浙教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第8課 圖表呈現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第8課圖表呈現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）浙教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第8課圖表呈現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析浙教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第8課圖表呈現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握使用電子表格軟件創(chuàng)建和編輯圖表，提高數(shù)據(jù)可視化能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)圖表制作提升數(shù)據(jù)處理能力；發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用電子表格工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化；增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表輔助思考和表達(dá)；提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解圖表在數(shù)據(jù)表達(dá)中的重要作用，掌握不同類(lèi)型圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）的適用場(chǎng)景。

②學(xué)會(huì)使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel）創(chuàng)建圖表，包括數(shù)據(jù)選擇、圖表類(lèi)型選擇、格式調(diào)整等基本操作。

③能夠根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容選擇合適的圖表類(lèi)型，并進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析和解讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在復(fù)雜的數(shù)據(jù)中識(shí)別關(guān)鍵信息，選擇合適的圖表類(lèi)型進(jìn)行展示，以清晰、直觀的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

②理解并運(yùn)用圖表設(shè)計(jì)原則，如對(duì)比性、易讀性、美觀性，使圖表更具說(shuō)服力和吸引力。

③結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第8課圖表呈現(xiàn)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖表模板、操作演示視頻和實(shí)際案例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子表格軟件（如MicrosoftExcel）安裝好的計(jì)算機(jī)或平板電腦，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影設(shè)備用于展示圖表制作過(guò)程，確保教室環(huán)境適合小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《圖表呈現(xiàn)》的PPT和操作視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)電子表格軟件的基本操作和圖表類(lèi)型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何選擇合適的圖表類(lèi)型來(lái)展示數(shù)據(jù)？”和“圖表設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些原則？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解圖表制作的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的初步理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步設(shè)計(jì)的圖表提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同行業(yè)使用圖表的案例，引出圖表在數(shù)據(jù)展示中的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖表制作的基本步驟，包括數(shù)據(jù)整理、圖表選擇、格式設(shè)置等。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的圖表，并展示交流。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，提供即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考圖表制作的關(guān)鍵點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與圖表制作，體驗(yàn)數(shù)據(jù)可視化的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出制作圖表時(shí)遇到的問(wèn)題，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握?qǐng)D表制作的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D表制作的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作個(gè)人成績(jī)圖表的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的圖表制作教程和案例網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成個(gè)人成績(jī)圖表的制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的圖表制作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖表制作的基礎(chǔ)知識(shí)：介紹不同類(lèi)型圖表的特點(diǎn)、適用場(chǎng)景和制作方法，如柱狀圖、折線圖、餅圖、散點(diǎn)圖等。

-數(shù)據(jù)收集與處理：探討數(shù)據(jù)收集的方法、數(shù)據(jù)清洗和整理技巧，以及如何從大量數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息。

-圖表設(shè)計(jì)原則：闡述圖表設(shè)計(jì)的基本原則，如清晰性、準(zhǔn)確性、美觀性、一致性等，以及如何運(yùn)用這些原則設(shè)計(jì)出有效的圖表。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI、GoogleDataStudio等，以及它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-數(shù)據(jù)分析案例：提供一些實(shí)際的數(shù)據(jù)分析案例，如市場(chǎng)分析、用戶(hù)行為分析、財(cái)務(wù)分析等，讓學(xué)生了解圖表在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，如調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地考察等，以增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)據(jù)收集和處理的實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試用圖表進(jìn)行展示和分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，如學(xué)校活動(dòng)調(diào)查、社區(qū)環(huán)境分析等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)數(shù)據(jù)可視化競(jìng)賽，如Kaggle比賽等，以激發(fā)他們對(duì)數(shù)據(jù)可視化的興趣和熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新興的圖表類(lèi)型、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)等，拓寬他們的知識(shí)視野。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《數(shù)據(jù)可視化：設(shè)計(jì)思維與圖表制作》、《數(shù)據(jù)之美》等，以深入了解數(shù)據(jù)可視化的理論和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)并嘗試使用數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel、Python等，提高他們的數(shù)據(jù)分析技能。

-組織學(xué)生參觀數(shù)據(jù)分析公司或機(jī)構(gòu)，了解數(shù)據(jù)分析在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者，如EdwardTufte、DavidMcCandless等，學(xué)習(xí)他們的圖表設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)倫理和隱私保護(hù)問(wèn)題，在制作和使用圖表時(shí)，注意保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、公益等，利用數(shù)據(jù)分析為社區(qū)提供有益的建議和解決方案。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、專(zhuān)注度以及互動(dòng)情況將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。觀察學(xué)生是否能夠積極回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與討論，以及是否能夠按照要求完成課堂任務(wù)。例如，通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解并應(yīng)用圖表制作的相關(guān)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)小組討論的參與度、合作效果和成果展示的質(zhì)量。小組討論旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問(wèn)題、是否能夠清晰、有條理地展示小組的成果。

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)圖表制作技能的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以及實(shí)際操作題。通過(guò)測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)圖表類(lèi)型、制作步驟和設(shè)計(jì)原則的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括圖表的準(zhǔn)確性、美觀性和創(chuàng)意性。作業(yè)的目的是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際情境。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括圖表是否準(zhǔn)確反映了數(shù)據(jù)、圖表設(shè)計(jì)是否符合原則、是否有創(chuàng)新性的改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如提高注意力集中度和課堂互動(dòng)的積極性。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將評(píng)價(jià)小組成員的溝通能力、協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，教師將分析學(xué)生的答題情況，指出普遍存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提供個(gè)別化的輔導(dǎo)。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)圖表的質(zhì)量，同時(shí)提供具體的反饋，幫助學(xué)生理解圖表設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的作業(yè)中進(jìn)一步提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖表制作的基礎(chǔ)知識(shí)

-圖表類(lèi)型：柱狀圖、折線圖、餅圖、散點(diǎn)圖等。

-數(shù)據(jù)整理：數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)排序等。

-圖表設(shè)計(jì)原則：清晰性、準(zhǔn)確性、美觀性、一致性等。

②電子表格軟件操作

-數(shù)據(jù)輸入：?jiǎn)卧癫僮?、?shù)據(jù)填充、公式應(yīng)用等。

-圖表創(chuàng)建：選擇數(shù)據(jù)、選擇圖表類(lèi)型、調(diào)整圖表格式等。

-圖表編輯：修改圖表標(biāo)題、調(diào)整坐標(biāo)軸、添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽等。

③數(shù)據(jù)分析與解讀

-數(shù)據(jù)分析：趨勢(shì)分析、比較分析、相關(guān)性分析等。

-圖表解讀：理解圖表所表達(dá)的信息、分析圖表背后的數(shù)據(jù)關(guān)系。

-解決問(wèn)題：運(yùn)用圖表輔助思考和表達(dá)，解決實(shí)際問(wèn)題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將圖表制作與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)分析學(xué)校的運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)來(lái)制作圖表，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又讓他們認(rèn)識(shí)到圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握?qǐng)D表制作技能，而不是僅僅停留在理論講解上。例如，我讓學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)圖表制作項(xiàng)目，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候?qū)W生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)圖表制作不感興趣或者缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，沒(méi)有很好地與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引入更多的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)圖表制作，提高