第一單元《同伴與交往》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第一單元《同伴與交往》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《同伴與交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生在同伴關(guān)系中的溝通與合作技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容他人，形成積極的同伴交往態(tài)度，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始更加關(guān)注同伴關(guān)系，渴望得到同齡人的認(rèn)可和友誼。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)人際交往的基本概念有一定了解，但缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，他們的溝通能力、合作能力和解決問題的能力還在發(fā)展中，需要通過具體情境進(jìn)行培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)、責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立性、自律性和情緒管理能力有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在與同伴交往時(shí)的溝通不暢、合作意識(shí)不強(qiáng)、情緒表達(dá)不當(dāng)?shù)葐栴}，這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)《同伴與交往》這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，但也可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助他們提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：同伴交往相關(guān)的視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)案例。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、故事講述。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼和同伴交往的動(dòng)畫短片，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：友誼對(duì)我們的生活有什么意義？同伴之間應(yīng)該如何相處？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)友誼和同伴交往的理解，教師簡要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容他人。

2.教學(xué)重點(diǎn)：同伴交往的基本原則和技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹友誼的定義和重要性。

b.講解同伴交往的基本原則：尊重、理解、包容、信任等。

c.分享同伴交往的技巧：傾聽、表達(dá)、溝通、合作等。

4.學(xué)生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為友誼對(duì)你來說意味著什么？

b.你在同伴交往中遇到過哪些問題？如何解決？

c.你認(rèn)為如何建立良好的同伴關(guān)系？

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何理解尊重、理解、包容、信任等同伴交往的基本原則？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行同伴交往的角色扮演，模擬實(shí)際情境。

a.教師設(shè)定情境：小明和新同學(xué)小華相遇，兩人互不認(rèn)識(shí)，需要通過交往建立友誼。

b.學(xué)生分組：學(xué)生分為兩人一組，進(jìn)行角色扮演。

c.教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)。

2.學(xué)生反思：角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，分享體會(huì)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和同伴交往的重要性。

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，建立和諧的人際關(guān)系。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解友誼的定義、重要性以及同伴交往的基本原則。他們掌握了尊重、理解、包容、信任等同伴交往的基本原則，并能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)和角色扮演中，提高了溝通能力、合作能力和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽、表達(dá)、溝通和合作，這些能力對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

3.情緒管理：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何處理同伴關(guān)系中的情緒問題。他們能夠更好地控制自己的情緒，尊重他人，理解他人，從而在同伴交往中建立和諧的人際關(guān)系。

4.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己的同伴關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠反思自己在同伴交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的交往中不斷改進(jìn)自己。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到友誼和同伴關(guān)系對(duì)于個(gè)人成長的重要性，從而更加珍惜身邊的友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

6.行為改變：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠在日常生活中展現(xiàn)出以下行為改變：

a.更加主動(dòng)地與同伴交流，關(guān)心同伴的生活和學(xué)習(xí)；

b.在同伴遇到困難時(shí)，能夠給予幫助和支持；

c.在同伴之間發(fā)生矛盾時(shí)，能夠冷靜處理，尋求解決問題的方法；

d.在與同伴相處時(shí)，更加注重尊重、理解和包容。

7.集體榮譽(yù)感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。他們意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同進(jìn)步，為班級(jí)和學(xué)校創(chuàng)造更好的成績。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氛圍活躍。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于同伴交往的基本原則和技巧有較好的理解。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組之間的合作良好，能夠互相補(bǔ)充和借鑒意見。通過討論，學(xué)生們對(duì)于同伴關(guān)系的理解和處理技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試采用選擇題和簡答題形式，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)問題，但對(duì)一些實(shí)踐性的問題回答不夠準(zhǔn)確。這表明學(xué)生在理論知識(shí)的掌握上較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用方面還需加強(qiáng)。

4.角色扮演反饋：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)情境模擬真實(shí)的人際交往場景。他們?cè)诎缪葸^程中，表現(xiàn)出較好的溝通能力和情緒管理能力。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了個(gè)別點(diǎn)評(píng)，指出他們?cè)诮巧缪葜械膬?yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

a.對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

b.對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予書面表揚(yáng)，并在班會(huì)上分享他們的討論成果。

c.對(duì)于隨堂測(cè)試成績較好的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

d.對(duì)于在角色扮演中存在不足的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)溝通技巧和情緒管理能力。

e.教師在課后與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

f.教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠較好地掌握同伴交往的基本原則和技巧。但在實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在不足。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，通過個(gè)別輔導(dǎo)和家校合作，幫助學(xué)生提高人際交往能力，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《小王子》中的友誼故事。通過閱讀這本書中的小王子與各種奇特星球居民的交往，學(xué)生可以理解友誼的真諦和同伴之間的重要性。

b.視頻資源：《友誼的守護(hù)者》短片。這部短片通過真實(shí)的故事講述，展現(xiàn)了不同文化背景下友誼的珍貴和同伴之間的支持。

c.互動(dòng)游戲：《我的朋友》卡片游戲。學(xué)生制作自己的“朋友卡片”，描述自己最好的朋友的特點(diǎn)，分享友誼的故事。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：《小王子》中的友誼故事。鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這本書中的相關(guān)章節(jié)，思考小王子與狐貍之間的友誼給他們的啟示。

b.視頻資源：《友誼的守護(hù)者》短片。教師可以組織學(xué)生觀看這部短片，并在觀看后進(jìn)行討論，分享觀看感受和對(duì)友誼的理解。

c.互動(dòng)游戲：《我的朋友》卡片游戲。學(xué)生可以邀請(qǐng)家長或同學(xué)參與游戲，通過這個(gè)活動(dòng)增進(jìn)彼此的了解和友誼。

d.學(xué)生可以嘗試以下活動(dòng)：

-寫一篇關(guān)于自己友誼的小故事，分