課題申報參考：中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神及其精神譜系研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！吨袊伯a(chǎn)黨偉大建黨精神及其精神譜系研究》

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀目前，關(guān)于中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神及其精神譜系已經(jīng)有了一定的研究成果。許多學(xué)者從歷史發(fā)展的角度出發(fā)，對偉大建黨精神的內(nèi)涵進行了挖掘，例如對紅船精神、井岡山精神、長征精神等具體精神內(nèi)涵的深入剖析，闡釋了這些精神在不同歷史時期所發(fā)揮的重要作用以及彼此之間的傳承關(guān)系[2]。同時，在教育領(lǐng)域，也開始將偉大建黨精神融入思想政治教育體系，推動廣大黨員干部和青少年對黨的精神的學(xué)習(xí)與傳承。然而，現(xiàn)有研究還存在一些不足之處。一方面，對于偉大建黨精神及其精神譜系在當代社會多元文化背景下的創(chuàng)新性發(fā)展研究較少；另一方面，針對如何全方位、多層次地將偉大建黨精神及其精神譜系在全社會進行廣泛傳播的策略研究還不夠深入。（二）選題意義理論意義有助于深入挖掘中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵。偉大建黨精神及其精神譜系是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中的精神瑰寶，通過本課題的研究，可以進一步梳理和完善這些精神的理論體系，從馬克思主義中國化的視角深入剖析其理論根源和發(fā)展脈絡(luò)。豐富中國特色社會主義理論體系。偉大建黨精神及其精神譜系是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，對其進行研究能夠為中國特色社會主義理論體系注入新的活力，為黨的思想建設(shè)提供更堅實的理論支撐。實踐意義為加強黨的建設(shè)提供精神動力。在新時代，黨的建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，偉大建黨精神及其精神譜系中蘊含的理想信念、奮斗精神等元素，能夠激勵廣大黨員干部堅守初心使命，提高黨性修養(yǎng)，保持黨的先進性和純潔性。推動社會主義核心價值觀的培育與踐行。偉大建黨精神及其精神譜系所體現(xiàn)的價值觀與社會主義核心價值觀高度契合，研究這一課題有助于將黨的精神轉(zhuǎn)化為社會大眾的行為準則，促進社會主義核心價值觀在全社會的落地生根。（三）研究價值歷史價值傳承紅色基因。偉大建黨精神及其精神譜系承載著中國共產(chǎn)黨的歷史記憶，通過研究可以更好地傳承這些紅色基因，使后人銘記黨的光輝歷程，珍惜來之不易的幸福生活。為歷史研究提供新視角。從精神層面研究黨的歷史，能夠為中國近現(xiàn)代史研究提供新的切入點，有助于更全面、深刻地理解中國共產(chǎn)黨在歷史進程中的關(guān)鍵作用。社會價值激發(fā)社會正能量。偉大建黨精神及其精神譜系所展現(xiàn)出的積極向上的力量，能夠激發(fā)全社會的奮斗熱情，增強民族自豪感和凝聚力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢匯聚強大力量。為社會治理提供借鑒。黨的精神譜系中的許多精神元素，如群眾路線精神等，對當代社會治理具有重要的借鑒意義，可以為構(gòu)建和諧社會提供有益的思路。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標深入剖析中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神及其精神譜系的內(nèi)涵、特征和形成發(fā)展的內(nèi)在邏輯。探究偉大建黨精神及其精神譜系在不同歷史時期的表現(xiàn)形式及其對社會發(fā)展的推動作用。提出在新時代背景下傳承和弘揚偉大建黨精神及其精神譜系的有效策略，為加強黨的建設(shè)、推動社會發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（二）研究對象中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神及其精神譜系的核心內(nèi)涵、外延及其構(gòu)成要素。偉大建黨精神及其精神譜系在各個歷史時期的典型案例、人物事跡及其體現(xiàn)的精神價值。