2025年幼兒園小班語言標(biāo)準(zhǔn)教案《數(shù)蛤蟆》

202XPowerPointDesign------------------時(shí)間：20XX.XPowerPointdesign2025年幼兒園小班語言標(biāo)準(zhǔn)教案《數(shù)蛤蟆》PPT目錄01教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備02導(dǎo)入環(huán)節(jié)03新課講解04互動(dòng)環(huán)節(jié)05鞏固與拓展06總結(jié)與評(píng)價(jià)07結(jié)束語PART01PowerPointdesign教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過圖片、動(dòng)作等多種方式，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。利用游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的參與度和注意力。培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。幼兒能夠正確朗讀《數(shù)蛤蟆》兒歌，掌握其中的數(shù)字和動(dòng)物名稱。幼兒能夠通過兒歌學(xué)習(xí)簡單的數(shù)數(shù)方法，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字1-10的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)物質(zhì)準(zhǔn)備準(zhǔn)備與《數(shù)蛤蟆》兒歌相關(guān)的圖片、頭飾、手偶等教具。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。知識(shí)準(zhǔn)備教師提前熟悉《數(shù)蛤蟆》兒歌的內(nèi)容和教學(xué)方法。幼兒對(duì)數(shù)字1-10有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)物有一定的了解。教學(xué)準(zhǔn)備幼兒能夠正確朗讀《數(shù)蛤蟆》兒歌，掌握其中的數(shù)字和動(dòng)物名稱。幼兒能夠通過兒歌學(xué)習(xí)簡單的數(shù)數(shù)方法，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字1-10的認(rèn)知。幼兒能夠理解兒歌中的數(shù)量關(guān)系，如“一個(gè)蛤蟆四條腿”“兩個(gè)蛤蟆八條腿”等。幼兒能夠在活動(dòng)中積極參與，大膽表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)PART02PowerPointdesign導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語導(dǎo)入動(dòng)作導(dǎo)入談話導(dǎo)入教師出示謎語：“身披綠衣裳，眼睛大又亮，肚皮白又胖，捉蟲本領(lǐng)強(qiáng)?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底是蛤蟆。教師出示蛤蟆的圖片，讓幼兒觀察蛤蟆的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)蛤蟆的興趣。教師示范蛤蟆的動(dòng)作，如跳、捉蟲等，讓幼兒模仿。教師提問：“小朋友們，你們知道蛤蟆是怎么跳的嗎？它怎么捉蟲呢？”引導(dǎo)幼兒回答。教師提問：“小朋友們，你們見過蛤蟆嗎？它是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒回答。教師總結(jié)：“蛤蟆是一種兩棲動(dòng)物，它的身體是綠色的，眼睛大大的，肚皮白白的，有四條腿，擅長捉蟲?！奔ぐl(fā)興趣PART03PowerPointdesign新課講解教師有感情地朗讀《數(shù)蛤蟆》兒歌，讓幼兒感受兒歌的韻律和節(jié)奏。教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么？兒歌里都說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回答。教師示范教師逐句講解兒歌的內(nèi)容，如“一個(gè)蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿”“兩個(gè)蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿”等，讓幼兒理解其中的數(shù)量關(guān)系。教師提問：“一個(gè)蛤蟆有幾條腿？兩個(gè)蛤蟆有幾條腿？為什么？”引導(dǎo)幼兒回答。分句講解教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌，注意糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)。教師提問：“小朋友們，我們一起讀一讀兒歌，看看誰讀得最好聽?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。幼兒跟讀講解兒歌數(shù)字認(rèn)知教師出示數(shù)字卡片1-10，讓幼兒認(rèn)讀。