排球教學設(shè)計3 -八年級體育與健康

排球教學設(shè)計3-八年級體育與健康科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）排球教學設(shè)計3-八年級體育與健康教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：排球基本技術(shù)動作——傳球技術(shù)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的傳球技術(shù)是建立在學生已學過的排球基本知識，如排球場地、排球規(guī)則等基礎(chǔ)上，通過實踐操作，讓學生掌握傳球的基本動作和技巧。教學內(nèi)容與八年級《體育與健康》教材中的排球章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的運動能力，提高排球傳球技巧，發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.增強學生的健康行為，通過排球活動促進身心健康發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生的社會適應能力，學會團隊合作，提高人際交往能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在八年級之前已經(jīng)學習了排球的基本規(guī)則和場地設(shè)置，具備一定的排球基礎(chǔ)，能夠進行簡單的排球動作練習。他們已經(jīng)了解了排球的基本站位和傳球姿勢，但對傳球技術(shù)中的手型和力量的運用可能還缺乏深入理解和實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對體育活動普遍保持較高的興趣，尤其對團隊運動如排球。他們的學習能力較強，能夠較快地理解和模仿動作。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，通過不斷嘗試來掌握技能；而另一部分學生可能更偏好理論學習，通過分析動作要領(lǐng)來提高技術(shù)水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習傳球技術(shù)時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是傳球手型不準確，導致球飛出軌跡不穩(wěn)定；二是傳球力量控制不當，影響傳球精度；三是團隊合作意識不足，傳球配合不默契。此外，由于身體協(xié)調(diào)性和靈敏性發(fā)展的差異，部分學生可能需要更多的時間和練習來克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授法介紹傳球技術(shù)的基本理論，結(jié)合示范動作，讓學生初步了解傳球要領(lǐng)。

2.通過小組討論，引導學生分析傳球過程中可能出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

3.設(shè)計傳球接力游戲，讓學生在游戲中練習傳球技術(shù)，提高技能的同時增強團隊協(xié)作。

4.利用多媒體設(shè)備展示標準傳球動作視頻，幫助學生直觀學習正確手型和傳球動作。

5.安排學生進行角色扮演，模擬實際比賽場景，提高學生的實戰(zhàn)能力和應變能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對排球傳球技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡排球嗎？你們知道排球中的傳球技術(shù)有多重要嗎？”

展示一些精彩的排球傳球瞬間圖片或視頻片段，讓學生初步感受傳球技術(shù)的魅力。

簡短介紹排球傳球技術(shù)的基本概念和它在排球比賽中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.排球傳球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解排球傳球技術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解排球傳球的定義，包括其主要動作要領(lǐng)和技巧。

詳細介紹排球傳球的組成部分，如站位、手型、用力等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.排球傳球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解排球傳球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排球傳球案例進行分析，如專業(yè)比賽中的精彩傳球瞬間。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解排球傳球的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何在實際訓練中提高傳球技術(shù)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與排球傳球相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高傳球準確性”或“傳球中的團隊合作”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對排球傳球技術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)排球傳球技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括排球傳球的定義、動作要領(lǐng)、案例分析等。

強調(diào)排球傳球技術(shù)在比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一次排球比賽的傳球環(huán)節(jié)，分析傳球的成功與不足，以鞏固學習效果。

**1.導入新課（5分鐘）**

-教師通過提問和展示圖片、視頻片段，激發(fā)學生對排球傳球技術(shù)的興趣。

-簡要介紹排球傳球技術(shù)的基本概念和它在排球比賽中的重要性。

**2.排球傳球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）**

-教師講解排球傳球的定義、動作要領(lǐng)和技巧。

-使用圖表和示意圖展示傳球時的站位、手型和用力等關(guān)鍵要素。

-通過實際操作視頻，讓學生直觀了解正確的傳球動作。

**3.排球傳球案例分析（20分鐘）**

-教師選擇典型的排球傳球案例進行分析，強調(diào)傳球技術(shù)在比賽中的作用。

-引導學生思考案例中的傳球成功因素，以及如何在實際訓練中提高傳球技術(shù)。

**4.學生小組討論（10分鐘）**

-學生分組討論排球傳球相關(guān)的主題，如提高傳球準確性或團隊合作。

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案，每組準備展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘）**

