Unit4 Pets Lesson3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語

Unit4PetsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授關(guān)于寵物的英語詞匯和句型，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過角色扮演和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同寵物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)寵物相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，樹立正確的環(huán)保觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫關(guān)于寵物的英語詞匯，如：cat,dog,fish,bird等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：Whatkindofpetdoyouhave?Ihaveadog.He/Sheisverycute.

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，如：usethepresentsimpletodescribepets'generalhabitsandthepresentcontinuoustotalkabouttheircurrentactivities.

②理解并運(yùn)用英語中的疑問詞和疑問句，如：Howoldisyourpet?Whatdoesyourpetliketodo?

③在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：寵物圖片庫、英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（寵物模型或圖片）、卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生提前了解寵物的種類和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞寵物相關(guān)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的寵物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)問題的答案來評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寵物的英語詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄下自己不熟悉的寵物名稱和對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示寵物圖片或講述關(guān)于寵物的趣事，引出XX課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寵物的英語詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如通過展示不同寵物的圖片來學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寵物的英語表達(dá)，如模擬在寵物店詢問寵物信息。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，例如解釋寵物動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寵物的英語知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，例如詢問關(guān)于寵物護(hù)理的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寵物的英語詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寵物的英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)寵物的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作寵物介紹卡片。

提供拓展資源：提供與寵物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如推薦關(guān)于寵物護(hù)理的英文視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作業(yè)中的語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如查找關(guān)于寵物的英文故事。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如反思自己在英語口語表達(dá)上的不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寵物的英語知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升

通過對(duì)寵物相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能得到了顯著的提升。具體表現(xiàn)在：

-聽力方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨寵物相關(guān)的英語詞匯和句型，提高了聽力理解能力。

-口語方面：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高了口語表達(dá)能力。

-閱讀方面：學(xué)生能夠閱讀與寵物相關(guān)的英語文章，了解寵物的相關(guān)信息，提高了閱讀理解能力。

-寫作方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫寵物介紹，提高了寫作能力。

2.詞匯量擴(kuò)大

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量得到了有效的擴(kuò)大，能夠熟練掌握寵物相關(guān)的英語詞匯，如：cat,dog,fish,bird,pet,cute,play,walk,etc.這些詞匯的掌握，有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行更加豐富的表達(dá)。

3.句型運(yùn)用能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的句型進(jìn)行交流，如：

-Whatkindofpetdoyouhave?(你有什么樣的寵物？)

-Ihaveadog.He/Sheisverycute.(我有一只狗，他/她非?？蓯?。)

-Whatdoesyourpetliketodo?(你的寵物喜歡做什么？)

這些句型的運(yùn)用，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的溝通。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

通過學(xué)習(xí)寵物的英語知識(shí)，學(xué)生了解到了不同國家在寵物文化方面的差異，如：不同國家的寵物種類、寵物護(hù)理方式等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)意識(shí)提高

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)寵物英語知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣和動(dòng)力將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中保持積極向上的態(tài)度。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)寵物的英語知識(shí)，學(xué)生了解到了寵物對(duì)人類生活的重要性，以及保護(hù)動(dòng)物的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)實(shí)踐，以下是我的一些思考：

首先，我注意到課堂氛圍的營造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我嘗試通過引入寵物這一貼近學(xué)生生活的主題，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于寵物的描述和交流非常積極，這讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，能夠有效提高他們的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種互動(dòng)方式或者缺乏自信。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并提供一些策略，幫助他們克服交流時(shí)的緊張感。

再者，我在講解寵物相關(guān)詞匯和句型時(shí)，注重了實(shí)際語境的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力較強(qiáng)，這說明我在教學(xué)過程中注重了語言的實(shí)際應(yīng)用性。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜句型的講解，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和鞏固。因此，我打算在課后布置一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些句型。

此外，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，我采用了輪流發(fā)言的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種做法提高了學(xué)生的參與度，但也帶來了一些挑戰(zhàn)，比如課堂節(jié)奏可能會(huì)因此變得較慢。我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能保證課堂的活躍度，又能確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，通過課堂活動(dòng)表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)效果往往比作業(yè)更能反映學(xué)生的真實(shí)水平。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并通過觀察和互動(dòng)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

最后，我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然有一些學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寵物種類：cat,dog,fish,bird

-寵物形容詞：cute,lovely,friendly

-寵物行為：play,walk,sleep

②關(guān)鍵詞匯：

-Whatkindofpetdoyouhave?

-Ihaveadog.He/S