不同社會群體（包括黨員干部、青年學(xué)生、普通群眾等）對偉大建黨精神及其精神譜系的認知、接受和踐行情況。（三）研究內(nèi)容內(nèi)涵研究深入分析偉大建黨精神及其精神譜系的核心概念，如偉大建黨精神中的“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。探究偉大建黨精神與精神譜系中其他精神（如延安精神、西柏坡精神等）的內(nèi)在聯(lián)系，梳理其在不同歷史時期的內(nèi)涵演變。歷史研究對偉大建黨精神及其精神譜系的形成背景進行深入研究，包括近代中國的社會狀況、國際環(huán)境等因素對其產(chǎn)生的影響。按照歷史發(fā)展脈絡(luò)，詳細梳理偉大建黨精神及其精神譜系在新民主主義革命時期、社會主義建設(shè)時期、改革開放時期和新時代的具體表現(xiàn)和發(fā)展歷程。價值研究從政治價值、文化價值、社會價值等多個維度分析偉大建黨精神及其精神譜系的價值體現(xiàn)。研究偉大建黨精神及其精神譜系在當代國際國內(nèi)政治格局中的影響力及其對提升國家文化軟實力的作用。傳承與弘揚研究調(diào)查當前社會各界對偉大建黨精神及其精神譜系的傳播現(xiàn)狀，分析存在的問題和挑戰(zhàn)。提出創(chuàng)新的傳承和弘揚偉大建黨精神及其精神譜系的途徑和方法，如在教育體系中的融入、在文化產(chǎn)品中的體現(xiàn)、在社會活動中的傳播等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路首先，通過文獻研究法收集和整理關(guān)于中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神及其精神譜系的已有研究成果，構(gòu)建本課題的理論基礎(chǔ)。其次，運用歷史研究法深入分析偉大建黨精神及其精神譜系在不同歷史時期的發(fā)展脈絡(luò)，挖掘其形成和演變的規(guī)律。然后，采用調(diào)查研究法，對不同社會群體進行問卷調(diào)查、訪談等，了解他們對偉大建黨精神及其精神譜系的認知和踐行情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。最后，綜合運用多種分析方法，提出在新時代傳承和弘揚偉大建黨精神及其精神譜系的有效策略，并對課題研究成果進行總結(jié)和展望。（二）研究方法文獻研究法廣泛收集馬克思主義經(jīng)典著作、黨的歷史文獻、領(lǐng)導(dǎo)人講話等資料，深入研究其中關(guān)于偉大建黨精神及其精神譜系的論述。查閱國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果，了解目前的研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，為本課題的研究提供參考和借鑒。歷史研究法按照時間順序，對中國共產(chǎn)黨各個歷史時期的重要事件、人物進行分析，探尋偉大建黨精神及其精神譜系在歷史進程中的發(fā)展軌跡。通過對歷史資料的對比分析，揭示偉大建黨精神及其精神譜系在不同歷史階段的特點和變化規(guī)律。調(diào)查研究法設(shè)計科學(xué)合理的問卷，針對不同年齡、性別、職業(yè)的群體進行抽樣調(diào)查，了解社會大眾對偉大建黨精神及其精神譜系的知曉度、理解程度和踐行意愿。選取部分具有代表性的地區(qū)、單位進行實地訪談，深入了解黨員干部、青年學(xué)生、普通群眾等在傳承和弘揚偉大建黨精神及其精神譜系方面的實際情況和存在的問題。案例分析法選取偉大建黨精神及其精神譜系中的典型案例，如井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建、“兩彈一星”的研制等，深入分析這些案例中所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵及其對社會發(fā)展的重要意義。通過案例分析，總結(jié)成功經(jīng)驗，為在新時代傳承和弘揚偉大建黨精神及其精神譜系提供實踐參考。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新本課題將從多學(xué)科交叉的視角研究中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神及其精神譜系，綜合運用馬克思主義理論、歷史學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的理論和方法，打破單一學(xué)科研究的局限性，為深入研究提供更廣闊的視野。