1感受生活中的法律 第二課時(shí) 生活與法律（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

1感受生活中的法律第二課時(shí)生活與法律（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)“感受生活中的法律”第二課時(shí)，主要內(nèi)容為生活與法律的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解法律在日常生活中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段已接觸到的道德、法治教育有關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將已有知識(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高法律素養(yǎng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律思維分析問題，形成尊重法律、遵守法律的自覺性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升道德修養(yǎng)，為成為具有法治觀念的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，開始對(duì)周圍的世界產(chǎn)生更多的疑問和思考。在道德與法治課程方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德觀念和法律意識(shí)，但尚未形成完整的法治觀念。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對(duì)法律概念有一定的了解，但認(rèn)知水平參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)法律概念的理解較為模糊，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在日常生活中接觸到的法律案例較少，對(duì)法律的具體規(guī)定和程序了解不多。因此，本節(jié)課需要通過實(shí)例教學(xué)，幫助學(xué)生建立法律與生活的聯(lián)系。

3.能力方面：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但缺乏系統(tǒng)的法律思維訓(xùn)練。本節(jié)課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，提高他們運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，但法治素質(zhì)有待提高。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。教師需通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)有限，本節(jié)課的教學(xué)難度較大。教師需在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的法律素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立法律知識(shí)框架，理解法律概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的法律思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與學(xué)生生活相關(guān)的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高法律應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體素材，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用法律文件、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解法律知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律小故事，如《小明的自行車被盜案》，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在生活中的作用。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些法律知識(shí)？它們?cè)谖覀兊纳钪杏心男┳饔?？”引?dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括法律的定義、法律的特征、法律的作用等。

-舉例說明：教師結(jié)合《小明的自行車被盜案》，分析法律在保護(hù)公民合法權(quán)益方面的作用，讓學(xué)生理解法律的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：教師提出問題：“如果你們遇到類似的情況，會(huì)如何處理？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論，探究如何運(yùn)用法律知識(shí)解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.案例分析（約15分鐘）

-教師展示一組與學(xué)生生活相關(guān)的法律案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，探討法律在其中的作用。

-學(xué)生分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析，討論如何運(yùn)用法律知識(shí)解決問題。

-小組匯報(bào)：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.法律知識(shí)競(jìng)賽（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)賽，分為必答、搶答和風(fēng)險(xiǎn)題三個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-競(jìng)賽結(jié)束后，教師對(duì)競(jìng)賽結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)法律在生活中的作用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)法律知識(shí)、撰寫小論文等，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和互動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律的概念、特征和作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到法律在保護(hù)自身權(quán)益、維護(hù)社會(huì)秩序中的重要性。

2.法律知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并記住法律的基本概念，如法律的定義、法律的特征、法律的作用等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.法律思維培養(yǎng)：學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律思維分析問題，能夠從法律的角度看待生活中的各種現(xiàn)象，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.依法行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了遵守法律、尊重法律的行為習(xí)慣，能夠自覺遵守社會(huì)公德，維護(hù)個(gè)人和社會(huì)的合法權(quán)益。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)生能夠更加珍惜自己的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

6.學(xué)習(xí)能力提升：本節(jié)課的教學(xué)方法多樣化，包括講授法、討論法、案例分析等，學(xué)生在參與過程中，提升了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

7.創(chuàng)新能力發(fā)展：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理論證，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.交往能力提高：學(xué)生在課堂討論和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，需要與其他同學(xué)進(jìn)行溝通與合作，這有助于提高他們的交往能力。

9.道德素質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中，不斷反思自己的行為，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛社會(huì)，提升道德素質(zhì)。

10.自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解了如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，提高了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了在遇到問題時(shí)如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問評(píng)價(jià)：教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。問題設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的提問，也有對(duì)法律思維能力的考察。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，請(qǐng)舉例說明法律在我們生活中的具體作用？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作交流情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于注意力不集中、參與度低的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別關(guān)注，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的討論情況，如是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠進(jìn)行有效合作等。通過小組討論的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和法律思維能力。

（4）案例分析評(píng)價(jià)：在案例分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的分析思路、論證過程和結(jié)論。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的案例分析，教師可以了解他們對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及是否能夠?qū)⒎芍R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（5）競(jìng)賽評(píng)價(jià)：在法律知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的競(jìng)賽表現(xiàn)，如答題速度、準(zhǔn)確率、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。通過競(jìng)賽評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)策略：

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案的準(zhǔn)確性和完整性。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)應(yīng)具有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

（3）作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)提供必要的輔導(dǎo)和幫助。

（4）作業(yè)展示：教師選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過具體案例的講解和分析，讓學(xué)生更加直觀地理解法律知識(shí)。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律思維能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。通過互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些較為復(fù)雜的概念理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不足。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)法律知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。這影響了課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對(duì)法律概念進(jìn)行更細(xì)致的講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生更好地理解法律知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的法律實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參與法律實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的法律素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①法律的定義

-法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范

-法律具有普遍約束力

-法律以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

②法律的特征

-法律具有規(guī)范性

-法律具有強(qiáng)制性

-法律具有普遍性

③法律的作用

-保護(hù)公民的合法權(quán)益

-維護(hù)社會(huì)秩序

-促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

④法律與生活的關(guān)系

-法律規(guī)范人們的行為

-法律保護(hù)人們的權(quán)益

-法律維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定

⑤法律意識(shí)

-尊重法律

-遵守法律

-運(yùn)用法律解決問題

⑥法律思維

-分析問題

-運(yùn)用法律知識(shí)

-解決問題

⑦法律實(shí)踐

-參與法律活動(dòng)

-學(xué)習(xí)法律知識(shí)

-應(yīng)用法律知識(shí)

⑧法律案例

-校園欺凌

-網(wǎng)絡(luò)安全

-勞動(dòng)權(quán)益

⑨法律教育

-培養(yǎng)法治觀念

-提高法律素養(yǎng)

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

題目：觀察并記錄你所在社區(qū)中存在的法律問題，如交通違規(guī)、公共場(chǎng)所秩序維護(hù)等，并思考這些問題可能引發(fā)的法律后果。

答案：學(xué)生需要提交一份觀察報(bào)告，包括觀察到的法律問題、可能的法律后果以及自己的建議。

2.案例分析：

題目：閱讀以下案例，并分析法律在其中的作用。

案例：小明在上學(xué)途中，被一輛逆行車輛撞傷。請(qǐng)分析小明可以采取哪些法律手段來維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：小明可以通過報(bào)警、收集證據(jù)、尋求法律援助等方式來維護(hù)自己的權(quán)益。

3.角色扮演：

題目：模擬一場(chǎng)法庭審理，其中一方是侵權(quán)者，另一方是受害者。請(qǐng)分別扮演這兩種角色，并嘗試根據(jù)法律知識(shí)來解決問題。

答案：學(xué)生需要準(zhǔn)備自己的角色扮演劇本，包括雙方的陳述、辯護(hù)和法律依據(jù)。

4.小論文寫作：

題目：結(jié)合你所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的實(shí)際，寫一篇關(guān)于如何提高青少年法律意識(shí)的論文。

答案：學(xué)生需要撰寫一篇小論