能通過實踐和討論加深理解。比如，在講解水資源的時候，我不僅僅停留在理論上，還通過實際案例讓學生看到了節(jié)約用水的重要性。我覺得這種教學方法挺有效的，孩子們參與度很高，討論也很熱烈。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在案例討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些復雜的問題理解起來有些吃力。這可能是因為他們的知識儲備還不夠豐富，或者是思考問題的角度不夠開闊。所以，我打算在今后的教學中，多設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生從不同角度去思考問題。

在教學管理上，我注意到課堂紀律方面還有待加強。有些學生上課時會分心，這可能會影響到其他同學的學習。我打算在接下來的課程中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過一些小措施，比如設置課堂規(guī)則、獎勵優(yōu)秀學生等，來提高學生的課堂參與度和專注力。

至于教學效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點，這表明他們對資源保護和環(huán)保有了更深的認識。在情感態(tài)度上，孩子們對于節(jié)約資源、保護環(huán)境有了更強烈的責任感。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。為了改善這一點，我計劃在課堂上多進行口頭表達訓練，鼓勵學生多讀、多寫、多講。

最后，我想對孩子們說，保護資源、愛護環(huán)境是我們每個人的責任。希望你們能夠將今天學到的知識應用到實際生活中，成為環(huán)保的小衛(wèi)士。老師會一直陪伴你們，一起成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-資源的定義與分類

-資源的形成過程

-資源合理利用的原則

②本文重點詞句：

-資源：自然界和人類社會中可供利用的物質和能量。

-分類：根據(jù)資源的性質和用途進行劃分。

-形成過程：資源的產(chǎn)生、積累和演變過程。

-合理利用：在滿足當前需求的同時，不損害未來世代的需求。

③本文重點知識點：

-自然資源的循環(huán)利用

-人力資源的培育與開發(fā)

-社會資源的共享與配置

②本文重點詞句：

-循環(huán)利用：將使用過的資源通過回收、再利用等方式重新進入生產(chǎn)循環(huán)。

-培育：對人力資源進行教育、培訓，提高其素質和能力。

-開發(fā)：挖掘和利用人力資源的潛力，提高其價值。

-共享：將資源公平地分配給社會成員，實現(xiàn)資源效益最大化。

-配置：根據(jù)社會需求和經(jīng)濟規(guī)律，合理分配資源。課后作業(yè)1.完成家庭環(huán)保計劃

-作業(yè)描述：請根據(jù)所學知識，設計一份家庭環(huán)保計劃，包括節(jié)約用水、用電、減少垃圾等方面的具體措施。

-答案示例：

-節(jié)約用水：每次刷牙時關閉水龍頭，洗澡時盡量縮短淋浴時間，收集雨水用于澆花。

-節(jié)約用電：關閉不必要的電器，使用節(jié)能燈泡，合理使用空調和暖氣。

-減少垃圾：實行垃圾分類，減少一次性用品的使用，回收可利用的廢品。

2.編寫環(huán)保標語

-作業(yè)描述：請你編寫一條具有號召力的環(huán)保標語，用以宣傳資源保護和環(huán)境保護的重要性。

-答案示例：

-愛我家園，節(jié)約資源，共享綠色未來。

3.調查當?shù)刭Y源利用情況

-作業(yè)描述：調查你所在社區(qū)或學校在資源利用方面的實際情況，并分析存在的問題。

-答案示例：

-在學校，我們發(fā)現(xiàn)部分學生經(jīng)常浪費紙張，如使用完一面就丟棄；在社區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)垃圾分類執(zhí)行不力，居民亂扔垃圾。

4.設計環(huán)保宣傳海報

-作業(yè)描述：設計一張環(huán)保宣傳海報，內容可以是關于節(jié)約用水、用電、減少垃圾等方面的知識。

-答案示例：

-海報上可以展示一個水龍頭滴水減少的動畫，旁邊配上文字：“水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起?！?/p>

5.寫一篇環(huán)保日記

-作業(yè)描述：記錄你最近一周在日常生活中踐行環(huán)保的行為，并簡要說明為什么這樣做。

-答案示例：

-昨天我騎自行車上學，不僅節(jié)省了能源，還鍛煉了身體。我覺得這是一種環(huán)保又健康的生活方式，今后我會繼續(xù)這樣做。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。大部分學生能夠認真聽講，跟隨教師的思路進行思考。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和想法。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組表現(xiàn)出色。學生們能夠根據(jù)所學知識，結合實際案例，提出合理的解決方案。例如，在討論如何節(jié)約用水時，有小組提出了家庭節(jié)水方案，包括安裝節(jié)水龍頭、回收雨水等。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對本節(jié)課的主要知識點掌握較好。大部分學生能夠正確回答關于資源分類、形成過程和合理利用原則的問題。但也存在一些問題，如部分學生對資源循環(huán)利用的理解不夠深入。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)完成情況良好，大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)。在家庭環(huán)保計劃中，學生們提出了許多切實可行的措施，如節(jié)約用水、用電、減少垃圾等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-針對課堂參與度：鼓勵學生繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，提高課堂參與度。

-針對討論成