小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》點(diǎn)睛提分卷4

小學(xué)綜合素質(zhì)-教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》點(diǎn)睛提分卷4單選題（共29題，共29分）(1.)在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復(fù)制()。A.段落的格式和內(nèi)容B.段落和（江南博哥）文字的格式和內(nèi)容C.文字的格式和內(nèi)容D.段落和文字的格式正確答案：D參考解析：格式刷按鈕可以方便地將現(xiàn)有字符或段落的格式復(fù)制到別的字符或段落。(2.)陸某曾受刑事處罰入獄五年，但出獄后改過(guò)自新，想要報(bào)考教師資格證的考試，下列說(shuō)法正確的是()。A.改過(guò)自新，可以申請(qǐng)B.依據(jù)法律終身不能獲得教師資格證C.若原來(lái)?yè)碛薪處熧Y格證，重新申請(qǐng)資格證的補(bǔ)辦即可D.需三年后重新參加正規(guī)考試重新取得正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。(3.)李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。(2)王威和吳剛都是博士。(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)符合李娜要求的全部條件?()A.劉大偉B.李強(qiáng)C.吳剛D.王威正確答案：C參考解析：由(2)“王威和吳剛都是博士”和(1)中“僅有兩人是博士”知李強(qiáng)和劉大偉不是博士。由(1)中“有三人是高個(gè)子”(3)“劉大偉和李強(qiáng)身高相同”知?jiǎng)⒋髠ズ屠顝?qiáng)都是高個(gè)子，又由(5)“李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子”，知王威不是高個(gè)子。也就是說(shuō)，只有吳剛符合所有的條件。(4.)李明因與同桌吵架，回家向家長(zhǎng)哭訴。第二天李明家長(zhǎng)帶領(lǐng)五六個(gè)高大威猛的社會(huì)人員來(lái)學(xué)校，揚(yáng)言不交出讓李明受委屈的學(xué)生不讓學(xué)校正常上課。根據(jù)有關(guān)法律，對(duì)李明家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員應(yīng)該依法給予()。A.刑事責(zé)任B.治安管理處罰C.行政處分D.民事責(zé)任正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(5.)歷史學(xué)家們認(rèn)為：“17世紀(jì)后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了先決條件?！睋?jù)此判斷，啟蒙運(yùn)動(dòng)在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是()A.達(dá)爾文B.牛頓C.拉瓦錫D.法拉第正確答案：B參考解析：達(dá)爾文和法拉第是19世紀(jì)的科學(xué)家，拉瓦錫是18世紀(jì)的科學(xué)家，故排除。牛頓的經(jīng)典力學(xué)。打破了神主宰世界的迷信，以純粹的規(guī)律來(lái)支配世界，這激發(fā)了人們對(duì)于人類理性的追求。因此被稱為“理性主義”時(shí)代，為啟蒙運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了先決條件。(6.)計(jì)算機(jī)技術(shù)多媒體教學(xué)進(jìn)入小學(xué)，要求小學(xué)教師參加相關(guān)軟件使用的培訓(xùn)。四十多歲的史老師一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息就犯了愁。作為一個(gè)“計(jì)算機(jī)盲”，自己壓根不想學(xué)，于是她和校長(zhǎng)提出了不參加培訓(xùn)的申請(qǐng)。這表明史老師缺乏()。A.熱愛(ài)學(xué)生的情懷B.誨人不倦的品格C.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神D.終身學(xué)習(xí)的理念正確答案：D參考解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。要求教師做到崇尚科學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新．不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(7.)每到學(xué)期末．三年級(jí)二班的班主任劉老師．就會(huì)用學(xué)生的體育課時(shí)間來(lái)講授學(xué)生在語(yǔ)數(shù)外等科目中的疑難問(wèn)題，劉老師的做法()。A.正確，有利于提高學(xué)生的期末成績(jī)B.正確，有利于老師組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展D.錯(cuò)誤，不利于體育特長(zhǎng)生的發(fā)展正確答案：C參考解析：老師占用體育課的時(shí)間，忽視了體育的重要性，一昧地重視智育，不利于學(xué)生其他方面的培養(yǎng)．不利于學(xué)生全面發(fā)展。(8.)李老師鼓勵(lì)班里學(xué)生參加自己在校外私自開(kāi)設(shè)的輔導(dǎo)班并收取一定費(fèi)用．班里學(xué)生成績(jī)有了一定提高，但卻遭到了教育行政部門的處罰。針對(duì)本事件，正確的看法是()。A.合法行為，李老師幫助學(xué)生提高成績(jī)的行為應(yīng)值得表?yè)P(yáng)B.教育行政部門處罰毫無(wú)依據(jù)C.違法行為，李老師不應(yīng)以營(yíng)利為目的在校外私自開(kāi)班教學(xué)D.無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，雙方都是自愿的行為正確答案：C參考解析：李老師的行為違背了法律要求，以營(yíng)利為目的的私自教學(xué)是違法行為。(9.)以下()場(chǎng)所無(wú)條件對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放。A.美術(shù)館B.