教師提問：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？它們分別代表什么？”引導(dǎo)幼兒回答。數(shù)字與兒歌結(jié)合教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與兒歌中的內(nèi)容相結(jié)合，如“一個(gè)蛤蟆”“兩張嘴”“四條腿”等，讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)字的意義。教師提問：“小朋友們，一個(gè)蛤蟆有幾張嘴？兩個(gè)蛤蟆有幾張嘴？為什么？”引導(dǎo)幼兒回答。數(shù)字游戲教師組織幼兒進(jìn)行數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”“數(shù)字卡片配對(duì)”等，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。教師提問：“小朋友們，我們來玩一個(gè)數(shù)字接龍的游戲，看看誰接得又快又準(zhǔn)。”引導(dǎo)幼兒積極參與。講解數(shù)字01動(dòng)物認(rèn)知教師出示蛤蟆的圖片，讓幼兒觀察蛤蟆的外形特征，如顏色、眼睛、腿等。教師提問：“小朋友們，蛤蟆是什么顏色的？它的眼睛大不大？它有幾條腿？”引導(dǎo)幼兒回答。0203動(dòng)物與兒歌結(jié)合教師引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物與兒歌中的內(nèi)容相結(jié)合，如“一個(gè)蛤蟆一張嘴”“兩個(gè)蛤蟆兩張嘴”等，讓幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。教師提問：“小朋友們，一個(gè)蛤蟆有幾張嘴？兩個(gè)蛤蟆有幾張嘴？為什么？”引導(dǎo)幼兒回答。動(dòng)物游戲教師組織幼兒進(jìn)行動(dòng)物游戲，如“動(dòng)物模仿”“動(dòng)物猜謎”等，增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。教師提問：“小朋友們，我們來模仿一下蛤蟆的動(dòng)作，看看誰模仿得最像?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。講解動(dòng)物PART04PowerPointdesign互動(dòng)環(huán)節(jié)教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒戴上蛤蟆頭飾，其他幼兒圍成一圈，一起朗讀《數(shù)蛤蟆》兒歌。當(dāng)兒歌讀到“一個(gè)蛤蟆”時(shí)，戴頭飾的幼兒跳一下；當(dāng)兒歌讀到“兩個(gè)蛤蟆”時(shí)，戴頭飾的幼兒跳兩下，以此類推。看哪組幼兒配合得最默契，反應(yīng)最快。教師提問：“小朋友們，我們來玩一個(gè)數(shù)蛤蟆的游戲，看看哪組小朋友最厲害?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。教師將數(shù)字卡片1-10隨機(jī)發(fā)給幼兒，然后教師說出一個(gè)數(shù)字，持有該數(shù)字卡片的幼兒迅速站起來，大聲讀出數(shù)字?？凑l反應(yīng)最快，讀得最準(zhǔn)確。教師提問：“小朋友們，我們來玩一個(gè)數(shù)字卡片的游戲，看看誰反應(yīng)最快?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。教師請(qǐng)幼兒模仿蛤蟆的動(dòng)作，如跳、捉蟲等，其他幼兒猜一猜模仿的是什么動(dòng)物?？凑l模仿得最像，誰猜得最準(zhǔn)。教師提問：“小朋友們，我們來模仿一下蛤蟆的動(dòng)作，看看誰模仿得最像?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。數(shù)蛤蟆游戲數(shù)字卡片游戲動(dòng)物模仿游戲游戲互動(dòng)教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒一起朗讀《數(shù)蛤蟆》兒歌，注意配合和語調(diào)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)。教師提問：“小朋友們，我們來小組合作朗讀兒歌，看看哪組讀得最好聽?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。小組合作朗讀教師請(qǐng)每組幼兒根據(jù)《數(shù)蛤蟆》兒歌的內(nèi)容進(jìn)行表演，可以加上動(dòng)作、表情等。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。教師提問：“小朋友們，我們來小組合作表演兒歌，看看哪組表演得最精彩。”引導(dǎo)幼兒積極參與。小組合作表演教師請(qǐng)每組幼兒根據(jù)《數(shù)蛤蟆》兒歌的內(nèi)容進(jìn)行繪畫，可以畫蛤蟆、數(shù)字等。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。教師提問：“小朋友們，我們來小組合作繪畫兒歌的內(nèi)容，看看哪組畫得最漂亮?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。小組合作繪畫合作互動(dòng)PART05PowerPointdesign鞏固與拓展朗讀練習(xí)教師請(qǐng)幼兒集體朗讀《數(shù)蛤蟆》兒歌，注意語調(diào)和節(jié)奏。