三年級(jí)下冊(cè)道德與法治(江蘇鳳凰出版社)-教案設(shè)計(jì)

1、生命只有一次第一課時(shí)教案1、了解地球上動(dòng)植物和人生命的奧秘，初步體會(huì)生命各種構(gòu)造的精巧奇特。2、知道無(wú)數(shù)的動(dòng)物和植物因?yàn)榉N種意外而受到傷害，甚至生命就體會(huì)到生命的脆弱。3、了解威脅人類(lèi)身體健康最主要的原因是疾病，知道為了減少疾注意些什么。要珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物、植物的圖片及文字材料、介紹人體奧秘的材料、多媒體課件等等。一、導(dǎo)入新課1、出示小詩(shī)：生命是頑強(qiáng)的，能物創(chuàng)造各種奇跡。生命是脆弱的，需要我們精心呵護(hù)。2、學(xué)生自由朗讀小詩(shī)，初步體會(huì)生命的頑強(qiáng)與脆弱。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命只有一次，在生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，都要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，面臨很多考驗(yàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課——生命只有一次。4、揭示課題。二、生命的奧秘1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，地球自從誕生之日起，上面就生活著無(wú)數(shù)的生命，他們有各種狀態(tài)，種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，生命的構(gòu)造精巧奇特，充滿了奧秘，讓人驚奇贊嘆。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略植物生命的奇特。出示課本第二頁(yè)上面四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些插圖，并讀一讀旁邊的文字，了解圖上描述的四種植物，體會(huì)這四種植物的奇特之處。全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)胡楊、雪蓮、銀杏樹(shù)、跳舞草這四種植物的奇特之處。引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書(shū)上提到的這四種植物，你還知道哪些植物跟他們一樣充滿了奇特。學(xué)生列舉自己知道的奇特的植物，跟同學(xué)們交流交流，重點(diǎn)說(shuō)出植物的奇特之處。引導(dǎo)學(xué)生看一看書(shū)本第三頁(yè)上面的兩幅插圖，初步了解螞蟻和加州海獅這兩種動(dòng)物奇特之4、教師引導(dǎo)：螞蟻身上有許多奧秘，至今人類(lèi)無(wú)法解釋。其實(shí)，世界上很多動(dòng)物都令人嘖6、小結(jié)：同學(xué)們，人類(lèi)有高度發(fā)達(dá)的頭腦，是最具智慧的生物。人體的構(gòu)造十分復(fù)雜，人7、過(guò)渡：盡管生命充滿充滿了奧秘，但是所有的生命有的時(shí)候也很脆弱。一棵參天大樹(shù)會(huì)1、出示課本第四頁(yè)上面的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，同小組同學(xué)相互交流，思考這些2、了解疾病對(duì)人類(lèi)生命造成的威脅食物，都可能會(huì)給人帶來(lái)致命的傷害。出示課本第五頁(yè)上面的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，再讀一讀旁邊對(duì)應(yīng)的文字，了解人類(lèi)在日常生活中會(huì)受到哪些細(xì)菌的威脅。學(xué)生交流討論并聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，進(jìn)一步喚起學(xué)生對(duì)自己身體健康的重視。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了減少這些疾病的發(fā)生，我們?cè)谏钪行枰⒁庑┦裁茨?學(xué)生分小組交流討論問(wèn)題，進(jìn)一步了解為了我們的身體健康，我們?cè)谏钪行枰⒁夂芏嗉?xì)小的問(wèn)題，才能防止疾病對(duì)我們身體的傷害。4、教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：為了我們的身體健康，在日常生活中，我們要防止病從口入，對(duì)于自己吃的東西都要注意衛(wèi)生；一旦發(fā)現(xiàn)自己生病了，要及時(shí)就醫(yī)；被貓狗等動(dòng)物咬傷之后，一定要立即沖洗傷口，并且到醫(yī)院接種狂犬病疫苗。同學(xué)們，今天這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生命的奧秘，體會(huì)到地球上無(wú)數(shù)生命充滿了奇特之處，同樣我們也體會(huì)到生命的脆弱，特別是人的生命更加脆弱，而疾病是造成人類(lèi)死亡最主要的原因，因此，我們一定要從生活小事做起，盡量減少疾病的發(fā)生。1、生命只有一次第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過(guò)觀察和交流，了解我們?cè)谄匠Ｉ钪杏心男┙o身體帶來(lái)危險(xiǎn)和傷害的行為和習(xí)慣，知道要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這是對(duì)身體最大的保護(hù)。2、知道人的健康包括身體上的健康和心理健康，心理上的健康也很重要，我們要注意保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白生命只有一次，我們要珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解平常生活中有哪些給身體帶來(lái)危險(xiǎn)和傷害的行為和習(xí)慣，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：知道人的健康包括身體健康和心理健康，我們要注意保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難。多媒體課件，運(yùn)動(dòng)的好處及方法等等資料，有關(guān)心理健康方面的知識(shí)。預(yù)習(xí)要求：了解生活中人們哪些給身體帶來(lái)危險(xiǎn)和傷害的行為和習(xí)慣，調(diào)查周?chē)藗兺媸謾C(jī)的現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們領(lǐng)略了生命的奧妙，體會(huì)了生命的奇特，同時(shí)我們還知道疾病是造成人類(lèi)死亡最主要的原因之一，因此，我們要關(guān)愛(ài)健康，從小事做起，盡量減少疾病的發(fā)生。2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第一課。揭示課題：1、生命只有一次二、健康成長(zhǎng)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命只有一次，健康的身體是我們學(xué)習(xí)和工作的保障，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它?？墒?，在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀儼l(fā)現(xiàn)有很多不良的生活行為和習(xí)慣，對(duì)我們的身體健康造成了極大的傷害。2、出示課本第六頁(yè)的五幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀旁邊的文字說(shuō)明，了解這些圖片中有哪些不良的生活習(xí)慣?對(duì)我們的身體有哪些傷害?我們應(yīng)該怎么做?教師引導(dǎo)：同學(xué)們，其實(shí)在我們的周?chē)泻芏嗳擞性S多不良的生活習(xí)慣，這些生活習(xí)慣給我們的身體帶來(lái)的傷害可能現(xiàn)在看不到，但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。3、學(xué)生討論交流，說(shuō)一說(shuō)在生活中我們還要注意避免哪些危險(xiǎn)和傷害?養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣?4、教師特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下的玩手機(jī)現(xiàn)象：同學(xué)們，現(xiàn)在我們走在馬路上、坐在公交車(chē)上、在餐廳里，到處都可以看到許多人拿著手機(jī)低頭玩微信、刷微博、聊天、玩游戲等等，你對(duì)這一現(xiàn)象怎么看?學(xué)生針對(duì)這一現(xiàn)象談一談自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)人體的傷害和對(duì)人精神上的影響兩個(gè)方面去談一談，并且引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)針對(duì)這一現(xiàn)象，我們可以怎么教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明，玩手機(jī)是當(dāng)下社會(huì)一個(gè)普遍的現(xiàn)象，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)這個(gè)現(xiàn)象探究和分析可能并不深入，但是，只要學(xué)生說(shuō)出自己的想法，有自己的看法就行，教師在這一環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)度玩手機(jī)也是一種不良的生活習(xí)慣。三、身體健康和心理健康1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，健康是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，保持健康的狀態(tài)，才能提高學(xué)習(xí)和工作的效率，享受美好的生活。那么,我們?cè)鯓硬拍軗碛幸粋€(gè)健康的體魄呢?2、學(xué)生看一看課本第七頁(yè)上面四幅插圖，并讀一讀中間一段文字，從而了解運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)健康的一個(gè)很重要的方法。小結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，強(qiáng)健肌肉，增加肺活量，運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，提高抗病能力，只要我們每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，就可能健康生活一輩子，所以讓我們遠(yuǎn)離手機(jī)，運(yùn)動(dòng)起來(lái)，擁有一個(gè)健康的體魄。3、認(rèn)識(shí)心理健康過(guò)渡：其實(shí)大家知道嗎?關(guān)于健康，除了身體健康之外，還有一層含義，那就是心理健康，心理健康也是健康的一個(gè)重要組成部分。什么是心理健康??怎樣才能擁有一個(gè)健康的心理4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本第七頁(yè)下面四幅插圖，并讀一讀旁邊的文字，初步了解什么是心理健康，怎樣才能擁有一個(gè)健康的心理?5、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)：要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，培養(yǎng)豐富多樣的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難，調(diào)節(jié)好自己的情緒，這就是心理健康。擁有心理健康，我們才能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切困難，開(kāi)心的度過(guò)每一天。6、全班交流討論：學(xué)到現(xiàn)在，大家想一想，我們?cè)谟龅酱煺刍蛘呤芰宋臅r(shí)候，怎樣做才是健康積極的做法?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己遇到挫折或者受了委屈時(shí)，應(yīng)該怎么做。