圖書(shū)館C.動(dòng)物園D.博物館正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第三十條規(guī)定，愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書(shū)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開(kāi)放。(10.)被尊稱為“樂(lè)圣”的是()A.肖邦B.李斯特C.莫扎特D.貝多芬正確答案：D參考解析：貝多芬，德國(guó)最偉大的作曲家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一，被尊稱為“樂(lè)圣”。代表作有第三(《英雄》)、第五(《命運(yùn)》)、第六(《田園》)交響曲等交響曲，《熱情》《悲愴》《暴風(fēng)雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。(11.)在我國(guó)常用的俗語(yǔ)中，有相當(dāng)一部分都有與其意思相同或相近的成語(yǔ)相對(duì)應(yīng)。下列對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.刨根問(wèn)底——打破砂鍋問(wèn)到底B.雙管齊下——眉毛胡子一把抓C.語(yǔ)無(wú)倫次——前言不搭后語(yǔ)D.吹毛求疵——雞蛋里挑骨頭正確答案：B參考解析：雙管齊下：比喻兩方面同時(shí)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)做事是有計(jì)劃、有目的的。眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急，一起下手。把多件事混為一談，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有重點(diǎn)。兩者意思差別太大，不能相對(duì)應(yīng)。(12.)林某是一名15歲的中國(guó)籍新加坡女孩兒，關(guān)于她接受教育，下列說(shuō)法正確的是()A.只要是中國(guó)國(guó)籍的公民，就享有我國(guó)義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利及義務(wù)B.林某是外國(guó)人.想接受我國(guó)教育就可以接受教育.不想接受也可以C.林某可優(yōu)先在我國(guó)升學(xué)D.林某不可以在我國(guó)獲得獎(jiǎng)學(xué)金正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。(13.)殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()A.有終身學(xué)習(xí)理念B.專注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)正確答案：A參考解析：殷老師喜歡學(xué)習(xí)，并且取得了一定成績(jī)，這說(shuō)明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。(14.)一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說(shuō)：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了。”小明說(shuō)：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說(shuō)：“小明的答案錯(cuò)了?！边@時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過(guò)來(lái)。聽(tīng)到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說(shuō)：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說(shuō)的話中只有一句是真的?！闭?qǐng)問(wèn)下述說(shuō)法中哪一個(gè)是正確的()A.小紅說(shuō)的是真話.小明的答案對(duì)了B.小剛說(shuō)的是真話，小明的答案錯(cuò)了C.小明說(shuō)的是真話.小紅和小明的答案都不對(duì)D.小明說(shuō)的是假話，小紅的答案是對(duì)的正確答案：A參考解析：題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說(shuō)三句話中只有一句是真的。則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒(méi)有錯(cuò)，是對(duì)的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。(15.)我國(guó)幅員遼闊．擁有豐富的自然資源和名勝古跡，下列著名旅游景點(diǎn)中，位于我國(guó)臺(tái)灣島的是()。A.日月潭B.月牙泉C.大龍湫D.境泊湖正確答案：A參考解析：月牙泉位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。(16.)下圖為一幅名作的局部，該作品的名稱為()A.《虢國(guó)夫人游春圖》B.《王蜀官妓圖》C.《簪花仕女圖》D.《搗練圖》正確答案：C參考解析：《簪花仕女圖》描寫(xiě)幾位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶、戲狗取樂(lè)的閑適生活。作品為唐代仕女畫(huà)家周昉的作品，代表作《簪花仕女圖》《揮扇仕女圖》。(17.)一年級(jí)六班的夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)班里小強(qiáng)的座位上放了一把短刀，但考慮到同學(xué)正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，就繼續(xù)上課。第二天，聽(tīng)說(shuō)小強(qiáng)將同伴小雨砍傷。在此事件里()。A.對(duì)于小雨所受傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任B.夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)之時(shí)應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人.