《1 編寫演說詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

《1編寫演說詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《1編寫演說詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課以編寫演說詞為主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的文字處理和演示文稿制作技巧。教材內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和表達(dá)能力，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資源的敏感度和獲取、處理信息的能力。

2.計(jì)算思維：通過編寫演說詞，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握文字輸入的基本方法，包括正確使用鍵盤和輸入法。

②學(xué)會(huì)使用文字處理軟件的基本功能，如字體設(shè)置、段落格式調(diào)整等。

③理解并運(yùn)用文字排版和美化技巧，使演說詞具有吸引力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并應(yīng)用邏輯結(jié)構(gòu)，使演說詞內(nèi)容條理清晰，邏輯性強(qiáng)。

②創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演說詞內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和興趣，展現(xiàn)獨(dú)特性。

③運(yùn)用多媒體元素，如圖片、圖表等，增強(qiáng)演說詞的視覺效果和表達(dá)效果。

④在公眾面前進(jìn)行演說，克服緊張情緒，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、鍵盤、鼠標(biāo)、文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的演說詞范例、文字處理軟件使用教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)討論、小組合作、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)文字處理軟件的基本操作，包括創(chuàng)建文檔、輸入文字、保存文件等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何編寫一篇結(jié)構(gòu)清晰的演說詞”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“演說詞的開頭應(yīng)該如何吸引聽眾？”、“中間部分如何保持邏輯性？”、“結(jié)尾部分應(yīng)該如何強(qiáng)化主題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的思考問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文字處理軟件的基本操作和演說詞的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下關(guān)于如何組織演說詞內(nèi)容的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過提交，可以檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果，并得到老師的初步反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段優(yōu)秀的演說視頻，引出“編寫演說詞”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解演說詞的結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)論，以及如何使用文字處理軟件進(jìn)行排版和美化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫簡(jiǎn)單的演說詞。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使演說詞更加生動(dòng)？”、“如何避免演說時(shí)的緊張？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何組織演說詞的論點(diǎn)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過合作編寫演說詞，體驗(yàn)不同部分的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“如何在演說詞中加入故事？”進(jìn)行提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后編寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的演說詞，并提交至平臺(tái)。

提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的演說詞范文和相關(guān)的演講技巧書籍，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，認(rèn)真完成演說詞的編寫，并在平臺(tái)上提交。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多的演講技巧和技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的演說詞進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)，并提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握方面

-學(xué)生能夠熟練地使用文字處理軟件進(jìn)行基本的文字輸入、排版和美化操作，如設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等。

-學(xué)生能夠根據(jù)演說詞的結(jié)構(gòu)要求，合理組織內(nèi)容，使演說詞具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體元素，如圖片、圖表等，增強(qiáng)演說詞的視覺效果和表達(dá)效果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文字處理軟件的插入和鏈接功能，使演說詞內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。

2.知識(shí)認(rèn)知方面

-學(xué)生理解了演說詞的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，以及各部分的作用和寫作技巧。

-學(xué)生了解了如何根據(jù)不同的演講場(chǎng)合和主題，設(shè)計(jì)合適的演說詞內(nèi)容。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到文字處理軟件在信息表達(dá)和傳播中的重要作用，以及如何利用信息技術(shù)工具提高表達(dá)效果。

3.能力提升方面

-學(xué)生在編寫演說詞的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，能夠?qū)?fù)雜的問題分解為可操作的任務(wù)。

-學(xué)生通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在公眾面前進(jìn)行演說時(shí)，克服了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心，提高了表達(dá)能力和溝通能力。

4.創(chuàng)新思維方面

-學(xué)生在編寫演說詞時(shí)，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)了具有個(gè)性和特色的演說詞內(nèi)容。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了創(chuàng)新思維的方法和技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

5.自我反思方面

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，為自己設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.信息素養(yǎng)方面

-學(xué)生在編寫演說詞的過程中，學(xué)會(huì)了如何有效地收集、篩選和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在信息傳播和表達(dá)中的重要作用，為今后在信息時(shí)代的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①演說詞的基本結(jié)構(gòu)

-引言：引入話題，吸引聽眾

-主體：展開論述，闡述觀點(diǎn)

-結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題

②文字處理軟件操作要點(diǎn)

-文字輸入：正確使用鍵盤和輸入法

-排版：設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式

-美化：插入圖片、圖表、超鏈接

③演說詞寫作技巧

-清晰的邏輯結(jié)構(gòu)

-生動(dòng)形象的語言表達(dá)

-豐富的多媒體元素

④演說技巧

-克服緊張情緒

-保持自信的姿態(tài)

-有效的肢體語言

⑤信息素養(yǎng)

-信息收集與篩選

-信息表達(dá)與傳播

-信息道德與法律課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何編寫一篇結(jié)構(gòu)清晰的演說詞。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了以下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

1.演說詞的基本結(jié)構(gòu)：引言、主體和結(jié)論，每個(gè)部分的作用和寫作技巧。

2.文字處理軟件的基本操作：文字輸入、排版、美化，以及多媒體元素的運(yùn)用。

3.演說技巧：克服緊張情緒，保持自信的姿態(tài)，有效的肢體語言。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要描述演說詞的基本結(jié)構(gòu)，并舉例說明每個(gè)部分的作用。

-請(qǐng)列舉至少三種文字處理軟件的基本操作，并說明其用途。

2.實(shí)踐操作：

-請(qǐng)每位同學(xué)嘗試使用文字處理軟件編寫一段簡(jiǎn)短的演說詞，內(nèi)容圍繞一個(gè)自己感興趣的話題。

-在編寫過程中，注意運(yùn)用今天所學(xué)的排版和美化技巧，以及多媒體元素的插入。

3.演說技巧應(yīng)用：

-請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬一場(chǎng)演說，展示自己編寫的演說詞。

-在演說過程中，注意