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解一些健康、積極向上的做法，摒棄那些消極、頹廢的做法。對(duì)于困難，我們不要逃避，要積極面對(duì)；對(duì)待委屈，我們不要怨天尤人，要樂(lè)觀面對(duì)。這樣，我們就會(huì)擁有一個(gè)樂(lè)觀向上的心態(tài)，健康的心理。2、學(xué)會(huì)自救自護(hù)第一課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中，我們可能會(huì)遇到一些意外，學(xué)會(huì)基本的自救自護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)自救能力，才能在意外來(lái)臨時(shí)減少和避免傷害，平安健康的成長(zhǎng)。2、通過(guò)收集資料、交流討論等等方式，了解我們?cè)谏钪写嬖谥男┧娀鸱矫娴陌踩[患，我們?cè)撛鯓颖苊膺@些安全隱患。3、引導(dǎo)學(xué)生了解一些安全使用水電股方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解我們生活中存在著哪些水電火方面的安全隱患，初步懂得怎樣安全用電、用火、防溺水。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)，并且懂得一些自救自護(hù)的知識(shí)，掌握一些自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖片、生活中安全用電、用火等方面的知識(shí)、多媒體課件。觀察生活，了解在我們周?chē)图彝ブ写嬖谥男┌踩秒姷碾[患。查閱資料，初步了解防溺水、安全用火等方面的知識(shí)。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，這幾天，在我們地區(qū)發(fā)生了一件令人痛心的事情，一家三口因?yàn)槊簹庵卸緭尵葻o(wú)效死亡。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這件事情的看法。2、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！痹谏钪形覀兛赡軙?huì)遇到一些意外，在意外來(lái)臨的時(shí)候，怎樣才能減少和避免傷害，平安健康的成長(zhǎng)呢?今天我們就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)自救自護(hù)方面的知識(shí)。3、揭示課題：2、學(xué)會(huì)自救自護(hù)二、防止觸電1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，電給我們的生活帶來(lái)了很多方便，可以這樣說(shuō)，我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)電。不過(guò)，電它也有一定的危險(xiǎn)性，一旦發(fā)生觸電事故，會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重的傷害，甚至于會(huì)發(fā)生觸電而亡的慘劇。我們?cè)撛鯓颖苊庥|電呢?2、出示課本第八頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖描述的是什么地方?存在著什么用電安全隱患?該怎樣去消除這些隱患?學(xué)生交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)變壓器和配電房—容易發(fā)生漏電現(xiàn)象——遠(yuǎn)離配電房、變壓器。高壓線——有很高的電壓，一旦發(fā)生觸電事故，后果不堪設(shè)想——要遠(yuǎn)離高壓線，禁止在高壓線下放風(fēng)箏，也不能在高壓線旁邊釣魚(yú)。掉落或裸露的電線及老化的電線——容易發(fā)生觸電事故——要小心避開(kāi)掉落或裸露的電線，老化的電線要及時(shí)更換。3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：剛剛我們討論了外面存在用電安全隱患的一些地方。其實(shí)在我們家里面，也存在著許多安全用電的隱患。請(qǐng)大家看一看課本第九頁(yè)上面的幾幅插圖，并讀一讀旁邊對(duì)應(yīng)的文字，對(duì)照自己的生活實(shí)際，看一看，這上面哪幾項(xiàng)自己做的比較好?哪些做得還不太學(xué)生自由看圖，并朗讀這些文字，邊讀邊對(duì)照自己平時(shí)的用電行為，看看自己的行為是否安全。4、引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書(shū)上這幾種類(lèi)型之外，我們生活中還存在著其他的一些用5、學(xué)生分小組討論交流自己和家人身上，還存在著哪些不安全的用電行為?這些行為有哪些安全隱患?我們?cè)撛鯓尤ハ@些安全隱患?(一)注意安全，防止溺水2、出示課本第十頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊相應(yīng)的文4、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣防止溺水事故的發(fā)生?特別引導(dǎo)學(xué)生討論，如果看到有人落5、組織學(xué)生討論：有人說(shuō)，我很會(huì)游泳，下水不會(huì)有危險(xiǎn)，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?為什么?(二)安全用火，杜絕火災(zāi)2、學(xué)生自由看一看書(shū)本11頁(yè)的幾幅插圖，初步了解安全用火，杜絕火災(zāi)隱患的重要性。知的生命安全才是第一位的。3、教師特別引導(dǎo)學(xué)生了解在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撛鯓犹与x火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?教師強(qiáng)調(diào)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)作要領(lǐng)及注意點(diǎn)：教師設(shè)置情境：火災(zāi)發(fā)生了，請(qǐng)同學(xué)們迅速的逃離教室。學(xué)生按照老師的要求，迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，在逃離的過(guò)程中注意用濕毛巾捂住口鼻，盡量壓低身子，逃生的時(shí)候不要驚慌，要聽(tīng)從指揮，有秩序的撤離。4、學(xué)生在老師的組織下，進(jìn)行火災(zāi)疏散演練。演練之后，請(qǐng)同學(xué)們自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看自己哪些地方做的比較好，還有哪些地方做的不太好，應(yīng)該怎樣做?同學(xué)們，這一節(jié)課，我們了解了關(guān)于水電火等方面存在的安全隱患，并知道了一些水電火方面的自護(hù)自救的知識(shí)，懂得在任何災(zāi)難面前，一定要保證自己的生命安全，這才是最重要的。2、學(xué)會(huì)自救自護(hù)第二課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生了解中毒分為食物中毒、藥物中毒和燃?xì)庵卸镜葞追N類(lèi)型。2、知道食物中毒、藥物中毒、燃?xì)庵卸镜母拍钜约霸斐蛇@些中毒的原因，了解遇到中毒的情況，我們?cè)摬扇∧男┯行У拇胧?、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自救自護(hù)的意識(shí)，學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)的知識(shí)，懂得一些自救自護(hù)的方法，明白保護(hù)自己生命安全的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解在遇到中毒的情況時(shí)我們?cè)摬扇∈裁创胧?，學(xué)習(xí)一些關(guān)于中毒方面自救自護(hù)的知識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“安全第一，生命至上”的意識(shí)，懂得一些自救自護(hù)的知識(shí)及方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、一些有關(guān)中毒等方面的知識(shí)、課本圖片等等。預(yù)習(xí)要求：觀察生活中存在著哪些中毒方面的隱患并思考該怎樣消除這些隱患。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了日常生活中水火電方面存在的一些安全隱患，學(xué)會(huì)了一些水電活方面的自救自護(hù)的知識(shí)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容。2、揭示課題：2、學(xué)會(huì)自救自護(hù)二、食物中毒和藥物中毒1、什么是食物中毒?食物中毒是指人們?cè)陲嬍车臅r(shí)候吃了一些腐爛變質(zhì)、來(lái)歷不明的食物，或者含有毒素的食物而產(chǎn)生了一些中毒的現(xiàn)象，就叫食物中毒。出示課本12頁(yè)上面的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解一些常見(jiàn)的會(huì)引起人類(lèi)食物中毒的腐爛變質(zhì)的蘋(píng)果、有毒的蘑菇、發(fā)芽的馬鈴薯、未成熟的西紅柿。學(xué)生列舉我們生活中還有哪些食物容易引起人類(lèi)食物中毒。過(guò)夜的葉菜、未煮熟的一些肉類(lèi)食品、還有一些本身就含有毒素的食品，處理的過(guò)程中沒(méi)有把毒素去除干凈，如河豚魚(yú)。2、食物中毒有什么癥狀?當(dāng)我們吃過(guò)某一些食物之后，出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀的時(shí)候，就表示可能已經(jīng)食物中3、食物中毒有什么后果?發(fā)生食物中毒的時(shí)候，輕者是惡心、嘔吐、腹瀉出現(xiàn)這樣的癥狀，嚴(yán)重的甚至于會(huì)死亡，因此我們大家不能輕視食物中毒。4、引導(dǎo)學(xué)生再次讀一讀課本12頁(yè)的一些文字，了解藥物中毒的含義、癥狀以及后果等知識(shí)。5、教師引導(dǎo)：食物中毒或藥物中毒發(fā)生之后，我們?cè)撛鯓幼霾拍軠p輕中毒的癥狀。學(xué)生全班交流，教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意，不管是發(fā)生食物中毒還是藥物中毒，都要到醫(yī)院就醫(yī)，在醫(yī)生的治療下，消除中毒癥狀，恢復(fù)身體健康。三、煤氣中毒1、出示課本第13頁(yè)的下面一段故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并想一想這個(gè)故事中的主人公袁媛哪些地方做得很好?好在哪里?2、學(xué)生分小組討論交流，故事中的袁媛在處理煤氣中毒事件的時(shí)候，哪些做法是正確的，是值得我們學(xué)習(xí)的。3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)袁媛發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽煤氣中毒之后，第一時(shí)間關(guān)上燃?xì)忾y門(mén)，然后打開(kāi)浴室的窗戶，讓浴室保持通風(fēng)。(2)袁媛沒(méi)有在家里面打110和120電話，而是拿著手機(jī)跑到門(mén)外去打電話。因?yàn)樗肫鹄蠋熤v的，打手機(jī)可能會(huì)產(chǎn)生電火花，燃?xì)庥龅诫娀鸹ㄈ菀滓鸨ā?3)袁媛在爸爸媽媽發(fā)生煤氣中毒之后，沒(méi)有驚慌失措，反而非常冷靜，準(zhǔn)確的處理了一些事情，還叫來(lái)了警車(chē)和救護(hù)車(chē)，讓民警和救護(hù)人員很快就趕來(lái)了。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，從袁媛的身上，我們學(xué)到了一些關(guān)于燃?xì)庵卸痉矫娴闹R(shí)，除了這些，在天然氣使用方面，我們還應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)?請(qǐng)大家看一看13頁(yè)上面四幅插圖并讀一讀旁邊的相關(guān)文字，進(jìn)一步了解煤氣使用的注意事項(xiàng)。