將其帶走C.夏老師行為正確，正確履行教育教學(xué)職責(zé)D.小強(qiáng)并無(wú)任何不良行為，夏老師無(wú)須多加詢問(wèn)正確答案：A參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(18.)“花兒”是流行在我國(guó)()等地區(qū)的山歌演唱形式。A.云南、貴州B.甘肅、青海C.四川、西藏D.黑龍江、內(nèi)蒙古正確答案：B參考解析：“花兒”是廣泛流行于我國(guó)青海、甘肅、寧夏、新疆、西藏等西部省區(qū)的民歌，被譽(yù)為大西北之魂．是國(guó)家級(jí)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。(19.)學(xué)生向?qū)W校后勤主管李老師反映學(xué)生宿舍的熱水器總漏水．但李老師置若罔聞。幾天后某學(xué)生使用熱水器時(shí)被熱水嚴(yán)重燙傷。關(guān)于李老師的行為，說(shuō)法正確的是()。A.屬于意外事故.與李老師無(wú)關(guān)B.應(yīng)該依法追究李老師的刑事責(zé)任C.應(yīng)該依法追究李老師的民事責(zé)任D.應(yīng)該依法追究李老師的行政責(zé)任正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七十三條規(guī)定。明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)．而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。(20.)歐洲文學(xué)長(zhǎng)廊中的四個(gè)經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名。下列作品中不屬于四大吝嗇鬼登場(chǎng)作品的是()A.《威尼斯商人》B.《變色龍》C.《死魂靈》D.《慳吝人》正確答案：B參考解析：歐洲文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼分別是英國(guó)莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，法國(guó)莫里哀喜劇《慳吝人》里的阿巴貢，法國(guó)巴爾扎克小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)，以及俄國(guó)文學(xué)大師果戈理小說(shuō)《死魂靈》里的潑留希金。(21.)根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，我國(guó)學(xué)校與教師的關(guān)系是()的關(guān)系。A.雇傭B.聘任或任命C.管理與被管理D.領(lǐng)導(dǎo)與服從正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十七條規(guī)定，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。因此，學(xué)校和教師之間是聘任或任命的關(guān)系。(22.)王老師是一名新教師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問(wèn)題和不足，并有針對(duì)性地修改和完善教學(xué)方案。他任職三年間取得了較好的教學(xué)成績(jī)。由此可以判斷王老師屬于()。A.批判型教師B.反思型教師C.經(jīng)驗(yàn)型教師D.研究型教師正確答案：B參考解析：王老師善于將自己已有的教育實(shí)踐作為思考對(duì)象．對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實(shí)際問(wèn)題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。(23.)張老師看到小蘭的作文寫(xiě)得非常好，將其放入自己主編的優(yōu)秀作文選集里進(jìn)行了出版。張老師的做法主要侵犯了小蘭的()。A.隱私權(quán)B.著作權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人身權(quán)正確答案：B參考解析：小蘭通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)的形式形成了文字作品，其本人作為作者享有該文字作品的著作權(quán)。張老師未經(jīng)同意，將小蘭的作品進(jìn)行出版，侵犯了小蘭的著作權(quán)。(24.)以下屬于彈撥樂(lè)器的是()A.琵琶B.碰鈴C.二胡D.巴烏正確答案：A參考解析：碰鈴是打擊樂(lè)器，二胡是拉弦樂(lè)器，巴烏是吹奏樂(lè)器。(25.)京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式．每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征。如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的……認(rèn)為“白臉”表示()。A.忠勇正義B.奸詐狡猾C.兇猛殘暴D.剛直果敢正確答案：B參考解析：黑臉正直公道(包公)；白臉陰險(xiǎn)狡詐(京劇中說(shuō)的是曹操)；紅臉關(guān)羽，意志堅(jiān)強(qiáng)。(26.)小王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)參加工作．由于經(jīng)驗(yàn)不足，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)課在期末考試中成績(jī)不理想；學(xué)校以學(xué)生成績(jī)下降為由，不讓小王老師繼續(xù)帶班授課，讓其在接下來(lái)的一學(xué)期觀摩學(xué)習(xí)。該學(xué)校的做法()。A.正確，有利于提高教師的教育教學(xué)能力B.正確，學(xué)校的做法體現(xiàn)了以學(xué)生為本C.錯(cuò)誤，學(xué)校的做法侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)D.錯(cuò)誤，學(xué)校的做法不利于同事間建立和諧的人際關(guān)系正確答案：C參考解析：教師教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)利不可剝奪，教師是進(jìn)行教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，有權(quán)按照學(xué)校的安排進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。