Unit 3 Keep fit Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit3KeepfitSectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3KeepfitSectionB1a-1d，包括學(xué)生如何描述自己的身體特征，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于身體健康的問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版英語七年級下冊教材中關(guān)于身體健康和描述自己的單元緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以將已有的詞匯和句型知識運用到實際語境中，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)如何用英語描述身體特征和詢問健康問題，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識，增強(qiáng)語言實踐能力，同時培養(yǎng)健康生活的態(tài)度，促進(jìn)其形成積極的人生觀和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確運用本單元的詞匯和句型，如“howtall/short/old/youngareyou?”、“Iam...yearsold”等，來描述自己的身體特征。

②學(xué)生能夠理解并運用英語進(jìn)行簡單的健康問題交流，例如詢問對方的體重、身高和健康狀況。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在描述自己身體特征時，能夠準(zhǔn)確地使用形容詞和副詞，并注意時態(tài)的正確使用。

②學(xué)生在交流健康問題時，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于身體測量和健康狀態(tài)的詢問，同時能夠運用所學(xué)知識提出相關(guān)的問題。此外，難點還在于如何將抽象的身體特征概念與具體的英語表達(dá)相結(jié)合，以及如何在實際交流中靈活運用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材（人教版七年級下冊）、錄音設(shè)備、學(xué)生練習(xí)冊。

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺（如英語學(xué)習(xí)APP、在線學(xué)習(xí)平臺）。

-信息化資源：相關(guān)主題的英語視頻、圖片素材、健康生活方式的英語文章。

-教學(xué)手段：實物教具（如人體模型、尺子）、角色扮演道具、課堂互動卡片。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的健康知識，例如：“Howdowekeephealthy?”然后展示一張健康生活方式的圖片，如跑步、游泳等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述這些活動。教師隨后引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingourbodyfeaturesandaskinghealth-relatedquestionsinEnglish.”

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師利用PPT展示本單元的詞匯和句型，如“Howtall/short/old/youngareyou?”、“Iam...yearsold”、“Howmuchdoyouweigh?”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和跟讀。

②教師示范如何運用這些句型進(jìn)行對話，例如：“A:Howtallareyou?B:Iam1.75meterstall.”學(xué)生跟隨后模仿練習(xí)。

③教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生互相詢問身高、體重等身體特征。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于描述身體特征的練習(xí)題，如填寫身高、體重、年齡等個人信息。

②學(xué)生以小組形式進(jìn)行角色扮演，一個學(xué)生描述自己的身體特征，另一個學(xué)生提問，其他小組成員觀察并記錄。

③教師選擇幾個小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價并指出對話中的錯誤或不足。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用英語詢問和描述自己的身體狀況，如“Doyouexerciseregularly?”、“Whatkindofexercisedoyoudo?”

②學(xué)生討論如何在日常生活中運用這些句型進(jìn)行交流，例如詢問朋友的健康情況。

③學(xué)生討論如何結(jié)合自己的興趣愛好，用英語表達(dá)自己的健康生活方式，如“我喜歡跑步，因為它讓我保持健康。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯。然后提問：“Whatdidwelearnabouttoday?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtodescribeourbodyfeaturesandaskhealth-relatedquestionsinEnglish.Remembertopracticethesesentencesinyourdailylife.”教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)使用所學(xué)英語進(jìn)行健康交流。知識點梳理Unit3KeepfitSectionB1a-1d的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-身體特征的描述詞匯：tall,short,old,young,heavy,thin,fit,unhealthy,healthy,active,lazy

-健康問題的相關(guān)詞匯：exercise,run,swim,eat,sleep,doctor,hospital,medicine

2.句型學(xué)習(xí)：

-描述身體特征的句型：

-Howtall/short/old/youngareyou?

-Iam...yearsold.

-Howmuchdoyouweigh?

-Iweigh...

-健康問題的詢問句型：

-Doyouexerciseregularly?

-Whatkindofexercisedoyoudo?

-Howdoyoukeephealthy?

-Doyouhaveanyhealthproblems?

3.時態(tài)運用：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性的動作或狀態(tài)，如“Iexerciseeveryday.”（我每天鍛煉。）

-一般疑問句：用于詢問信息，如“Howoldareyou?”（你多大了？）

4.交際功能：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的身體特征，詢問和回答關(guān)于健康的問題。

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)他人的詢問，表達(dá)自己的健康狀況和生活方式。

5.文化意識：

-了解不同的健康觀念和生活方式，認(rèn)識到健康的重要性。

-學(xué)會尊重他人的身體特征和健康習(xí)慣。

6.寫作技能：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一段關(guān)于自己的健康狀況和生活方式的短文。

7.聽力理解：

-學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于健康問題的簡單聽力材料。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活指南》節(jié)選，介紹不同類型的運動和健康飲食建議。