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，在使用燃?xì)庠罹摺⒎涓C煤爐等器具的時(shí)候，如果操作不當(dāng)，就很有可能會(huì)引起一氧化碳中毒，輕者出現(xiàn)頭痛、惡心，昏迷等癥狀，嚴(yán)重的甚至是會(huì)危及生命，因此，我們一定要了解安全使用燃?xì)獾闹R(shí)，注意燃?xì)馐褂梅矫娴陌踩?，這樣才能夠遠(yuǎn)離燃?xì)庵卸荆腋？鞓?lè)的生活。四、課后延伸課后，請(qǐng)大家把自己了解到的有關(guān)食物中毒、藥物中毒以及燃?xì)庵卸镜确矫娴闹R(shí)，跟爸爸媽媽講一講，讓爸爸媽媽也來(lái)了解了解這方面的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。3、健康生活每一天第一課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中健康飲食，拋棄偏食挑食、暴飲暴食、不按時(shí)進(jìn)食等不良習(xí)慣。2、知道小學(xué)生飲食的時(shí)候要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。這樣可以更好的促進(jìn)身體的正常發(fā)育。3、實(shí)踐活動(dòng)：利用本課所學(xué)知識(shí)，為家人制定一個(gè)科學(xué)合理的三天食譜，并建議家人使用這個(gè)食譜。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流、實(shí)踐操作等方式知道健康飲食的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：知道健康飲食的重要性，并且能夠利用所學(xué)知識(shí)，為家人制定一個(gè)科學(xué)合理的三教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、本課圖片以及健康飲食的資料等。預(yù)習(xí)要求：通過(guò)查閱資料了解飲食健康的概念及其重要性。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，生命只有一次，非常寶貴，所以我們不但要在生活學(xué)習(xí)中注意安全，避免意外事件的發(fā)生，還要在飲食、作息和娛樂(lè)上注意科學(xué)合理，這樣才能健康生活每一天。2、揭示課題：3、健康生活每一天二、飲食有節(jié)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，飲食有節(jié)是指人在飲食上面要有節(jié)制，這樣才能夠合理吸收營(yíng)養(yǎng)。不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，卻有許多同學(xué)沒(méi)有做到飲食有節(jié)。2、出示課本14頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅圖上面的學(xué)生在飲食上存在什么問(wèn)題，會(huì)給我們的身體帶來(lái)哪些影響。學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，了解插圖上面的小朋友在飲食上分別存在什么問(wèn)題?這樣做會(huì)對(duì)小朋友們的身體造成怎樣的傷害?怎樣做才是正確的?第一幅圖：暴飲暴食——會(huì)增加腸胃的負(fù)擔(dān)——飲食要適量；第二幅圖：挑食偏食——會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良——吃飯的時(shí)候不能挑食偏食；第三幅圖：飯前吃零食——會(huì)影響吃正餐——要少吃零食；第四幅圖：睡覺(jué)前吃零食——會(huì)增加腸胃負(fù)擔(dān)，對(duì)健康不利——睡覺(jué)休息前不宜吃得太飽，否則會(huì)增加腸胃的負(fù)擔(dān)，對(duì)身體健康很不利。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，挑食偏食、暴飲暴食、不按時(shí)進(jìn)食都是不健康的飲食習(xí)慣，會(huì)直接影響我們的生長(zhǎng)發(fā)育，也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)與生活。以上四幅圖描述的就是同學(xué)們不健康飲食的現(xiàn)象。大家看一看，我們?cè)谏钪杏心男┎涣嫉娘嬍沉?xí)慣?這些飲食習(xí)慣，給我們帶來(lái)了什么影響?你打算怎樣克服?學(xué)生分小組交流討論，說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不良的飲食習(xí)慣，這些飲食習(xí)慣給自己帶來(lái)了什么影響，自己打算如何克服這種不健康的飲食習(xí)慣。4、教師過(guò)渡：我們小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，在飲食上不僅要注意適量，還要注意營(yíng)養(yǎng)均衡。同學(xué)們知道什么是營(yíng)養(yǎng)均衡嗎?怎樣才能做到營(yíng)養(yǎng)均衡呢?5、學(xué)生自由朗讀課本第15頁(yè)中間的兩段文字，初步了解什么是營(yíng)養(yǎng)均衡?怎樣才能做到營(yíng)養(yǎng)均衡?全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：在我們生活中，各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分不完全一樣，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)元素，因此，我們每天的食物都要盡可能的多樣性，要注意合理搭配。6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配食物。學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)我們每天吃的食物有哪些，再把這些食物分成三類(lèi)。第一類(lèi)：供給蛋白質(zhì)的食物，主要有牛奶、禽蛋、瘦肉、魚(yú)和大豆及其制品等。第二類(lèi)：供應(yīng)維生素c、胡蘿卜素和礦物質(zhì)的食物，主要有胡蘿卜、小白菜、芹菜、菠菜等蔬菜和水果。第三類(lèi)：以提供熱能為主的谷類(lèi)、油脂和糖，如米飯、面食等等。引導(dǎo)學(xué)生弄明白所謂合理搭配飲食就是這三類(lèi)食物都要兼顧到，并且還要達(dá)到一定的比例。出示中國(guó)居民平衡膳食寶塔，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本中的文字了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔的主要7、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)生分小組活動(dòng)，一起為全家人制定一個(gè)科學(xué)合理的三天食譜。實(shí)踐要求：注意制定的食譜要合理搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，還要注意食物的多樣性，不能單調(diào)重復(fù)?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生分小組活動(dòng)，大家合作交流，按照要求制定科學(xué)合理的食譜，然后完成表中餐晚餐教師巡視，了解學(xué)生食譜制定情況，并根據(jù)情況對(duì)學(xué)生的食譜加以指導(dǎo)。8、全班交流，展示學(xué)生制定的食譜，請(qǐng)制定者來(lái)介紹一下自己的食譜，并且說(shuō)一說(shuō)這樣安排食譜的理由及想法。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，相機(jī)對(duì)食譜進(jìn)行評(píng)價(jià)，加以修改，使食譜更加合理科學(xué)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們主要研究和討論了飲食方面的問(wèn)題，明白了在日常生活中，我們不能挑食偏食、暴飲暴食、不按時(shí)進(jìn)食，而應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡，合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這樣才可以，更好的促進(jìn)身體的正常發(fā)育，快樂(lè)健康的進(jìn)行生活與學(xué)習(xí)。四、課后延伸課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己為家人制定的食譜拿回家與爸爸媽媽交流交流，加以完善，并且建議爸爸媽媽未來(lái)三天就以此食譜為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)準(zhǔn)備一家人的飲食。3、健康生活每一天第二課時(shí)1、知道休閑娛樂(lè)是健康生活的重要組成部分，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)可以調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，讓身心得到放松，讓生活更有情趣。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得娛樂(lè)要有度，要合理安排娛樂(lè)時(shí)間，選擇適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)方式。3、通過(guò)閱讀資料、討論交流等活動(dòng)方式，了解合理作息的能夠幫助我們消除疲勞，減輕壓力，提高學(xué)習(xí)效率。4、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好自己的作息時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間，多參加戶外活動(dòng)。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立健康第一的觀念，懂得珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)：知道合理作息、休閑娛樂(lè)的作用，懂得要科學(xué)的作息，合理地安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：知道科學(xué)作息、合理安排娛樂(lè)活動(dòng)的重要性，并且能夠在生活實(shí)際中持之以恒的做到。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、本課插圖等等。預(yù)習(xí)要求：了解本班學(xué)生有哪些休閑娛樂(lè)活動(dòng)，這些休閑娛樂(lè)活動(dòng)所用的時(shí)間以及給同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的作用。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們?yōu)榧胰酥贫艘粋€(gè)食譜，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們的食譜在家中使用了嗎?家人反響怎樣?2、學(xué)生交流自己的食譜在家里面的使用情況及家人反響，然后再說(shuō)一說(shuō)自己在合理飲食、健康飲食這方面有什么感想。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為了健康生活每一天，我們不但在飲食方面要注意科學(xué)合理，在生活作息和休閑娛樂(lè)方面也要注意。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容。4、揭示課題：3、健康生活每一天二、起居有常1、出示課本第16頁(yè)下方小喇叭“告訴你”欄目的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解按時(shí)作息的重要性。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，合理作息能幫助我們消除疲勞，減輕壓力，提高學(xué)習(xí)效率，作為小學(xué)生，我們要保證充足的睡眠時(shí)間，多參加戶外活動(dòng)，這樣才能健康成長(zhǎng)。學(xué)生自由看一看課本16頁(yè)的四幅插圖，并讀一讀相關(guān)的文字，初步了解我們?cè)鯓硬拍茏龅胶侠淼淖飨?全班交流討論：合理作息，首先要保證每天的睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天要保證十個(gè)小時(shí)的睡眠。