非因法律規(guī)定或教師客觀原因不能剝奪教師的教育教學(xué)權(quán)。(27.)王老師講完新課，詢問(wèn)學(xué)生是否學(xué)會(huì)，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲，王老師環(huán)視教室，這時(shí)小明回答：“會(huì)了。”王老師說(shuō)：“好的。”于是王老師進(jìn)行了接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)。王老師的行為()A.正確，與小明的互動(dòng)體現(xiàn)了因材施教B.正確。關(guān)注學(xué)生的課堂感受C.錯(cuò)誤，未能踐行學(xué)習(xí)者為中心的理念D.錯(cuò)誤。只關(guān)注學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)正確答案：C參考解析：王老師的授課只重視教師的教，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的意識(shí)不夠，沒(méi)有把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，沒(méi)能踐行學(xué)習(xí)者為中心的理念。(28.)數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和．老師讓同學(xué)們搜集了各種各樣的三角形，并先讓同學(xué)們用量角器測(cè)量三角形的每個(gè)角是多少度，后引導(dǎo)同學(xué)們將三角形三個(gè)角的度數(shù)相加，最后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不論什么樣的三角形內(nèi)角和總是180度。下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.體現(xiàn)了教師以“學(xué)習(xí)者為中心”的教育觀B.體現(xiàn)了教師“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”的教育觀C.體現(xiàn)了教師“關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)”的教育觀D.體現(xiàn)了教師“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展”的教師觀正確答案：C參考解析：該教師的做法充分尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。題干中并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感體驗(yàn)的變化．(29.)馬頭琴是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂(lè)器()A.蒙古族B.維吾爾族C.藏族D.烏孜別克族正確答案：A參考解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè)器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè)器。問(wèn)答題（共4題，共4分）(30.)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好。從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析該教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(14分)正確答案：參考解析：教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。首先，素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。材料中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，將學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。其次，素質(zhì)教育注重學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師一方面注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。另一方面也強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展．針對(duì)只有特長(zhǎng)而其他學(xué)科成績(jī)不良的適當(dāng)降格評(píng)價(jià)，對(duì)于文化課成績(jī)好，沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生，也鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。再次，素質(zhì)教育關(guān)注全體學(xué)生，保證教育公平。材料中，教師對(duì)學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑．獲得了更多的自信，促進(jìn)了所有學(xué)生的發(fā)展。所以，作為一名教師。要充分實(shí)踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以個(gè)性發(fā)展作為發(fā)展的最終目的：另一方面也要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。(31.)閱讀下面的材料，按要求作文?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為在小學(xué)階段，孩子成績(jī)保持中等，能有個(gè)快樂(lè)童年就行了，沒(méi)必要重復(fù)性地做些“無(wú)用”作業(yè)，他們因此來(lái)干涉學(xué)校教育。導(dǎo)致很多老師感慨現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教。