第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）

第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）》的第21課《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》。內(nèi)容主要包括：清朝前期的文學(xué)成就，如《紅樓夢》、《聊齋志異》等；清朝前期的藝術(shù)成就，如園林建筑、繪畫、戲曲等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的繁榮，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的能力。

2.提升學(xué)生對歷史文化的傳承意識和民族自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析文學(xué)藝術(shù)現(xiàn)象的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過歷史研究方法，探究歷史事件與藝術(shù)成就之間的聯(lián)系。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。在知識儲備方面，學(xué)生對清朝前期的歷史背景有一定了解，但對于具體的文學(xué)藝術(shù)成就及其歷史影響認(rèn)識較淺。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基本的審美能力，但獨立分析和評價歷史事件的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情有待激發(fā)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，部分學(xué)生可能對文學(xué)藝術(shù)類課程興趣不高，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對這些特點，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生實際，采用互動式、啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)知和理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺：人教版七年級歷史下冊課程資源庫。

3.信息化資源：清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示清朝前期代表性的文學(xué)藝術(shù)作品圖片，如《紅樓夢》插圖、清代園林景觀等。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些作品和景觀出自哪個時期嗎？它們代表了怎樣的藝術(shù)成就？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：文學(xué)成就

1.教師簡要介紹《紅樓夢》的作者、創(chuàng)作背景和主要情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析《紅樓夢》的藝術(shù)特色和現(xiàn)實意義。

3.學(xué)生分享對《紅樓夢》的閱讀感受和認(rèn)識。

-第二環(huán)節(jié)：藝術(shù)成就

1.教師展示清朝園林建筑、繪畫、戲曲等藝術(shù)形式的作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析作品的藝術(shù)特點。

3.學(xué)生討論這些藝術(shù)形式在清朝前期的發(fā)展情況。

-第三環(huán)節(jié)：歷史影響

1.教師總結(jié)清朝前期文學(xué)藝術(shù)對后世的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)藝術(shù)與歷史發(fā)展之間的關(guān)系。

3.學(xué)生舉例說明清朝前期文學(xué)藝術(shù)對現(xiàn)代社會的啟示。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一項：繪畫體驗

1.學(xué)生分組，每組選擇一種清朝前期的繪畫形式進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-第二項：戲曲表演

1.學(xué)生分組，每組選擇一出清朝前期的戲曲作品進(jìn)行表演。

2.教師提供劇本和表演道具，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配和排練。

-第三項：文學(xué)創(chuàng)作

1.學(xué)生分組，每組根據(jù)《紅樓夢》的情節(jié)和人物特點創(chuàng)作一個短篇故事。

2.教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，展現(xiàn)自己的文學(xué)才華。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：文學(xué)藝術(shù)的特點

1.學(xué)生舉例說明《紅樓夢》在人物塑造、情節(jié)安排等方面的特點。

2.學(xué)生討論清朝前期繪畫在色彩運(yùn)用、構(gòu)圖形式等方面的特點。

-第二方面：歷史背景對文學(xué)藝術(shù)的影響

1.學(xué)生分析清朝前期社會環(huán)境對文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的制約和促進(jìn)作用。

2.學(xué)生舉例說明歷史事件對文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的影響。

-第三方面：文學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)實意義

1.學(xué)生探討清朝前期文學(xué)藝術(shù)對現(xiàn)代社會的影響。

2.學(xué)生舉例說明文學(xué)藝術(shù)在傳承文化、弘揚(yáng)民族精神方面的作用。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的繁榮及其歷史影響。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，你們認(rèn)為這些藝術(shù)成就對現(xiàn)代社會有什么啟示？

-學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《紅樓夢》或觀看相關(guān)戲曲作品，進(jìn)一步了解清朝前期的文學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)時長共計45分鐘。本節(jié)課以清朝前期文學(xué)藝術(shù)為核心，通過導(dǎo)入、講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們主動參與，提高課堂互動性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝前期文學(xué)作品的背景資料，如《紅樓夢》的作者曹雪芹的生平、《聊齋志異》的作者蒲松齡的生平及其創(chuàng)作背景。

-清朝園林建筑的歷史資料，包括著名的皇家園林如頤和園、避暑山莊等，以及私家園林如蘇州拙政園、留園等。

-清朝繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程，特別是“四王”畫派、揚(yáng)州畫派等主要流派的特點和代表作品。

-清朝戲曲藝術(shù)的演變，如京劇的形成和發(fā)展，以及著名京劇表演藝術(shù)家如梅蘭芳、程硯秋等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《紅樓夢》原著，通過閱讀了解小說中的社會背景、人物關(guān)系和藝術(shù)特色。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或藝術(shù)館，實地觀察清朝園林建筑和繪畫作品的風(fēng)格特點。