教師提問：“小朋友們，我們一起再讀一讀兒歌，看看誰讀得最好聽。”引導(dǎo)幼兒積極參與。動(dòng)物練習(xí)教師請(qǐng)幼兒模仿蛤蟆的動(dòng)作，然后教師說出一個(gè)動(dòng)作，幼兒迅速模仿出來。看誰模仿得最像，反應(yīng)最快。教師提問：“小朋友們，我們來模仿蛤蟆的動(dòng)作，看看誰模仿得最像。”引導(dǎo)幼兒積極參與。數(shù)字練習(xí)教師請(qǐng)幼兒用手指表示數(shù)字1-10，然后教師說出一個(gè)數(shù)字，幼兒迅速用手指表示出來?？凑l反應(yīng)最快，表示得最準(zhǔn)確。教師提問：“小朋友們，我們來用手指表示數(shù)字，看看誰反應(yīng)最快。”引導(dǎo)幼兒積極參與。鞏固練習(xí)教師向幼兒推薦一些關(guān)于動(dòng)物的繪本和故事書，如《小蝌蚪找媽媽》《小動(dòng)物的叫聲》等，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。教師提問：“小朋友們，我們來讀一讀關(guān)于動(dòng)物的繪本和故事書，看看誰讀得最認(rèn)真?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。拓展閱讀02教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)《數(shù)蛤蟆》兒歌的格式，創(chuàng)編新的兒歌，如“一個(gè)鴨子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”“兩個(gè)鴨子兩張嘴，四只眼睛四條腿”等。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教師提問：“小朋友們，我們來創(chuàng)編一個(gè)新的兒歌，看看誰創(chuàng)編得最有趣?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。創(chuàng)編兒歌01教師請(qǐng)家長在家中與幼兒一起朗讀《數(shù)蛤蟆》兒歌，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)物模仿活動(dòng)，鞏固幼兒在幼兒園所學(xué)的知識(shí)。教師提問：“小朋友們，我們回家后和爸爸媽媽一起朗讀兒歌，做游戲，看看誰最棒?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。家園共育03拓展延伸PART06PowerPointdesign總結(jié)與評(píng)價(jià)教師總結(jié)本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如圖片、動(dòng)作、游戲等。教師提問：“小朋友們，今天我們用了哪些方法來學(xué)習(xí)？你們覺得哪種方法最好玩？”引導(dǎo)幼兒回答。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括《數(shù)蛤蟆》兒歌、數(shù)字1-10、動(dòng)物蛤蟆等。教師提問：“小朋友們，今天我們學(xué)到了什么？你們喜歡今天的活動(dòng)嗎？”引導(dǎo)幼兒回答。教師總結(jié)本節(jié)課所培養(yǎng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如對(duì)動(dòng)物的喜愛之情、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。教師提問：“小朋友們，今天我們學(xué)到了什么道理？你們覺得我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)幼兒回答。總結(jié)內(nèi)容總結(jié)方法總結(jié)情感課堂總結(jié)010203教師評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括朗讀、游戲、合作等方面。教師提問：“小朋友們，今天你們的表現(xiàn)都非常棒，老師要給你們點(diǎn)贊。”引導(dǎo)幼兒積極參與。幼兒自評(píng)教師請(qǐng)幼兒對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師提問：“小朋友們，你們覺得自己今天的表現(xiàn)怎么樣？哪些地方做得好？哪些地方還需要改進(jìn)？”引導(dǎo)幼兒回答。幼兒互評(píng)教師請(qǐng)幼兒對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師提問：“小朋友們，你們覺得自己的小伙伴今天的表現(xiàn)怎么樣？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要提醒？”引導(dǎo)幼兒積極參與。課堂評(píng)價(jià)教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣。教師提問：“小朋友們，今天的課就到這里，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力，老師相信你們會(huì)越來越棒?！币龑?dǎo)幼兒積極參與。0102課堂小結(jié)PART07PowerPointdesign結(jié)束語01教師用