根據(jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。正確答案：參考解析：家長(zhǎng)與老師溝通越順暢教育就越成功孩子的成長(zhǎng)好比一面多棱鏡．可以折射出家庭的養(yǎng)育、學(xué)校的教育以及全社會(huì)的方方面面。當(dāng)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方達(dá)成共識(shí)．形成教育合力時(shí)．孩子自然會(huì)展現(xiàn)閃耀璀璨的光芒。這里重要的一環(huán)就是搞好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，這就需要和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通?！白鹬亍笔墙處熍c家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊模淮嬖谧鸨?、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“后進(jìn)生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題．首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人-巨敬之”?！皟A聽(tīng)”是與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因孩子在校的一點(diǎn)表現(xiàn)而喋喋不休，追問(wèn)不停。我們要時(shí)刻保持親切的笑容去面對(duì)他們，體諒做父母的心情，以一個(gè)教師特有的耐心去面對(duì)他們，通過(guò)換位思考去了解他們。使他們相信自己有能力．有信心把他們的孩子教育好。任何教師。無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)．都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長(zhǎng)比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中的問(wèn)題。在教育孩子問(wèn)題上的分歧，建議家長(zhǎng)與老師個(gè)別交流。家長(zhǎng)應(yīng)該注意呵護(hù)老師在孩子心目中的權(quán)威。破壞老師在孩子心目中的權(quán)威，就等于毀掉孩子的未來(lái)。所以哪怕私下里與老師迭不成共識(shí)，在孩子面前。也要維護(hù)老師的權(quán)威。班主任與家長(zhǎng)溝通的效果如何，直接關(guān)系著家校合作是否成功，而溝通效果有賴于溝通藝術(shù)。以尊重為前提，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)也才會(huì)尊重你自己。在互相尊重的氛圍下。溝通才能順利進(jìn)行。家長(zhǎng)老師溝通越順暢。孩子教育越成功!(32.)李某是名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高中任教，他的大部分同學(xué)都出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無(wú)奈進(jìn)入學(xué)校。來(lái)校之處，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來(lái)，他與老同學(xué)聯(lián)系，在校外做了一個(gè)兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了，對(duì)自己的本職工作卻敷衍了事。對(duì)于學(xué)生的教育，他也缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生，很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋不開(kāi)竅”，學(xué)校多次找李老師談話，可依然沒(méi)有大的改進(jìn)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析教師的教育行為。(14分)正確答案：參考解析：李老師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，教師的行為違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師要志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，李老師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對(duì)自己的本職工作敷衍了事，違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。其次，教師的行為違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生．尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，李老師在教育教學(xué)活動(dòng)中，缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。再次，教師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德。依法執(zhí)教強(qiáng)調(diào)教師要自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)．依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，李老師諷刺挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。(33.)開(kāi)學(xué)不久，校長(zhǎng)要求每一位教師都要進(jìn)行教育、教學(xué)研究，并要申報(bào)課題．由學(xué)校的特級(jí)教師組成的評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，然后將研究的成果公布并進(jìn)行評(píng)價(jià)。我覺(jué)得學(xué)校的這項(xiàng)要求有一定的難度，我懷著沉重的心情回到家里．做的第一件事是找出教育學(xué)書(shū)，翻閱了“教育研究方法”這一章，其中有很多我不明白的地方，我打算請(qǐng)教許老師