-各小組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出改進建議。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘）**

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)排球傳球技術(shù)的重要性和意義。

-布置課后作業(yè)，讓學生觀察和記錄排球比賽的傳球環(huán)節(jié)，鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-排球歷史資料：介紹排球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同國家和地區(qū)的排球文化。

-排球規(guī)則詳解：提供詳細的排球比賽規(guī)則，包括場地尺寸、比賽流程、犯規(guī)判罰等。

-傳球技術(shù)視頻：收集國內(nèi)外高水平運動員的傳球技術(shù)視頻，供學生觀看學習。

-排球訓練方法：分享專業(yè)的排球訓練方法和技巧，如力量訓練、速度訓練、協(xié)調(diào)性訓練等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看排球比賽直播或錄像，分析專業(yè)運動員的傳球技巧和比賽策略。

-建議學生閱讀排球相關(guān)的書籍或文章，了解排球運動的歷史和理論知識。

-組織學生參加校內(nèi)外排球比賽或活動，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗，增強團隊合作能力。

-引導學生進行排球訓練，通過模擬實戰(zhàn)場景，練習傳球技術(shù)，提高傳球成功率。

-建議學生記錄自己的訓練過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化傳球技巧。

-鼓勵學生參加排球相關(guān)的講座或研討會，與專家和教練交流，拓寬知識面。

-引導學生關(guān)注排球運動的最新動態(tài)，了解國內(nèi)外排球發(fā)展的趨勢。

-建議學生嘗試創(chuàng)作排球相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，提高自己的審美和表達能力。

-組織學生進行排球教學設(shè)計，讓學生從教師的角度思考排球教學的方法和策略。

-建議學生參與排球運動的公益活動，培養(yǎng)社會責任感和團隊精神。教學反思與總結(jié)今天的排球傳球技術(shù)教學，讓我有很多收獲和思考。首先，我想談?wù)劷虒W過程中的得失。

在教學方法上，我采用了講授、示范、游戲等多種方式，力求讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，通過視頻展示和實際操作相結(jié)合，同學們對傳球技術(shù)的理解更加直觀，學習興趣也更濃厚。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解傳球技巧時，有些同學可能因為動作過于復雜而感到困惑，我需要更加細致地分解動作，確保每個學生都能跟上進度。

在策略上，我嘗試將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相學習、互相幫助。這種小組合作的學習方式，不僅提高了學生的學習效率，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也注意到，在小組討論時，部分學生可能因為害羞或者不自信而不愿意積極參與，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們表達自己的想法。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律有時會有所松散。為了提高課堂效率，我需要在課前制定更加明確的學習目標和紀律要求，同時，也要學會適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

當然，也存在一些不足之處。例如，個別同學在傳球時手型不夠標準，力量控制不穩(wěn)定；還有的同學在傳球時過于依賴同伴，缺乏獨立完成動作的能力。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

-對于傳球技巧不標準的學生，我會更加耐心地指導，通過分解動作、反復練習的方式，幫助他們糾正錯誤。

-對于缺乏獨立完成動作能力的學生，我會鼓勵他們在練習中多嘗試，多思考，提高自己的動手能力和解決問題的能力。

-我會繼續(xù)采用小組合作的學習方式，但也會加強對小組紀律的管理，確保每個學生都能積極參與到學習中。

-為了提高課堂效率，我會根據(jù)學生的學習情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對本次排球傳球技術(shù)課程的一些評價：

1.課堂提問：

在課堂上，我通過提問的方式檢驗學生對傳球技術(shù)的理解和掌握程度。例如，我提問：“傳球時手型應該是什么樣子的？”和“如何控制傳球的力量？”通過學生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對傳球的基本概念有了初步的了解，但在實際操作中，仍然存在一些細節(jié)上的問題。這種提問方式不僅能夠檢查學生的學習效果，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察學生表現(xiàn)：