-視頻資源：健康生活方式的英文紀(jì)錄片片段，展示不同國家和文化中人們的日常健康習(xí)慣。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些具體的拓展活動：

a.閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《健康生活指南》節(jié)選，了解不同類型的運動和健康飲食對身體健康的影響。

-教師可以布置任務(wù)，要求學(xué)生總結(jié)閱讀材料中的關(guān)鍵信息，并制作簡單的圖表或思維導(dǎo)圖。

b.視頻資源：

-學(xué)生觀看健康生活方式的英文紀(jì)錄片片段，注意觀察不同文化背景下的健康習(xí)慣和生活方式。

-觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，描述自己從中獲得的啟發(fā)和感想。

c.自主實踐：

-學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中實施閱讀材料中提到的健康建議，如制定個人健康計劃、記錄飲食習(xí)慣等。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的健康習(xí)慣，互相鼓勵和支持。

d.小組討論：

-學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為哪些健康習(xí)慣對保持身體健康最重要？

-如何在忙碌的學(xué)習(xí)生活中保持健康？

-你有什么特別的健康小竅門？

e.創(chuàng)作活動：

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于健康生活的短文，內(nèi)容包括個人健康習(xí)慣、健康小貼士等。

-學(xué)生可以將自己的短文翻譯成英語，并嘗試在班級內(nèi)進(jìn)行口頭分享。

教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生參考。

-教師可以定期組織討論會，讓學(xué)生分享自己的拓展成果和心得。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時解答，提供幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它可以幫助我們更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次Unit3KeepfitSectionB1a-1d教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計上，采用了提問和圖片展示的方式，這樣的設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但實際效果可能并不理想。有些學(xué)生對于身體特征的描述并不熟悉，導(dǎo)致他們在回答問題時顯得有些拘束。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更貼近學(xué)生生活的圖片或情境，比如展示一些流行的運動項目，或者展示一些學(xué)生喜歡的明星，以此來引發(fā)他們的興趣和討論。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用句型進(jìn)行描述時，對于時態(tài)的把握不夠準(zhǔn)確。例如，在描述自己的年齡時，有些學(xué)生使用了過去時態(tài)。為了幫助學(xué)生更好地掌握時態(tài)，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對時態(tài)的講解和練習(xí)，特別是在實際語境中的應(yīng)用。

再次，實踐活動的設(shè)計上，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動難度與學(xué)生的實際水平存在一定的差距。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整活動難度，設(shè)計更多層次的活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也值得反思。有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。為了改善這種情況，我計劃在課堂上多創(chuàng)造一些鼓勵學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，同時也可以通過游戲或競賽等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用更貼近學(xué)生生活實際的素材，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強(qiáng)時態(tài)教學(xué)，通過設(shè)置情景對話和角色扮演等活動，幫助學(xué)生熟練掌握不同時態(tài)的運用。

3.調(diào)整實踐活動的設(shè)計，確?；顒与y度適中，讓每個學(xué)生都能在活動中找到自己的位置。

4.鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，通過課堂游戲和競賽等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地提供幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點知識點：

-身體特征的描述：tall,short,old,young,heavy,thin,fit,unhealthy,healthy,active,lazy

-健康問題的詢問：Doyouexerciseregularly?Whatkindofexercisedoyoudo?Howdoyoukeephealthy?Doyouhaveanyhealthproblems?

②詞匯：

-Describingbodyfeatures:tall,short,old,young,heavy,thin

-Health-related:exercise,run,swim,eat,sleep,doctor,hospital,medicine

③句型：

-Howtall/short/old/youngareyou?

-Iam...yearsold.

-Howmuchdoyouweigh?

-Iweigh...

-Doyouexerciseregularly?

-Whatkindofexercisedoyoudo?

-Howdoyoukeephealthy?

-Doyouhaveanyhealthproblems?教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的身體特征，并能夠理解簡單的健康問題。但在實際對話中，部分學(xué)生對于時態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠就健康問題進(jìn)行交流，提出了許多有價值的觀點。例如，一些學(xué)生提到了保持健康的重要性，以及如何通過合理的飲食和運動來維持身體健康。在展示成果時，學(xué)生們能夠用英語流利地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力、閱讀和寫作三個部分。聽力部分涉及健康相關(guān)的對話和問題，閱讀部分包含關(guān)于健康生活的短文，寫作部分要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己健康習(xí)慣的短文。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠完成測試任務(wù)，但在聽力理解方面，部分學(xué)生對于較快的語速和口音難以適應(yīng)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括完成教材中的練習(xí)題、撰寫關(guān)于健康習(xí)慣的短文以及查找相關(guān)健康信息的任務(wù)。從作業(yè)反饋來看，學(xué)生普遍能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但在短文寫作部分，部分學(xué)生的語言表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將給予以下反饋：

-對積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，并鼓勵他們幫助其他同學(xué)。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學(xué)生給予鼓勵，對表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

針對小組成果展示，教師將提供以下反饋：

-對能夠用英語流暢表達(dá)觀點