研究內(nèi)容創(chuàng)新在傳承和弘揚偉大建黨精神及其精神譜系的研究方面，本課題將重點關(guān)注如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)（如新媒體、虛擬現(xiàn)實等）創(chuàng)新傳播方式，提高傳播效果，這是目前研究中較少涉及的內(nèi)容。研究方法創(chuàng)新在調(diào)查研究中，本課題將采用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對大量的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)進行深度挖掘，更加精準地把握社會大眾對偉大建黨精神及其精神譜系的態(tài)度和需求，提高研究的科學(xué)性和準確性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)本課題研究團隊成員在馬克思主義理論、中國近現(xiàn)代史等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有扎實的理論基礎(chǔ)，熟悉黨的歷史和黨的理論，能夠為課題研究提供堅實的理論支撐。前期已經(jīng)開展了部分關(guān)于黨的精神文化方面的研究工作，積累了一定的研究成果和經(jīng)驗，為深入研究偉大建黨精神及其精神譜系奠定了良好的基礎(chǔ)。實踐基礎(chǔ)課題組成員積極參與各類黨建活動和思想政治教育工作，對偉大建黨精神及其精神譜系在實際工作中的傳承和弘揚有一定的實踐經(jīng)驗，能夠更好地將理論研究與實踐相結(jié)合。（二）保障條件人員保障組建了一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高的研究團隊，團隊成員包括馬克思主義理論專家、歷史學(xué)學(xué)者、教育學(xué)家等，涵蓋了多個相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，能夠從不同角度開展研究工作。邀請部分從事黨建工作的一線人員作為課題研究的顧問，為課題研究提供實踐方面的指導(dǎo)和建議。資料保障所在單位擁有豐富的圖書資料資源，包括馬克思主義經(jīng)典著作、黨的歷史文獻、各類學(xué)術(shù)研究著作等，能夠滿足課題研究對文獻資料的需求?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫等獲取國內(nèi)外最新的研究成果，保證研究資料的及時性和全面性。經(jīng)費保障本課題已獲得足夠的研究經(jīng)費支持，這些經(jīng)費將主要用于資料收集、實地調(diào)研、學(xué)術(shù)交流、成果發(fā)表等方面，確保課題研究的順利進行。（三）研究步驟第一階段：準備階段（[具體時間區(qū)間1]）組建課題研究團隊，明確團隊成員的分工和職責(zé)。開展文獻調(diào)研，收集、整理相關(guān)資料，撰寫文獻綜述，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。制定課題研究計劃和研究方案，明確研究目標、內(nèi)容、方法和步驟等。第二階段：研究階段（[具體時間區(qū)間2]）按照研究計劃，運用多種研究方法開展研究工作。深入分析偉大建黨精神及其精神譜系的內(nèi)涵、歷史發(fā)展、價值體現(xiàn)等內(nèi)容，形成階段性研究成果。對不同社會群體進行調(diào)查研究，了解他們對偉大建黨精神及其精神譜系的認知和踐行情況，分析存在的問題并提出相應(yīng)對策。第三階段：總結(jié)階段（[具體時間區(qū)間3]）對課題研究的各項成果進行系統(tǒng)總結(jié)和梳理，撰寫課題研究報告。整理課題研究過程中的相關(guān)資料，包括調(diào)查問卷、訪談記錄、文獻資料等，建立課題研究資料檔案。組織專家對課題研究成果進行評審，根據(jù)專家意見對研究報告進行修改和完善。第四階段：推廣階段（[具體時間區(qū)間4]）將課題研究成果通過學(xué)術(shù)報告、論文發(fā)表、內(nèi)部培訓(xùn)等形式進行推廣，擴大研究成果的影響力。探索將研究成果應(yīng)用于黨建工作、思想政治教育工作、社會文化建設(shè)等實際領(lǐng)域的有效途徑，為傳承和弘揚偉大建黨精神及其精神譜系提供實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證部分4067字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，