《4 不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

《4不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《4不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以《4不做“小馬虎”》為主題，結(jié)合一年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識馬虎的危害，培養(yǎng)認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過案例分析和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會如何避免馬虎，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高生活自理能力，增強責(zé)任意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到馬虎可能帶來的后果，學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中保持專注和細心，形成對自己行為的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：1.讓學(xué)生理解馬虎的危害，認識到認真細致的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

難點：1.引導(dǎo)學(xué)生從自身實際出發(fā)，認識到自己的馬虎行為；2.幫助學(xué)生找到克服馬虎的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受馬虎帶來的后果；2.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗認真細致帶來的益處；3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身，找出馬虎的原因，并制定改進措施；4.結(jié)合家校合作，共同監(jiān)督和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與馬虎相關(guān)的圖片、案例視頻以及相關(guān)的圖表，以增強教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準備彩色筆、記號貼等，用于學(xué)生參與課堂活動時的記錄和標記。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)域，提供白板或黑板，以及足夠的空間進行小組合作活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們有沒有遇到過因為馬虎而犯錯的情況？請舉例說明。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)《4不做“小馬虎”》，一起探討如何克服馬虎，提高學(xué)習(xí)效率。

二、新課講授

1.老師講解：馬虎的危害有哪些？

-學(xué)生聆聽并思考。

-老師總結(jié)：馬虎可能導(dǎo)致錯誤增多、學(xué)習(xí)效率低下、影響人際關(guān)系等。

2.老師提問：我們應(yīng)該如何克服馬虎？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

-老師總結(jié)：克服馬虎的方法有：制定學(xué)習(xí)計劃、提高專注力、認真檢查、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

3.老師講解：如何制定學(xué)習(xí)計劃？

-學(xué)生聆聽并思考。

-老師總結(jié)：制定學(xué)習(xí)計劃的方法有：明確學(xué)習(xí)目標、合理安排時間、制定詳細的學(xué)習(xí)計劃、堅持執(zhí)行等。

4.老師提問：如何提高專注力？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

-老師總結(jié)：提高專注力的方法有：保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、避免干擾、合理安排休息時間、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

5.老師講解：如何認真檢查？

-學(xué)生聆聽并思考。

-老師總結(jié)：認真檢查的方法有：仔細閱讀題目、檢查答案的正確性、檢查卷面整潔度等。

6.老師提問：如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

-老師總結(jié)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有：按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等。

三、課堂活動

1.案例分析：老師展示一個馬虎導(dǎo)致的錯誤案例，讓學(xué)生分析原因并提出改進措施。

2.小組討論：學(xué)生分組討論如何克服馬虎，分享自己的心得體會。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬馬虎導(dǎo)致的情景，體驗馬虎的危害。

四、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《4不做“小馬虎”》，知道了馬虎的危害和克服馬虎的方法。

2.學(xué)生反思：自己是否有過馬虎的情況，今后如何克服馬虎，提高學(xué)習(xí)效率。

3.老師點評：鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服馬虎，成為更好的自己。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.制定個人學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課后認真檢查作業(yè)，確保質(zhì)量。

六、板書設(shè)計

1.馬虎的危害

2.克服馬虎的方法

-制定學(xué)習(xí)計劃

-提高專注力

-認真檢查

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠明確認識到馬虎的危害，理解到認真細致在學(xué)習(xí)中的重要性，從而在學(xué)習(xí)過程中更加注重細節(jié)，減少錯誤。

2.學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了如何從自身實際出發(fā)，找出馬虎的原因，并制定相應(yīng)的改進措施，提高了自我反思和自我管理的能力。

3.學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計劃的過程中，學(xué)會了如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了良好的時間管理習(xí)慣。

4.學(xué)生通過提高專注力的學(xué)習(xí)，學(xué)會了在課堂上如何保持專注，避免分心，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生在認真檢查的過程中，學(xué)會了如何仔細閱讀題目，檢查答案的正確性，提高了作業(yè)和考試的正確率。

6.學(xué)生通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等，形成了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式，提高了整體的學(xué)習(xí)水平。

7.學(xué)生在角色扮演活動中，親身體驗了馬虎帶來的后果，加深了對馬虎危害的理解，增強了克服馬虎的決心。

8.學(xué)生在課堂討論和分享中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了溝通和表達能力。

9.學(xué)生通過參與課堂活動，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)動力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.學(xué)生在課后反思中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行總結(jié)，找出不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了改進的方向。

11.學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)題的過程中，鞏固了所學(xué)知識，提高了對知識的理解和運用能力。

12.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了對自己行為的責(zé)任感，增強了自律意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-馬虎的定義及危害

-克服馬虎的方法

-學(xué)習(xí)計劃的重要性

-提高專注力的技巧

-認真檢查的步驟

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

②關(guān)鍵詞：

-馬虎

-危害

-方法

-計劃

-專注力

-檢查

-習(xí)慣

③句子：

-“馬虎是我們在學(xué)習(xí)和生活中常常遇到的問題，它可能導(dǎo)致錯誤增多、學(xué)習(xí)效率低下?！?/p>

-“為了克服馬虎，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間?！?/p>

-“提高專注力是克服馬虎的關(guān)鍵，我們可以通過保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、避免干擾來達到這個目的?！?/p>

-“認真檢查是確保學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。”

-“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀、聽講、作業(yè)等習(xí)慣?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時，因為沒有認真檢查，導(dǎo)致計算錯誤，結(jié)果多算了10%。請問他實際上應(yīng)該算多少？

答案：小明應(yīng)該算的數(shù)是100（原數(shù)）減去10（多算的數(shù)），即90。

2.例題：

小紅在寫作文時，因為馬虎，把“春天”寫成了“冬天”。請判斷她的錯誤，并改正。

答案：小紅的錯誤是季節(jié)的混淆。正確的句子應(yīng)該是：“春天，萬物復(fù)蘇，花兒競相開放?！?/p>

3.例題：

小剛在背誦課文時，因為馬虎，漏掉了一句話。請根據(jù)上下文提示，補充漏掉的那句話。

上下文提示：春天來了，小草綠了，花兒紅了，（）。

答案：小剛應(yīng)該補充的句子是：“小鳥在樹上唱歌。”

4.例題：

小李在拼寫單詞時，因為馬虎，把“happy”寫成了“hapy”。請指出他的錯誤，并寫出正確的拼寫。

答案：小李的錯誤是少寫了一個字母“y”。正確的拼寫是“happy”。

5.例題：

小王在做英語聽力練習(xí)時，因為馬虎，沒有聽清問題，導(dǎo)致回答錯誤。請根據(jù)聽力材料，正確回答以下問題。

聽力材料：Whatisyourfavoritecolor?

小王的回答：Myfavori