在睡覺(jué)之前不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)，以免過(guò)于興奮，難以入睡。其次，我們每天還要堅(jiān)持鍛煉身體，多在陽(yáng)光明媚、空氣清新的戶外進(jìn)行一些有益的活動(dòng)，這樣更加有利于我們健康的成長(zhǎng)。3、教師引導(dǎo)：在不同的季節(jié)，由于晝夜長(zhǎng)短和氣候冷暖的變化，人的生理規(guī)律也會(huì)發(fā)生一定的變化，這個(gè)時(shí)候，我們就要根據(jù)季節(jié)的變化，調(diào)整好自己的起居作息時(shí)間。出示課本17頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解我們應(yīng)該怎樣根據(jù)季節(jié)的變化，調(diào)整自己的起居作息時(shí)間。春天剛到，不要急于脫掉棉衣，秋天也不要一冷就穿得太多。夏天氣候炎熱，體能消耗比較大，所以我們要進(jìn)行午睡。午睡能夠緩解疲勞，補(bǔ)充體力。冬天氣候寒冷，也要注意鍛煉，不過(guò)鍛煉的時(shí)候要注意防寒保暖。夏天或者冬天，不要總是呆在空調(diào)房間里，要多進(jìn)行戶外活動(dòng)。4、全班交流討論：想一想，你的作息時(shí)間是不是科學(xué)合理?不合理的地方該如何調(diào)整?學(xué)生分小組，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談自己的作息時(shí)間是不是科學(xué)合理，合理的要堅(jiān)持，不合理的加以調(diào)整。5、出示課本17頁(yè)“告訴你”欄目的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解有關(guān)空氣負(fù)離子的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到健康有益的戶外活動(dòng)的重要性。三、娛樂(lè)有度1、教師引導(dǎo)：我們平時(shí)不但要進(jìn)行繁忙的工作和學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行一定的休閑娛樂(lè)。休閑娛樂(lè)是健康生活的重要組成部分，在學(xué)習(xí)和工作之余，每個(gè)人都要適度的放松，因此，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)可以調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力，讓身心得到放松，讓生活更加有趣。我們小學(xué)生也不例外，每天緊張繁忙的學(xué)習(xí)之后，我們也要進(jìn)行適量的休閑娛樂(lè)活動(dòng)。2、出示課本18頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并說(shuō)一說(shuō)我們可以在學(xué)習(xí)之余，進(jìn)行哪些健康有益的休閑娛樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)一步體會(huì)休閑娛樂(lè)的重要性。3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：緊張的學(xué)習(xí)之后，我們可以一定的進(jìn)行休閑娛樂(lè)活動(dòng)，不過(guò)，娛樂(lè)要有度，我們要選擇適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，合理安排娛樂(lè)時(shí)間。如果把過(guò)多的時(shí)間和精力耗費(fèi)在娛樂(lè)上，不僅會(huì)影響我們自己的學(xué)習(xí)和健康，也會(huì)影響到我們與家人之間的關(guān)系。學(xué)生看一看課本19頁(yè)的插圖及下面的文字，了解娛樂(lè)有度的重要性。4、教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)我們當(dāng)前小學(xué)生上網(wǎng)過(guò)量過(guò)度的現(xiàn)象，進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法：小學(xué)生過(guò)度過(guò)量上網(wǎng)，會(huì)對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些影響?我們?cè)撛鯓尤グ才胚@一項(xiàng)娛5、通過(guò)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白：網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多的便利，但是我們過(guò)度的沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活。所以，我們?cè)诮佑|網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間上一定要適量，并且要選擇一些健康有益的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。四、課堂總結(jié)，課后延伸1、同學(xué)們，本課學(xué)到現(xiàn)在，大家學(xué)會(huì)合理安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)了嗎?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎樣合理安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)?2、學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己打算怎樣合理安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并且對(duì)他的安排加以評(píng)價(jià)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的安排寫(xiě)下來(lái)，建議學(xué)生在接下來(lái)的一段時(shí)間里，就根據(jù)自己的這份計(jì)劃來(lái)安排自己的娛樂(lè)活動(dòng)，用時(shí)間去檢驗(yàn)自己的這份安排是否科學(xué)合理。4、遵守交通秩序第一課時(shí)1、知道交通信號(hào)包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線和交通警察的指揮，了解各種交通信號(hào)的名稱、顏色、圖案、含義。2、知道作為行人，也應(yīng)該遵守交通規(guī)則，才能確保我們的人生安全和道路的暢通。3、引導(dǎo)學(xué)生了解遵守交通規(guī)則的重要性，知道維護(hù)交通秩序、遵守交通法規(guī)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)的標(biāo)志及其含義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，并且在日常生活中，以實(shí)際行動(dòng)做到遵守交通規(guī)則。各種交通信號(hào)標(biāo)志、多媒體課件、課本插圖以及一些交通規(guī)則的資料等等。觀察我們周?chē)慕煌ㄐ盘?hào)標(biāo)志，初步認(rèn)識(shí)這些交通信號(hào)標(biāo)志的含義。一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)很多紅綠燈，走很長(zhǎng)的路才能到學(xué)校。大家在路上有沒(méi)有遵守交通規(guī)則呢?有的同學(xué)說(shuō)有，有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有。2、教師繼續(xù)引導(dǎo)：那么大家知道我們走在路上，要遵守哪些交通規(guī)則?怎樣遵守交通規(guī)則?今天這節(jié)課我們就跟大家一起來(lái)探討一下第四課——遵守交通秩序。3、揭示課題。二、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)1、教師引導(dǎo)：在馬路上，我們會(huì)看到各種各樣的道路交通信號(hào)，不管是騎車(chē)還是走路，我們都要遵循這些交通信號(hào)的指揮。2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)的分類(lèi)。交通信號(hào)包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線和交通警察的指揮。3、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。(1)交通信號(hào)燈由紅燈、綠燈、黃燈組成，紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。(2)學(xué)生看一看課本第20頁(yè)中間的一幅插圖，并讀一讀旁邊的這段文字，了解交通信號(hào)燈的有關(guān)內(nèi)容，知道紅黃綠三色信號(hào)燈是國(guó)際通用的交通指示信號(hào)燈，指導(dǎo)車(chē)輛和行人安全有序的通行。(3)出示課本20頁(yè)告訴“你欄目”的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解闖紅燈造成的嚴(yán)重后果以及闖紅燈的人和車(chē)輛面臨的懲罰，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到闖紅燈的嚴(yán)重性。(4)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個(gè)十字路口基本上都有紅綠燈，不過(guò)每個(gè)十字路口的綠燈通行時(shí)間是不一樣的，大家想過(guò)沒(méi)有，為什么每個(gè)十字路口綠燈通行時(shí)間不一樣呢?(5)學(xué)生討論交流，說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)十字路口的人流量和車(chē)流量是不一樣的，繁忙程度也不一樣。因此，不同路口的綠燈通行時(shí)間也不一樣，這是根據(jù)路口人流量和車(chē)流量的實(shí)際情況而制定的。4、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。(1)教師引導(dǎo)：在每條路上，我們發(fā)現(xiàn)都有各種交通標(biāo)志和標(biāo)線，每種標(biāo)志和標(biāo)線都有特定的顏色、圖案和含義，都是用來(lái)輔助交通指揮的交通安全設(shè)施。認(rèn)識(shí)標(biāo)志和標(biāo)線，按照規(guī)定行車(chē)走路，才能減少交通事故，遠(yuǎn)離交通危險(xiǎn)。(2)出示課本第21頁(yè)中間的9個(gè)交通標(biāo)志和交通標(biāo)線符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解這些交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的圖案及含義。(3)全班同學(xué)交流，認(rèn)一認(rèn)這些交通標(biāo)志和標(biāo)線的圖案及含義。上面三幅三角形的黃色標(biāo)志是警告標(biāo)志。警告標(biāo)志是警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。中間三個(gè)圓形的紅色標(biāo)志是禁令標(biāo)志。禁令標(biāo)志是對(duì)車(chē)輛行人加以禁止或限制的標(biāo)志。下面三個(gè)藍(lán)色標(biāo)志是指示標(biāo)志。指示標(biāo)志是用以指示車(chē)輛和行人按規(guī)定方向、地點(diǎn)行駛的標(biāo)志。(4)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，除了書(shū)上出現(xiàn)的這九個(gè)交通標(biāo)志和標(biāo)線之外，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志和標(biāo)線。畫(huà)一畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志和標(biāo)線的名稱和含義。5、認(rèn)識(shí)交通警察的指揮。(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，有的時(shí)候我們?cè)谑致房跁?huì)看到一些交通警察站在中央以手勢(shì)或者指揮棒來(lái)引導(dǎo)和疏導(dǎo)交通，這就是交通警察的指揮。