在傳球技術(shù)的練習環(huán)節(jié)，我密切觀察學生的動作是否規(guī)范，手型是否正確，力量控制是否到位。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠按照要求完成傳球動作，但仍有少數(shù)學生在手型和力量控制上存在困難。針對這些問題，我及時給予了個別指導，幫助他們糾正動作。

3.小組合作評價：

我讓學生以小組為單位進行傳球練習，評價他們的團隊合作能力。在評價過程中，我關(guān)注每個學生在小組中的角色和貢獻，以及他們在解決問題時的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組合作中能夠互相幫助，共同進步，這體現(xiàn)了他們的團隊精神和合作能力。

4.實踐測試：

為了更全面地了解學生的傳球技術(shù)水平，我安排了一次實踐測試。測試內(nèi)容包括傳球準確性和速度。測試結(jié)果顯示，學生的傳球準確性普遍有所提高，但在速度上仍有待加強。這讓我意識到，在今后的教學中，需要加強對傳球速度的訓練。

5.作業(yè)評價：

課后，我布置了一項作業(yè)，要求學生觀察一次排球比賽，并記錄下他們看到的精彩傳球瞬間。在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠認真觀察比賽，并對傳球技術(shù)進行分析。他們的作業(yè)內(nèi)容豐富，觀點明確，這讓我對他們的學習態(tài)度和成果感到滿意。

6.反饋與鼓勵：

在評價過程中，我及時給予學生反饋，對于做得好的地方給予表揚，對于需要改進的地方提出建議。同時，我也鼓勵學生們繼續(xù)努力，相信自己能夠掌握排球傳球技術(shù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①排球傳球技術(shù)的基本概念：

-排球傳球技術(shù)是排球運動中的一項基本技術(shù)，它是進攻和防守的橋梁。

-傳球技術(shù)包括站位、手型、用力等要素。

②排球傳球技術(shù)的組成部分：

-站位：正確的站位是保證傳球準確性的基礎(chǔ)，通常采用馬步或半蹲姿。

-手型：傳球時手型要正確，通常采用“W”型手型，拇指和食指形成“W”形狀，中指、無名指和小指自然并攏。

-用力：傳球時用力要均勻，通過手腕、前臂和上臂的力量協(xié)調(diào)配合。

③排球傳球技術(shù)的實踐應用：

-傳球練習：通過反復練習，學生可以掌握傳球技術(shù)的要領(lǐng)。

-小組配合：通過小組練習，學生可以學習如何在團隊中配合傳球。

-比賽實戰(zhàn)：將傳球技術(shù)應用到比賽中，提高學生的實戰(zhàn)能力。典型例題講解在排球傳球技術(shù)教學中，以下是一些典型的例題，用以幫助學生理解和掌握傳球的基本原理和技巧：

1.例題：假設(shè)你站在網(wǎng)前，對方發(fā)球，你需要將球傳給隊友。請描述正確的傳球步驟。

答案：正確的傳球步驟包括：觀察球飛行軌跡，迅速移動到球落點附近，采用“W”型手型，利用手腕、前臂和上臂的力量協(xié)調(diào)用力，將球平穩(wěn)地傳給隊友。

2.例題：在傳球過程中，如果球落地后出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，應該如何調(diào)整手型來控制球的方向？

答案：如果球落地后出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，應該將手型調(diào)整為“V”型，即拇指和食指相對，中指、無名指和小指并攏，這樣可以更好地控制球的方向。

3.例題：在傳球時，如何判斷球的速度和力量，以便調(diào)整傳球的力量？

答案：傳球時，可以通過觀察球的飛行軌跡和落點來判斷球的速度和力量。如果球飛行軌跡平直，說明球速適中；如果球飛行軌跡彎曲，可能是因為力量過大或過小