《第2課電視與生活 1 電視百寶箱》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

《第2課電視與生活1電視百寶箱》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第2課電視與生活1電視百寶箱》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日X點X分

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和信息獲取能力，通過電視節(jié)目了解社會現象，提升媒介素養(yǎng)。

2.增強學生的合作意識，通過小組討論和分享，學會在團隊中表達觀點和傾聽他人意見。

3.提升學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生利用電視資源進行創(chuàng)意實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學情分析四年級的學生正處于小學階段的中年級，他們在知識儲備方面已經具備了一定的基礎，能夠理解和掌握基本的語文、數學等學科知識。在《第2課電視與生活1電視百寶箱》這一課程中，學生對電視節(jié)目有一定的興趣和認知，能夠從電視中獲取信息，但他們對電視節(jié)目的深度分析和批判性思考能力尚待提高。

在能力方面，四年級學生具備一定的觀察能力和初步的信息篩選能力，但分析問題的能力相對較弱。他們在合作學習方面有一定的積極性，但組織協(xié)調能力和表達自己的觀點時可能會遇到困難。此外，學生在行為習慣上表現出好奇心強、參與度高，但有時容易受到外界干擾，集中注意力的時間有限。

對于課程學習，學生的家庭背景和家庭教育對他們的學習態(tài)度和效果有顯著影響。部分學生可能因為家庭條件限制，缺乏電視觀看的經驗，這可能會影響他們對課程內容的理解和興趣。同時，學生的自我管理能力和時間規(guī)劃能力也需要在課程中逐步培養(yǎng)，以幫助他們更好地利用電視這一學習資源。

總體而言，四年級學生在知識、能力和素質方面都具備一定的潛力，但需要在課程中注重培養(yǎng)他們的深度思考能力、合作溝通能力和時間管理能力，以適應綜合實踐活動課程的要求。四、教學資源準備1.教材：《四年級下冊綜合實踐活動安徽大學版》。

2.輔助材料：收集與電視節(jié)目相關的圖片、視頻片段，以及與電視技術相關的科普圖表。

3.實驗器材：準備投影儀、電視接收設備，確保學生能夠觀看不同類型的電視節(jié)目。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，為學生提供充足的書寫和討論空間。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的主題——電視與生活。你們有沒有發(fā)現，電視在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對電視的認識和感受。

二、新課講授

1.老師板書課題：“電視百寶箱”，引導學生思考電視在我們的生活中有哪些用途和功能。

2.老師展示與電視相關的圖片和視頻，讓學生直觀地感受電視的多樣性。

3.老師提問：“同學們，你們知道電視節(jié)目是如何制作的嗎？”

學生們積極思考，老師引導他們了解電視節(jié)目的制作過程。

4.老師介紹電視節(jié)目的類型，如新聞、動畫片、電視劇等，讓學生了解不同類型的電視節(jié)目。

5.老師引導學生思考：“電視節(jié)目對我們有什么影響？”

學生們討論并分享自己的觀點，老師總結電視節(jié)目對我們的生活、學習、娛樂等方面的影響。

6.老師提問：“如何正確地觀看電視節(jié)目？”

學生們討論并分享自己的看法，老師總結觀看電視節(jié)目的正確方法。

三、課堂活動

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個自己喜歡的電視節(jié)目，進行調研和分析。

學生們分組討論，收集相關信息。

2.每組派代表向全班同學介紹所選電視節(jié)目，分享調研成果。

學生們積極參與，展示自己的調研成果。

3.老師引導學生思考：“從這些電視節(jié)目中，我們學到了什么？”

學生們討論并分享自己的收獲。

四、總結與拓展

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調電視在我們生活中的重要性。

2.老師提問：“同學們，你們認為如何合理地利用電視這一資源？”

學生們討論并分享自己的觀點。

3.老師布置課后作業(yè)：

（1）觀察自己家中或周圍人的電視觀看習慣，分析其中的利弊。

（2）收集自己喜歡的電視節(jié)目，了解其制作過程和影響。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結電視與生活的關系。

2.老師鼓勵學生在日常生活中關注電視節(jié)目，培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)。

六、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據學生的反饋，調整教學方法和內容，以更好地滿足學生的學習需求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電視節(jié)目制作流程：介紹電視節(jié)目的策劃、拍攝、剪輯、播出等環(huán)節(jié)，讓學生了解電視節(jié)目的制作過程。

-電視節(jié)目類型分析：深入探討不同類型的電視節(jié)目，如新聞、動畫片、紀錄片、電視劇等，分析其特點和社會影響。

-電視節(jié)目與社會現象：研究電視節(jié)目如何反映社會現象，探討電視節(jié)目在傳播社會價值觀方面的作用。

-電視技術與創(chuàng)新：介紹電視技術的發(fā)展歷程，以及新技術在電視節(jié)目制作中的應用，如4K、8K超高清技術、虛擬現實等。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與社會現象、歷史、文化等相關的紀錄片，如《中國影像志》、《國家寶藏》等，通過紀錄片了解電視節(jié)目如何展現歷史和文化。