(2)引導(dǎo)學(xué)生看一看課本21頁(yè)下面的一幅插圖，并讀一讀上面和旁邊的兩段文字，初步了解交通警察指揮的作用。(3)教師特別強(qiáng)調(diào)：當(dāng)交通警察的指揮和其他交通信號(hào)不一樣的時(shí)候，我們要以交通警察的指揮為準(zhǔn)。也就是說(shuō)，當(dāng)有交通警察在路上的時(shí)候，我們只服從交通警察的指揮。三、遵守交通規(guī)則——行人篇1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們行走在馬路上，光認(rèn)識(shí)這些交通信號(hào)是不夠的，還要遵守交通規(guī)則。行人有行人的規(guī)則，車(chē)輛有車(chē)輛的規(guī)則，不管是誰(shuí)，都要遵守規(guī)則，才能確保我們的人身安全和道路的暢通。下面我們就先來(lái)探討一下，作為行人，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?2、出示課本第22頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，再讀一讀相應(yīng)的文字，初步了解行人應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?3、全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解行人必須遵守的交通規(guī)則。第一幅圖：行人應(yīng)走人行道，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。第二、三、四幅圖：在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)該走人行橫道，也就是斑馬線、地下通道或者過(guò)街天橋，而不要隨意的橫穿馬路。第五幅圖：過(guò)馬路的時(shí)候，不得跨越道路隔離設(shè)施，如欄桿、綠化帶等。第六幅圖：通過(guò)鐵路道口時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)或者管理人員的指揮通行。4、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，作為行人，我們還應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?教師相機(jī)指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生明白遵守這些交通規(guī)則的重要性。5、教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意不要在馬路上追逐打鬧、玩游戲等，這些危險(xiǎn)的行為極容易導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些交通信號(hào)，了解了這些交通信號(hào)的名稱、圖案、顏色以及含義，同時(shí)我們還了解了作為行人應(yīng)當(dāng)遵守的交通規(guī)則，知道只有遵守交通規(guī)，才能減少交通事故的發(fā)生，確保我們的人生安全。五、課后延伸課后請(qǐng)大家注意觀察，在我們生活中，有哪些行人、車(chē)輛不遵守交通規(guī)則的行為，想一想這些行為會(huì)帶來(lái)哪些嚴(yán)重的后果?4、遵守交通秩序第二課時(shí)1、知道作為車(chē)輛也應(yīng)該遵守交通規(guī)則，并知道車(chē)輛要遵守哪些基本的交通規(guī)則，了解車(chē)輛遵守交通規(guī)則的重要性。2、知道在道路上不管是行人還是車(chē)輛，都要注意主動(dòng)避讓，才能確保交通安全，以免發(fā)生交通事故。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，樹(shù)立遵守交通規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的行為和良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管是行人還是車(chē)輛，在行駛的過(guò)程當(dāng)中都要遵守交通規(guī)則，才能確保交通安全，避免發(fā)生交通事故。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在交通過(guò)程中主動(dòng)避讓，是安全出行的一個(gè)重要保證。教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖片、多媒體課件、遵守交通規(guī)則以及不遵守交通規(guī)則的例子。預(yù)習(xí)要求：觀察我們生活中的行人和車(chē)輛是否遵守交通規(guī)則?有哪些不遵守交通規(guī)則的典型行為?一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一些交通信號(hào)標(biāo)志，了解了這些信號(hào)的名稱、顏色、圖案以及含義，同時(shí)還了解了作為行人在馬路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?2、教師出示一些交通信號(hào)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些交通信號(hào)標(biāo)志的名稱及含義。3、指生說(shuō)一說(shuō)，作為行人，我們?cè)隈R路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?4、教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課的內(nèi)容。5、揭示課題：4、遵守交通秩序二、遵守交通規(guī)則——車(chē)輛篇1、教師引導(dǎo)：上一節(jié)課，我們了解了行人走在馬路上，應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)則?這節(jié)課我們來(lái)探討一下，作為車(chē)輛應(yīng)該遵守哪些基本的交通規(guī)則?2、出示課本23頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾幅圖片，并讀一讀相應(yīng)的文字，初步了解車(chē)輛應(yīng)該遵守的交通規(guī)則。全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。車(chē)輛要按規(guī)定停放，上下車(chē)要注意安全；在交通管制期間要遵守規(guī)定，服從指揮；警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、工程救險(xiǎn)車(chē)執(zhí)行緊急任務(wù)的時(shí)候，其他車(chē)輛和行人應(yīng)當(dāng)讓行；駕駛?cè)?、乘?chē)人應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定使用安全帶；無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，將會(huì)受到嚴(yán)厲的處罰。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，除了書(shū)上提到的這些交通規(guī)則，你還知道車(chē)輛應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?教師相機(jī)引導(dǎo)：開(kāi)車(chē)的時(shí)候，不接聽(tīng)手機(jī)、不抽煙；不要酒后駕車(chē)；兒童應(yīng)該坐兒童座椅；不要超載等等。4、教師特別引導(dǎo)學(xué)生了解：行人注意交通規(guī)則，車(chē)輛也遵守交通規(guī)則，不過(guò)任何單位和個(gè)人不得占用道路從事非交通活動(dòng)，比如在馬路上曬稻子、麥子、玉米等等。5、教師小結(jié)：遵守交通規(guī)則，不管對(duì)于車(chē)輛還是行人都非常重要，他是我們安全出行的一個(gè)重要保證。為了維護(hù)交通道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)人身和財(cái)產(chǎn)安全，提高道路通行效率，我們國(guó)家專門(mén)制定了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》,每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法規(guī)。三、學(xué)會(huì)避讓，安全出行1、教師引導(dǎo)：在馬路上，汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)等車(chē)輛穿梭來(lái)往，我們?cè)隈R路上行駛，都要注意主動(dòng)避讓，不與車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。2、出示課本24頁(yè)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這4種行為對(duì)不對(duì)?為什么?全班交流第一幅圖：過(guò)馬路的時(shí)候闖紅燈。第二幅圖：上下車(chē)輛時(shí)，沒(méi)有注意觀察周?chē)缆飞系那闆r。第三、第四幅圖：在車(chē)行道上玩耍，非機(jī)動(dòng)車(chē)占用機(jī)動(dòng)車(chē)道行駛。3、教師引導(dǎo)：這四幅圖上描述的行為都已經(jīng)違反了行人交通規(guī)則，這些行為都很危險(xiǎn)，非常容易引起交通事故。其實(shí)，由于汽車(chē)在道路上行駛的速度很快，不可能一剎就停，而且駕駛?cè)藛T都有一定的視覺(jué)盲區(qū)，因此，我們?cè)隈R路上，不但要遵守交通規(guī)則，還要主動(dòng)避讓汽車(chē)，避免和減少危險(xiǎn)。4、出示課本第25頁(yè)的四幅插圖，學(xué)生看一看這四幅圖，了解四幅圖描述的內(nèi)容，讀一讀旁邊的文字，初步了解在馬路上行走或行車(chē)時(shí)主動(dòng)避讓汽車(chē)的重要性。5、引導(dǎo)學(xué)生交流這四幅插圖的內(nèi)容，并相機(jī)了解視覺(jué)盲區(qū)這個(gè)概念，認(rèn)識(shí)汽車(chē)轉(zhuǎn)向燈的標(biāo)志及含義。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)了這一課，我們認(rèn)識(shí)到了作為車(chē)輛，要遵守交通規(guī)則，作為行人，我們也要遵守交通規(guī)則，而且在馬路上行走或行車(chē)的時(shí)候，一定要注意主動(dòng)避讓汽車(chē)，這樣才能保證安全出行，減少交通事故的發(fā)生。5、注意公共安全第一課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生要自覺(jué)遵守公共秩序和安全規(guī)范，增強(qiáng)防范意識(shí)，保護(hù)好自己的人身安全。2、認(rèn)識(shí)到公共安全關(guān)系到大多數(shù)人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，我們一定要遵守安全規(guī)范。3、在公共場(chǎng)所要增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺(jué)遵守公共秩序和社會(huì)公德，不做有可能妨礙社會(huì)治安、危害公共安全的事情。4、懂得認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志的作用，識(shí)記各種安全標(biāo)志的名稱、圖案、含義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到公共安全關(guān)系到大多數(shù)人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，因此在公共場(chǎng)所，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守安全規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所遵守安全規(guī)范的重要性，并且以實(shí)際行動(dòng)遵守安全規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖片、多媒體課件、各種安全標(biāo)志等等。1、聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解我們要遵守哪些公共秩序和社會(huì)公德。