Unit 3 Amazing animals PartA Let's talk (教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet'stalk(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsPartALet'stalk，涉及動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特征的詞匯以及簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)課本中動(dòng)物主題相關(guān)，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過一些動(dòng)物名稱和描述，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的文化理解；通過參與對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展思維敏捷性和邏輯性；同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫一些基本的英語單詞，如顏色、數(shù)字等。在動(dòng)物主題方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些常見的動(dòng)物名稱，如“cat”、“dog”、“bird”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物尤為感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，通常表現(xiàn)為聽覺學(xué)習(xí)為主，喜歡通過歌曲、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在英語發(fā)音方面存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，學(xué)生對(duì)于描述動(dòng)物特征的詞匯可能不夠熟悉，導(dǎo)致在對(duì)話練習(xí)中難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，由于英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境有限，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中缺乏自信，需要教師在課堂上給予足夠的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、簡(jiǎn)筆畫、圖表以及與動(dòng)物相關(guān)的視頻，用于豐富教學(xué)手段和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，放置動(dòng)物圖片墻，以營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和多樣性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、種類和特征。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類和特征。

詳細(xì)介紹不同種類的動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、北極熊、金絲猴等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性和保護(hù)的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)平衡和人類生活的影響，以及如何參與動(dòng)物保護(hù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”、“動(dòng)物在人類生活中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的平衡作用和人類生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)自然環(huán)境。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新的動(dòng)物詞匯，如“panda”、“polarbear”、“monkey”等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到日常對(duì)話中。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到均衡發(fā)展，特別是在口語交流方面，學(xué)生的自信心和表達(dá)能力明顯增強(qiáng)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)的同時(shí)，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)物文化，如中國(guó)的國(guó)寶大熊貓，北美洲的灰熊等。這有助于學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析動(dòng)物案例，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.解決問題能力提高：學(xué)生在討論動(dòng)物保護(hù)問題時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如“設(shè)立動(dòng)物保護(hù)區(qū)”、“減少人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物棲息地的影響”等。這表明學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)有較強(qiáng)的分析和解決問題的能力。

5.價(jià)值觀和情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在課堂上，學(xué)生積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)心和熱愛，形成了正確的價(jià)值觀和積極向上的情感態(tài)度。

6.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.知識(shí)體系構(gòu)建：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本概念、種類和特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物生態(tài)環(huán)境、生物多樣性等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建起自己的知識(shí)體系。典型例題講解在Unit3AmazinganimalsPartALet'stalk的教學(xué)中，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)動(dòng)物名稱和描述的理解。

例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片描述動(dòng)物。

圖片：一只可愛的小貓。

答案：Thisisacutecat.

例題2：

題目：用正確的動(dòng)物名稱填空。

The__________isblackandwhite.

答案：zebra

例題3：

題目：選擇正確的句子描述動(dòng)物。

A.Thelionisbigandstrong.

B.Thelionissmallandcute.

答案：A

例題4：

題目：根據(jù)圖片選擇正確的動(dòng)物名稱。

圖片：一只長(zhǎng)頸鹿。

答案：giraffe

例題5：

題目：用描述動(dòng)物特征的詞匯完成句子。

The__________isveryfast.

選項(xiàng)：a.birdb.fishc.tiger

答案：c

例題6：

題目：將以下句子翻譯成英文。

“這只狗很聰明?！?/p>

答案：Thedogisveryclever.

例題7：

題目：根據(jù)圖片描述動(dòng)物，并使用正確的時(shí)態(tài)。

圖片：一只正在睡覺的貓。

答案：Thecatissleeping.

例題8：

題目：用正確的動(dòng)物名稱和描述特征完成句子。

The__________isbrownandhaslonghair.

答案：dog板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,zebra,monkey,giraffe

-描述動(dòng)物特征的詞匯：big,small,cute,fast,strong,brown,blackandwhite,longhair,sleeping

②重點(diǎn)詞匯：

-cat：家貓，常見的寵物之一。

-dog：狗，忠誠(chéng)的伙伴，有多種品種。

-bird：鳥類，有翅膀，能夠飛行。

-fish：魚，生活在水中，有鱗片。

-tiger：老虎，大型貓科動(dòng)物，以其條紋著稱。

-lion：獅子，雄性稱為獅子王，是草原上的霸主。

-zebra：斑馬，具有黑白相間的條紋，生活在非洲草原。

-monkey：猴子，靈巧的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，有多種品種。

-giraffe：長(zhǎng)頸鹿，擁有非常長(zhǎng)的脖子，生活在非洲草原。

③重點(diǎn)句子：

-Thisisacat.這是一只貓。

-Thedogisbigandstrong.這只狗又大又強(qiáng)壯。

-Birdscanfly.鳥兒會(huì)飛。

-Fishliveinwater.魚生活在水中。

-Thetigerhasstripes.老虎有條紋。

-Thelioniskingofthejungle.獅子是叢林之王。

-Zebrashaveblackandwhitestripes.斑馬有黑白相間的條紋。

-Monkeysareveryclever.猴子非常聰明。

-Giraffeshavelongnecks.長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

-Thecatissleeping.貓正在睡覺。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)動(dòng)物名稱和描述詞匯的記憶和理解較好。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。各組成員能夠就動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物在人類生活中的作用等主題進(jìn)行深入討論，并提出了具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告。通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。部分學(xué)生在文中融入了自己的觀點(diǎn)和感受，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思考和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師提出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)方面：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度，提高課堂注意力，增強(qiáng)互動(dòng)交流。

-小組討論成果展示方面：肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出在展示過程中需注意時(shí)間控