-組織學(xué)生觀看京劇表演或傳統(tǒng)戲曲演出，讓學(xué)生親身體驗戲曲藝術(shù)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解清朝文學(xué)藝術(shù)的歷史地位和影響。

-設(shè)計一次關(guān)于清朝文學(xué)藝術(shù)的主題班會或演講比賽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗表演等，感受傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，以清朝前期文學(xué)藝術(shù)為題材，創(chuàng)作詩歌、散文或短篇小說。

-建議學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片或歷史劇，加深對清朝前期歷史背景和文學(xué)藝術(shù)成就的理解。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座或研討會，與歷史學(xué)者或藝術(shù)家交流，拓寬知識視野。

-建議學(xué)生撰寫讀書報告或觀后感，記錄自己對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的理解和感悟。教學(xué)反思今天上了《清朝前期的文學(xué)藝術(shù)》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我使用了多媒體展示了一些清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，比如《紅樓夢》的插圖和清代園林的景觀。這些圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們開始積極討論，課堂氛圍活躍起來。但是，我也注意到有些學(xué)生對于這些作品的了解并不深入，所以在接下來的講解中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鋪墊，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，嘗試通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。比如，在講解《紅樓夢》時，我提出了“為什么《紅樓夢》能夠成為中國古典小說的巔峰之作？”這個問題，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們不僅積極參與，還提出了很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的回答可能還不夠深入，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生分析問題時，還需要更加具體和細(xì)致。

再次，實踐活動的設(shè)計我也覺得需要改進(jìn)。在繪畫體驗環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們選擇一種清朝前期的繪畫形式進(jìn)行模仿創(chuàng)作。雖然學(xué)生們都很感興趣，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)他們對繪畫技巧的掌握并不熟練，有些學(xué)生甚至有些迷茫。這說明我在活動設(shè)計上可能過于簡單，沒有考慮到學(xué)生的實際能力，今后需要更加細(xì)致地設(shè)計實踐活動，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個方面的問題，比如文學(xué)藝術(shù)的特點、歷史背景對文學(xué)藝術(shù)的影響、文學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)實意義等。學(xué)生們討論得很熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答還是過于表面，缺乏深度。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析問題的能力。

總的來說，今天的課讓我看到了學(xué)生的積極性和潛力，但也讓我意識到自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾點：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識鋪墊，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

2.在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題，提高他們的思辨能力。

3.細(xì)致設(shè)計實踐活動，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生具體、深入地分享自己的看法。

5.不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們帶來更加豐富的歷史知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于教師提出的問題能夠積極思考并回答。

-在繪畫體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡管繪畫技巧有待提高，但他們的創(chuàng)意和努力值得肯定。

-在戲曲表演活動中，學(xué)生們能夠按照分組進(jìn)行角色分配和排練，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們在小組討論中能夠就《紅樓夢》的藝術(shù)特色和現(xiàn)實意義展開深入討論，提出了許多有價值的觀點。

-在討論歷史背景對文學(xué)藝術(shù)的影響時，學(xué)生們能夠結(jié)合具體的歷史事件進(jìn)行分析，表現(xiàn)出對歷史的理解能力。

-學(xué)生們在討論文學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)實意義時，能夠聯(lián)系現(xiàn)代社會，提出如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對清朝前期文學(xué)藝術(shù)基本知識的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于《紅樓夢》作者、情節(jié)、藝術(shù)特色等問題。

-部分學(xué)生在回答關(guān)于清朝園林建筑和繪畫藝術(shù)特點時，存在知識盲點，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生反饋表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有了更加深入的了解，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生們認(rèn)為，實踐活動的設(shè)計很有趣，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師評價：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性良好，但仍需加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

-針對小組討論成果展示，教師評價：學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，但部分學(xué)生的發(fā)言不夠深入，需要進(jìn)一步提高他們的分析能力。

-針對隨堂測試，教師評價：大部分學(xué)生對基本知識掌握較好，但仍有部分學(xué)生在特定知識點上存在不足，需要針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-針對學(xué)生反饋，教師評價：學(xué)生的興趣和反饋是對教學(xué)工作的肯定，今后將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師建議：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供更加個性化的指導(dǎo)和支持。同時，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。板書設(shè)計①文學(xué)成就

-《紅樓夢》：作者曹雪芹，創(chuàng)作背景，主要情節(jié)，藝術(shù)特色（如：人物塑造、情節(jié)安排）

-《聊齋志異》：作者蒲松