2、觀察生活中有哪些安全標(biāo)志?這些標(biāo)志在什么地方?是什么圖案?表示什么含義?一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在我們身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些安全事故，因此，我們要隨時(shí)隨地的注意自身的安全，特別是在公共場(chǎng)所，人多、環(huán)境復(fù)雜，更要注意安全。今天這節(jié)課我們就跟同學(xué)們一起來(lái)探討公共場(chǎng)所的安全。2、揭示課題：5、注意公共安全3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：學(xué)校、公園、商場(chǎng)、車(chē)站，這些公共場(chǎng)所是人群聚集的地方，如果發(fā)生危險(xiǎn)，很容易造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，給很多家庭帶來(lái)痛苦，因此，我們要自覺(jué)遵守公共秩序和安全規(guī)范，增強(qiáng)防范意識(shí)，保護(hù)好自己的人身安全。二、遵守安全規(guī)范1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，公共安全關(guān)系到大多數(shù)人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，為了維護(hù)社會(huì)秩序，保障公共安全，我們國(guó)家制定了一系列安全規(guī)范，我們一定要嚴(yán)格遵守這些安全規(guī)范。2、出示課本26頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，并且讀一讀旁邊相應(yīng)的文字，初步了解在這四種情況下我們?cè)撛鯓幼袷匕踩?guī)范。全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。第一幅圖：施工工地。非工作人員不得進(jìn)出工地，如果進(jìn)入工地，一定要佩戴安全帽；第二幅圖：消防通道。消防通道要保持暢通，到人多的場(chǎng)所，要先觀察安全出口的位置；第三幅圖：安全標(biāo)志和安全防護(hù)設(shè)施。不允許私自拆除移動(dòng)這些安全標(biāo)志和安全防護(hù)設(shè)施，并且還要嚴(yán)格按照安全標(biāo)志和安全防護(hù)設(shè)施的要求去去執(zhí)行；第四幅圖：游樂(lè)場(chǎng)。在游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)，要注意安全事項(xiàng)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況談一談，我們?cè)谄綍r(shí)的生活和工作、學(xué)習(xí)中還要4、引導(dǎo)學(xué)生看一看課本27頁(yè)的五幅插圖，并且讀一讀下面的文字，初步了解我們?cè)?、教師小結(jié)：違反國(guó)家規(guī)定制造、買(mǎi)賣(mài)、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、郵寄、攜帶、使炸性、危害性、放射性、腐蝕性物質(zhì)或者傳染病病原體等危險(xiǎn)物質(zhì)的，要處10日以上15日以下拘留，情節(jié)較輕的處5日以上10日以下的拘留。這是《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的一項(xiàng)規(guī)定。也就是說(shuō)，只要你違反《中1、教師引導(dǎo)：為了進(jìn)一步保障自己的人身安全，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。那什么是公共場(chǎng)所的安全標(biāo)志?這些安全標(biāo)志又有什么作用呢?2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，知道安全標(biāo)志是根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定設(shè)立的，提醒人們時(shí)刻注3、教師引導(dǎo)：我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該認(rèn)識(shí)哪些常見(jiàn)的安全標(biāo)志呢?這些安全標(biāo)志又有什么含義呢?4、出示課本28頁(yè)上面的12個(gè)安全標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀課本上的相關(guān)文字，初了解了這些安全標(biāo)志，就可以讓我們?cè)诠矆?chǎng)所減少危險(xiǎn)的發(fā)生。其實(shí)安全標(biāo)志還有很多很多，課后請(qǐng)大家繼續(xù)觀察在我們的生活中還有哪些安全標(biāo)志?它們是什么圖案?什么顏色?又有什么含義?下一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。5、注意公共安全第二課時(shí)1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志，了解這些安全標(biāo)志的圖案、名稱以及含義。2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志的重要性，并且養(yǎng)成在公共場(chǎng)所留心觀察各種安全標(biāo)志3、了解我們身邊存在哪些安全隱患，認(rèn)識(shí)到我們要注意避開(kāi)、遠(yuǎn)離這些安全隱患。4、在公共場(chǎng)所，如果發(fā)生安全事故，我們?cè)撛鯓禹樌膹倪@些地方撤離，確保自己的人身安全。5、引導(dǎo)學(xué)生明白不管在哪個(gè)公共場(chǎng)所都要注意自己的人身安全，防止意外事故的發(fā)生，樹(shù)立“安全第一，生命至上”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解在我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谀男┌踩[患，該怎樣避開(kāi)這些安全隱患，懂得在公共場(chǎng)所如果發(fā)生安全事故，我們?cè)撛鯓哟_保自己的人身安全。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，樹(shù)立“安全第一，生命至上”的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課本插圖、多媒體課件、安全標(biāo)志的圖片等等。預(yù)習(xí)要求：觀察我們周?chē)那闆r，看一看在我們周?chē)嬖谀男┌踩[患，我們?cè)撛鯓颖荛_(kāi)這些安全隱患。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在公共場(chǎng)所要遵守安全規(guī)范，遵守公共秩序和社會(huì)公德，不做有可能妨礙社會(huì)治安、危害公共安全的事，同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些安全標(biāo)志，知道了這些安全標(biāo)志的名稱、形狀、顏色、含義。2、相機(jī)出示一些安全標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些安全標(biāo)志的名稱、含義。3、教師引導(dǎo)：除了我們上節(jié)課學(xué)到的那些安全標(biāo)志之外，安全標(biāo)志還有很多很多，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)安全標(biāo)志。4、揭示課題：5、注意公共安全二、識(shí)記安全標(biāo)志——下篇1、教師引導(dǎo)：安全出口標(biāo)志，能幫助我們找到安全通道的方向；消防栓標(biāo)志，提示我們附近有滅火設(shè)備………這些安全標(biāo)志可以保障我們的人身安全，我們要注意識(shí)記，養(yǎng)成在公共場(chǎng)所留心觀察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。2、學(xué)生自由讀一讀課本第29頁(yè)的幾幅插圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些插圖上的安全標(biāo)志及其含義。上面兩幅圖揭示的是地鐵、商場(chǎng)和超市等公共場(chǎng)所都有的安全出口標(biāo)志。教師特別提醒學(xué)生注意安全出口標(biāo)志有好幾種，雖然圖案不一樣，但表示的含義都是安全出中間兩幅圖上的標(biāo)志是提醒我們此處有危險(xiǎn)，不要靠近，這些標(biāo)志一般在電、火的旁邊，或者易爆易燃物品旁邊。下面兩幅圖上面有很多標(biāo)志，這些標(biāo)志是提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所，必須遵守相應(yīng)的安全規(guī)范。3、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看最后一幅插圖，分別說(shuō)一說(shuō)這幅插圖上有哪些安全標(biāo)志?這些標(biāo)志分別表示什么含義?4、全班討論交流：在公共場(chǎng)所，你有沒(méi)有留意過(guò)安全標(biāo)志?今后你打算怎么做?5、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的打算，教師引導(dǎo)學(xué)生要注意養(yǎng)成在公共場(chǎng)所留心觀察各種安全標(biāo)志的三、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)1、教師引導(dǎo)：在公共場(chǎng)所，常常存在一些安全隱患，那么遇到這些安全隱患，我們?cè)撛趺醋瞿?2、出示課本第30頁(yè)的五幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，公共場(chǎng)所出現(xiàn)這些安全隱患，我們?cè)撊绾稳プ?3、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在我們周?chē)墓矆?chǎng)所中存在著哪些安全隱患?我們?cè)撛鯓颖苊膺@些安全隱患?學(xué)生從自己的生活實(shí)際談起，尋找自己身邊的安全隱患，并且對(duì)這些安全隱患提出自己的解過(guò)渡：同學(xué)們，如果哪一天公共場(chǎng)所發(fā)生了安全事故，我們?cè)撛趺醋瞿?4、出示課本第31頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解公共場(chǎng)所發(fā)生安全事故時(shí)的混亂的場(chǎng)面，然后了解在這種情況下，我們?cè)撊绾稳プ?，才能確保自己的安全?5、全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)：在公共場(chǎng)所，如果發(fā)生安全事故，首先一定要保持冷靜，聽(tīng)從工作人員的指揮；其次要掌握正確的方法，才能夠讓我們順利的脫離危險(xiǎn)。6、引導(dǎo)學(xué)生交流逃生中的正確方法。學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)書(shū)上提示我們的一些逃生方法，然后再聯(lián)系我們的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些好的逃生方法?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，千萬(wàn)不要乘坐電梯。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，一定要注意安全第一，不要舍不得自己的財(cái)物。在一些陌生的公共場(chǎng)所，一定要跟著安全出口的標(biāo)志離開(kāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所。7、教師小結(jié)：總之，在公共場(chǎng)所，如果發(fā)生安全事故，要時(shí)刻記住“安全第一，生命至上”,一定要保持冷靜，還要掌握正確的方法，這樣才能夠順利的脫離危險(xiǎn)。