Unit 2 Lesson 7 China（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語五年級上冊

Unit2Lesson7China（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計以冀教版英語五年級上冊Unit2Lesson7China為依據(jù)，通過趣味性、互動性的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習中國的相關知識。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，引導學生了解中國的地理、文化、風俗等方面，提升學生的英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課學習，學生能夠熟練運用英語描述中國的地理特征、文化習俗，提高口語和書面表達能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對中國文化的了解和尊重，增強民族自豪感，提升跨文化交際意識。

3.學習能力：通過探究式學習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。

4.態(tài)度價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度，增強社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確描述中國的地理特征，如地理位置、地形地貌等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型介紹中國的文化習俗。

難點：

1.學生對地理知識的理解與應用。

2.學生在介紹文化習俗時，詞匯和句型的準確運用。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等直觀教具，幫助學生理解地理知識，并結合實際生活情境進行練習。

2.設計情景對話，讓學生在實際交流中運用所學詞匯和句型，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學生的語言運用能力。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解重點知識，引導學生思考和參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如導游、記者等，模擬介紹中國的風土人情。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片，展示中國的自然景觀和文化特色，增強學生的直觀感受。

4.開展小組討論，鼓勵學生分享對中國文化的理解和感受，提高學生的合作和表達能力。五、教學過程設計（用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用圖片展示中國的著名地標，如長城、故宮等，激發(fā)學生對中國的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道這些地標在哪里嗎？”引導學生回答，并簡要介紹這些地標。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解中國的地理位置，包括東經(jīng)、北緯范圍，以及與周邊國家的關系。

2.介紹中國的地形地貌，如平原、高原、山地等，結合地圖展示。

3.講解中國的文化習俗，如節(jié)日、傳統(tǒng)美食等，用英語詞匯和句型描述。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個中國節(jié)日，用英語進行介紹。

2.教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們最喜歡的中國節(jié)日是哪個？為什么？”

2.學生自由發(fā)言，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機會去中國旅行，你們最想去哪里？”

2.學生分組討論，每組選出代表發(fā)言。

3.教師點評并總結。

六、拓展練習（5分鐘）

1.學生分組，每組設計一個以“我眼中的中國”為主題的英語小報。

2.教師巡視指導，幫助學生完善作品。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地理知識和文化習俗的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.讓學生回家后，用英語描述自己所在的城市，包括地理位置、風景特點等。

2.家長簽字確認，教師檢查作業(yè)完成情況。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學雙邊互動，充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的語言表達能力和跨文化交際意識。六、學生學習效果一、知識掌握

1.學生能夠準確地描述中國的地理位置、地形地貌等地理知識。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型介紹中國的文化習俗，如節(jié)日、傳統(tǒng)美食等。

3.學生掌握了相關的英語表達方式，能夠用英語進行簡單的描述和介紹。

二、技能提升

1.學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升，特別是在口語表達和寫作方面。

2.學生能夠通過角色扮演、小組討論等方式，提高合作學習和團隊協(xié)作能力。

3.學生在解決問題和完成任務的過程中，學會了如何運用所學知識，提高了解決實際問題的能力。

三、情感態(tài)度

1.學生對中國文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

2.學生在課堂互動中，學會了尊重他人，樂于分享，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度。

3.學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索和學習的動力。

四、核心素養(yǎng)

1.學生在跨文化交際方面取得了顯著進步，能夠理解和尊重不同文化背景的人。

2.學生在自主學習、合作學習和探究式學習方面，能力得到了提升。

3.學生在創(chuàng)新思維和實踐能力方面，有了新的突破，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中。

五、具體表現(xiàn)

1.學生在課堂活動中，積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了英語口語表達能力。

2.學生能夠獨立完成作業(yè)，并在作業(yè)中體現(xiàn)出對知識的理解和運用。

3.學生在課后主動查找資料，了解中國的更多文化知識，拓寬了知識面。

六、評價與反饋

1.教師通過課堂觀察、作業(yè)批改、學生自評和互評等方式，全面評價學生的學習效果。

2.教師針對學生的優(yōu)點和不足，給予及時的反饋和指導，幫助學生不斷進步。

3.學生通過自我反思和同伴評價，認識到自己的優(yōu)勢和不足，明確了努力方向。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動頻繁。

-學生能夠按照教師的要求進行角色扮演，展示了對中國文化習俗的掌握。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-學生小組討論成果豐富，每個小組都能夠用英語介紹一個中國的節(jié)日，包括節(jié)日的由來、慶祝方式等。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，詞匯運用準確，體現(xiàn)了對所學知識的掌握。

3.隨堂測試：

-進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括地理知識、文化習俗和英語表達。

-學生在測試中表現(xiàn)出較好的成績，能夠正確回答問題，顯示出對知識的理解和運用能力。

4.學生自評與互評：

-學生通過自評和互評，認識到自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進的地方。

-學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了個別學生在表達時存在的語法錯誤和詞匯選擇問題。

-對于小組討論成果展示，教師贊揚了學生的創(chuàng)意和團隊合作能力，并提出了如何進一步豐富展示內(nèi)容的建議。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體表現(xiàn)表示滿意，并對個別學生在某些知識點上的掌握不足給予了針對性的指導。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，通過閱讀相關書籍、觀看視頻等方式，拓寬對中國文化的了解，提高英語水平。

-教師強調(diào)，學生在學習過程中要注重培養(yǎng)自己的自主學習能力和創(chuàng)新思維，將所學知識應用于實際生活中。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在課堂上嘗試了創(chuàng)設情境的教學方法，比如通過展示中國的風景圖片和視頻，讓學生仿佛身臨其境，這樣的方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.角色扮演：我設計了角色扮演的活動，讓學生扮演不同的角色，如導游、記者等，通過角色扮演，學生不僅復習了所學詞匯，還鍛煉了口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的紀律性有待提高，有時候會走神或者交頭接耳，這影響了課堂的整體氛圍和學習效果。

2.學生參與度：盡管大多數(shù)學生參與度較高，但仍有部分學生較為被動，需要更多的鼓勵和引導，以確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和課堂表現(xiàn)，我覺得可以增加一些多樣化的評價方式，比如作業(yè)、項目展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：我計劃在課堂上使用更多的課堂管理技巧，比如定時提醒、分組競賽等，以提高學生的紀律性。

2.提高學生參與度：我將嘗試更多互動性的教學方法，如小組合作、游戲化學習等，以吸引更多學生的注意力，確保他們能夠積極參與。

3.豐富評價方式：我打算引入多元化的評價工具，如學生自評、同伴評價、項目展示等，這樣可以幫助學生從不同角度審視自己的學習成果，同時也能更全面地了解學生的學習狀態(tài)。

4.定期反饋：我會定期與學生進行一對一的反饋交流，針對他們的具體問題提供個性化的指導和建議。

5.教學資源整合：我將努力整合更多的教學資源，如網(wǎng)絡資源、課外書籍等，以豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識面。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-中國的地理位置：東經(jīng)、北緯范圍，周邊國家。

-中國的地形地貌：平原、高原、山地等。

-中國的文化習俗：節(jié)日、傳統(tǒng)美食等。

②重點詞匯：

-地理位置：geographicallocation,latitude,longitude,neighboringcountries

-地形地貌：terrain,plateau,mountainousarea,plain

-文化習俗：customs,festival,traditionalfood

③重點句型：

-“ChinaislocatedinEastAsia,withalatituderangingfrom3.86°Nto53.55°Nandalongitudefrom73.66°Eto135.05°E.”

-“Theterra