-參與電視節(jié)目制作：鼓勵學生參與學校的校園電視臺或社區(qū)電視臺的節(jié)目制作，親身體驗電視節(jié)目的制作過程。

-舉辦電視節(jié)目評選活動：組織學生舉辦電視節(jié)目評選活動，讓學生對各類電視節(jié)目進行評價，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-創(chuàng)作電視節(jié)目腳本：引導學生創(chuàng)作電視節(jié)目腳本，如校園新聞、短劇等，鍛煉他們的寫作能力和創(chuàng)意思維。

-開展電視節(jié)目主題討論：圍繞特定的電視節(jié)目主題，如環(huán)保、健康、科技等，組織學生進行討論，提升他們的社會意識和問題解決能力。

-學習電視節(jié)目評論技巧：介紹電視節(jié)目評論的基本技巧，如如何分析節(jié)目內容、評價節(jié)目制作等，幫助學生提高媒體素養(yǎng)。

-探訪電視節(jié)目制作機構：組織學生參觀電視臺或制作公司，了解電視節(jié)目制作的實際工作環(huán)境，拓寬他們的視野。

-研究電視節(jié)目對兒童的影響：引導學生研究電視節(jié)目對兒童成長的影響，探討如何選擇適合兒童觀看的電視節(jié)目。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電視節(jié)目的制作流程

-電視節(jié)目的類型及其特點

-電視節(jié)目對社會的影響

②本文重點詞：

-制作

-類型

-影響

-策劃

-拍攝

-剪輯

-播出

-新聞

-動畫片

-紀錄片

-電視劇

③本文重點句：

-“電視節(jié)目是如何制作的？”

-“不同類型的電視節(jié)目對我們有什么影響？”

-“電視節(jié)目在傳播社會價值觀方面起到了怎樣的作用？”

-“如何正確地觀看電視節(jié)目？”

-“電視技術的新發(fā)展給電視節(jié)目制作帶來了哪些變化？”八、教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起探索了《電視與生活》這一主題，我想借此機會與大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談我在教學方法上的反思。今天的課程中，我嘗試了分組討論和角色扮演的教學方式，希望能夠激發(fā)同學們的參與熱情和創(chuàng)造力。我發(fā)現，這種方法確實讓課堂氣氛變得更加活躍，同學們在討論和分享中展現出了自己的思考。但同時，我也注意到，有些同學在小組討論中顯得比較被動，這可能是因為他們缺乏自信或者不善于表達自己的觀點。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注每個學生的參與度，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的看法。

在策略方面，我選擇了與電視節(jié)目相關的圖片和視頻作為輔助材料，希望能夠幫助同學們更直觀地理解課程內容。從反饋來看，這種方法取得了不錯的效果，同學們對電視節(jié)目的制作過程和類型有了更深入的認識。不過，我也意識到，有些同學可能因為家庭環(huán)境的原因，對電視節(jié)目的內容不夠熟悉，這可能會影響他們對課程內容的理解。所以，我會在今后的教學中，更加注重對基礎知識的鋪墊，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在課堂管理上，我嘗試了多種方法來維持課堂秩序，比如設置明確的課堂規(guī)則、及時給予表揚和鼓勵等。總體來說，課堂秩序保持得還不錯，但仍有改進的空間。例如，個別學生在課堂上分心，我需要找到更有效的方法來吸引他們的注意力，讓他們全身心地投入到學習中。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分同學在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對課程內容不夠感興趣或者對自我表達缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的興趣和生活實際，設計更具吸引力的教學活動。

此外，我也發(fā)現，有些同學在分析電視節(jié)目時，缺乏批判性思維。為了提高他們的媒介素養(yǎng)，我會在教學中引入更多關于電視節(jié)目評價和批判性思考的內容，幫助他們形成獨立判斷的能力。

最后，我想對同學們說，今天的學習只是一個開始，希望你們能夠將所學知識運用到實際生活中，成為一個善于思考和批判的媒體消費者。我相信，通過我們的共同努力，今天的課程會成為你們成長道路上的寶貴財富。教學評價與反饋1.課堂表現：

-大部分學生在課堂上能夠積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考并發(fā)表自己的觀點。

-有少數學生在討論時表現出一定的拘謹，需要進一步的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論電視節(jié)目類型及其影響時，展示出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。

-學生們能夠結合實際例子，分析不同類型電視節(jié)目的特點和社會效應。

3.隨堂測試：

-進行了簡短的隨堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生對電視節(jié)目的制作流程和類型有一定的了解，但對電視節(jié)目對社會影響的深度分析還有待提高。

4.學生反饋：

-學生們普遍表示對今天的學習內容感興趣，認為電視與生活密切相關，通過學習了解了更多關于電視節(jié)目的知識。

-部分學生提出，希望老師在今后的課程中能夠提供更多與電視節(jié)目相關的實際案例，以便更好地理解課程內容。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予了表揚，并對表現較為拘謹的學生給予了鼓勵，建議他們在課堂上更加大膽地表達自己