四、課后延伸思考：在電影院、體育場(chǎng)、集市等人流量大的地方，我們?cè)撛鯓幼⒁獍踩?6、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)第一課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，規(guī)則約束人們的行為，保證社會(huì)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2、通過(guò)交流討論、收集資料等了解我們?cè)诎嗉?jí)、學(xué)校分別要遵守哪些規(guī)則。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們?cè)谌魏螘r(shí)候，做任何事都要講究規(guī)則，遵守規(guī)則是我們立足于社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并了解我們?cè)诎嗉?jí)、在學(xué)校、在社會(huì)分別要遵守哪些基本規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并且在生活中以實(shí)際行動(dòng)遵守規(guī)則。多媒體課件、課本插圖、班級(jí)、學(xué)校規(guī)則等等。了解本班級(jí)有哪些規(guī)則，再了解我們學(xué)校有哪些基本規(guī)則。一、導(dǎo)入新課老師把小明叫到辦公室狠狠批評(píng)了一頓。大家知2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：是啊，小明不遵守上課的紀(jì)律看漫畫(huà)書(shū)，就該受到老師批評(píng)。其出示課本32頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，想一想這四幅插圖中哪些同學(xué)遵守了班級(jí)規(guī)則，給他們點(diǎn)贊；哪些同學(xué)沒(méi)有遵我們應(yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則?全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們要按照實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作。在食堂里用餐的時(shí)候，我們要自覺(jué)排隊(duì)打飯，文明就餐，不大聲喧嘩。在學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)的時(shí)候，要按保持安靜，不大聲喧嘩，不做跟閱覽無(wú)關(guān)的事情。升國(guó)旗的時(shí)候，要保持安靜，面朝國(guó)旗，行注目禮。上下樓梯靠右行，在樓梯上不追逐打鬧。4、遵守社會(huì)規(guī)則教師引導(dǎo)：規(guī)則無(wú)處不在，在教室里，有班級(jí)規(guī)則；在學(xué)校里，有學(xué)校規(guī)則。任何地方、任何事情都有規(guī)則，遵守規(guī)則，是我們立足于社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)。社會(huì)中的每個(gè)成員是否具有規(guī)則意識(shí)，在一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。出示課本34頁(yè)上面的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這兩幅插圖的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)，在下棋和踢足球比賽中，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生弄明白，任何游戲和比賽都有規(guī)則，不遵守規(guī)則，游戲和比賽就無(wú)法進(jìn)行，從而進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。5、不遵守規(guī)則危害多教師引導(dǎo)：可是在我們生活中，有很多人不遵守規(guī)則，請(qǐng)大家來(lái)看一看。我們生活中有哪些不遵守規(guī)則的行為?情境一：張明和家人到景區(qū)游玩，在景區(qū)的一根柱子上刻上“張明一家到此一游”幾個(gè)大字。情境二：公園里的花開(kāi)了，非常漂亮，王小蘭伸手去摘了一朵。情境三：二(2)班組織學(xué)生到公園游玩，幾個(gè)女同學(xué)爬上公園石頭烏龜?shù)谋成?，吃喝玩?lè)，非常開(kāi)心。學(xué)生讀一讀這三個(gè)情境題，說(shuō)一說(shuō)這些游客的行為對(duì)嗎?違反了什么規(guī)則?你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?請(qǐng)選擇其中的一道情境題和同桌相互交流，并演一演。學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：這些游客的做法都違反了公園的規(guī)則。我們?cè)诰皡^(qū)、公園游玩的時(shí)候，不能違反公共場(chǎng)所的管理規(guī)定，要做一個(gè)文明的游客。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了事事有規(guī)則，處處有規(guī)則，規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)。遵守規(guī)則是我們平等誠(chéng)信與人交往的基礎(chǔ)。因此，我們不管在哪里，都要養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。課后，請(qǐng)同學(xué)們觀察，在我們的生活中有哪些不遵守規(guī)則的行為?會(huì)帶來(lái)什么后果?怎樣做才是正確的?6、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)第二課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開(kāi)規(guī)則，只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧、文明的社會(huì)環(huán)境。2、聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸袷啬男┮?guī)則，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。3、通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生明白無(wú)論在什么時(shí)候我們都要遵守規(guī)則，破壞規(guī)則將會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)料的后果。通過(guò)討論交流、借助具體的例子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并在生活中，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)遵守規(guī)則。多媒體課件、課本插圖、兩個(gè)小故事。觀察我們周?chē)钪杏心男┎蛔袷匾?guī)則的人和事，并想一想這些行為將會(huì)帶來(lái)哪些后果。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不管在什么地方、什么時(shí)候，我們都要遵守規(guī)則。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)話題。2、揭示課題：6、規(guī)則守護(hù)我們成長(zhǎng)二、守規(guī)才有序1、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣?huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開(kāi)規(guī)則，無(wú)處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。2、出示課本35頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，了解這四幅圖上的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該遵守什么規(guī)則，否則會(huì)有怎樣的后果?全班交流討論：在游樂(lè)場(chǎng)，要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則，才能更安全、更愉快的娛樂(lè)。觀賞大潮，要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)觀賞，否則可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。車(chē)輛要在規(guī)定區(qū)域、有秩序的停放，否則既影響市容整潔，又不方便人們?nèi)∮谩Ｔ诒荣愔斜仨毞牟门械呐辛P，對(duì)裁判的判罰有異議，可以在賽后按規(guī)定申訴，否則會(huì)對(duì)比賽產(chǎn)生影響。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說(shuō)的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！?、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊(duì)、闖紅燈可以給自己帶來(lái)方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看?學(xué)生分小組就插隊(duì)、闖紅燈這一行為進(jìn)行討論。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討論并小結(jié)：插隊(duì)、闖紅燈行為，看似給自己帶來(lái)了方便，其實(shí)給他人的正常秩序產(chǎn)生了影響，我們不能只顧自己的方便，而不顧他人的感受。并且闖紅燈這一行為可能會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么時(shí)候，我們都不要為了自己的方便而違反規(guī)則。過(guò)渡：有人說(shuō)，我們?cè)谟腥丝匆?jiàn)的時(shí)候遵守規(guī)則，沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候就不用遵守規(guī)則了，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?4、出示課本第36頁(yè)上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并說(shuō)一說(shuō)，這兩幅圖中的人正在干什么?他們這樣做對(duì)嗎?學(xué)生通過(guò)交流討論，認(rèn)識(shí)到他們這樣的行為是不對(duì)的，這樣做既違反了規(guī)則，又有損自己的形象。教師小結(jié)：有人看見(jiàn)的時(shí)候要遵守規(guī)則，沒(méi)人看見(jiàn)的時(shí)候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人，正如二面故事中的李女士一樣。5、出示故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并想一想：李女士的做法對(duì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生全班分成兩個(gè)陣營(yíng)：一個(gè)是贊同李女士的做法，一個(gè)是反對(duì)李女士的做法，兩大陣營(yíng)進(jìn)行辯論。教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論，并且維持辯論的秩序，然后小結(jié)：李女士的做法是正確的，因?yàn)樗袷亓艘?guī)則，我們不應(yīng)該以各種借口破壞規(guī)則，這是一個(gè)最基本的底線。因?yàn)槠茐囊?guī)則帶來(lái)的后果，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料，誰(shuí)也無(wú)法承受。下面我們就來(lái)看一個(gè)因?yàn)椴皇匾?guī)則而帶來(lái)嚴(yán)重后果的故事。6、出示課本第37頁(yè)的一個(gè)小故事，引導(dǎo)同學(xué)們讀一讀，了解這個(gè)故事的內(nèi)容，并想一想這個(gè)故事中的趙某以及趙某母親的做法對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這次事件中趙某以及趙某母親的行為有哪些不對(duì)的地方，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生弄明白正因?yàn)橼w某不講究規(guī)則，沒(méi)有遵守野生動(dòng)物園的規(guī)定，而直接導(dǎo)致了這次事件的嚴(yán)重后果。7、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在我們的生活中還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象和行為，并說(shuō)一說(shuō)這些不遵守規(guī)則的行為，可能會(huì)帶來(lái)怎樣嚴(yán)重的后果。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點(diǎn)僥幸和小聰明，我們只有敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護(hù)傘。課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解在生產(chǎn)生活中會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，知道隨意丟棄垃圾會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，還會(huì)造成巨大的資源浪2、能夠通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)，了解垃圾分類(lèi)，了解不同的垃圾有不同的處理方式，懂得垃圾分類(lèi)的重要性，初步學(xué)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)倒垃圾分類(lèi)的重要性，學(xué)會(huì)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課本圖片、多媒體課件、有關(guān)垃圾方面的資料。預(yù)習(xí)要求查閱資料，初步了解垃圾分類(lèi)方面的知識(shí)。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，每天我們家里，都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你家里一天都產(chǎn)生了哪些垃圾。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家里面一天產(chǎn)生的垃圾，如剩菜剩飯、舊衣服、廢紙、3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾，數(shù)量非常和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各方面也會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。4、教師相機(jī)展示工業(yè)、農(nóng)業(yè)等其他方面產(chǎn)生的垃圾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對(duì)數(shù)量如此龐大的垃圾，我們?cè)撊绾稳プ瞿?今天我們就來(lái)探討這個(gè)方面的問(wèn)題。6、揭示課題：7、讓社區(qū)更美好二、垃圾分類(lèi)放置(一)亂扔垃圾的危害1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，如此大量的垃圾，我們?cè)撛趺崔k呢?能不能亂扔?(不能。)為什么呢?引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本38頁(yè)上面的兩幅圖，并讀一讀相2、全班交流：3、教師引導(dǎo)：其實(shí)亂扔垃圾，不單會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，有些還可以利用的垃圾就得不到回收，會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。請(qǐng)大家再看一看38頁(yè)的下面兩幅圖，并讀一讀相關(guān)的文字，了解垃圾4、全班交流：回收利用一噸廢紙，可以再造出0.8噸新紙。對(duì)廢紙進(jìn)行分類(lèi)，循環(huán)利用，用鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣資源的極大浪費(fèi)。那么,面對(duì)這些垃圾，我們?cè)撛趺崔k呢?(二)分類(lèi)處置垃圾1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，垃圾只是錯(cuò)放地方的資源。通過(guò)分類(lèi)放置處理，有些垃圾可以再次利用，變廢為寶；而有害的垃圾，則能集中進(jìn)行合理的處置，最大限度的避免危害。其實(shí)世界上大多數(shù)國(guó)家，都倡導(dǎo)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，回2、引導(dǎo)學(xué)生看一看39頁(yè)上面的兩幅圖，并讀一讀相應(yīng)的文字，分別了解日3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，國(guó)外許多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始倡導(dǎo)并且實(shí)施對(duì)垃圾分類(lèi)回收處理，那么在我們國(guó)家，垃圾是如何分類(lèi)的呢?4、出示課本39頁(yè)下面兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀5、教師引導(dǎo)：我國(guó)將生活垃圾分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，分別用不同顏色的垃圾桶進(jìn)行回收。不僅如此，我國(guó)還采教師相機(jī)介紹我國(guó)處理垃圾的一些措施和方法，如將垃圾再次利用，用于發(fā)6、學(xué)生自由讀一讀課本39頁(yè)的下面一段文字，公民應(yīng)當(dāng)遵守環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，配合實(shí)施環(huán)境保護(hù)措施，按照規(guī)定對(duì)生活類(lèi)放置開(kāi)始做起，爭(zhēng)取做一個(gè)知法守法的環(huán)保小公民，為我們周?chē)沫h(huán)境作出貢獻(xiàn)。只要我們能夠盡我們的一份力量，相信我們周?chē)沫h(huán)境將會(huì)變得更三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了亂扔垃圾的危害，知道亂扔垃圾不僅會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，還會(huì)造成資源的巨大浪費(fèi)，因此我們要將垃圾分類(lèi)放置，最大限度的減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，減少資源的浪費(fèi)四、課后延伸課后，請(qǐng)同學(xué)們把家里面的垃圾分類(lèi)放置，然后放置到不同的教后記課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，明白花草樹(shù)木不僅可以美化人類(lèi)的居住環(huán)境，而且也為人類(lèi)提供了許多有用的資源，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)植物的內(nèi)在動(dòng)2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解花草樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)的作用，懂得呵護(hù)花草樹(shù)木的3、通過(guò)走訪調(diào)查，知道社區(qū)、小區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的種類(lèi)及其作用，明白這些公共設(shè)施在日常生活中為人類(lèi)作出的重要貢獻(xiàn)。4、引導(dǎo)學(xué)生明白愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，懂教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課本圖片、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求1、收集資料，了解植物給人類(lèi)帶來(lái)的作用。2、了解我們周?chē)心男┕苍O(shè)施，調(diào)查這些公共設(shè)施的使用狀況及現(xiàn)狀。一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在我們周?chē)?，長(zhǎng)著許多的植物，大家知道這些植物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么作用嗎?2、學(xué)生初步說(shuō)一說(shuō)這些花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用。應(yīng)該用心的呵護(hù)花草樹(shù)木，讓我們的社區(qū)變得更加美好。今天這節(jié)課，我們4、揭示課題。二、呵護(hù)花草樹(shù)木1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)花草樹(shù)木，花草樹(shù)木在我們的生2、出示課本41的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這3、全班交流討論，了解植物對(duì)人類(lèi)作出的巨大作用：香樟樹(shù)對(duì)人們做出了巨大貢獻(xiàn)，香樟樹(shù)四季常青，可以美化我們的環(huán)境，而且，香樟樹(shù)具有特殊的香味，木材可以驅(qū)蟲(chóng)防蛀小區(qū)路邊的麥冬，看上去不起眼，但是卻是一種傳統(tǒng)的4、教師補(bǔ)充介紹枇杷：枇杷不僅是一種美味可口、營(yíng)養(yǎng)頗豐的水果，而且具5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，由此看來(lái)，植物的作用確實(shí)非常大。它不僅可以美化人類(lèi)的環(huán)境居住環(huán)境，而且也為人類(lèi)提供了許多有用的資源?？墒?，我們家周?chē)拿恳豢脴?shù)，從樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)要十幾年，甚至上百年的時(shí)間，小區(qū)里的每一株花從種植下去到盛開(kāi)，離不開(kāi)陽(yáng)光、雨露和人們的辛勞。所以我們6、出示課本41頁(yè)的上面四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解人們是怎樣呵護(hù)學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：是的，花草樹(shù)木需要呵護(hù)，而呵護(hù)花草樹(shù)木，不只是園丁的任務(wù)，還需要大家一起努力。那么在日常生活中，我們又該怎樣呵護(hù)花草樹(shù)木呢?7、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談在日常生活中我們?cè)撛鯓雍亲o(hù)花草樹(shù)木?哪些8、教師小結(jié)：同學(xué)們，花草樹(shù)木對(duì)人們的作用非木。呵護(hù)花草樹(shù)木，不只是放在嘴上說(shuō)說(shuō)，而要體現(xiàn)在我們的1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的周?chē)?，有許多的標(biāo)志和設(shè)施，他們都有各自的功能。2、出示課本42頁(yè)的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幅六幅插圖中分別出示的是哪些公共設(shè)施和標(biāo)志，這些公共設(shè)施和標(biāo)志又有什么作用?圖1:小區(qū)里的兒童游樂(lè)設(shè)施，僅供3到12歲的小朋友使圖2:公共健身器材，供居民鍛煉身體，大家都要愛(ài)護(hù)。圖3:消防設(shè)施只有發(fā)生火災(zāi)時(shí)才能使用。圖5:小區(qū)里的信箱方便居民接收信件，不能破壞。圖6:小區(qū)的指示圖告訴人們每幢樓房及配套設(shè)施的位置，不能亂涂亂畫(huà)。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書(shū)上列舉的這六種公共設(shè)施和標(biāo)志之外，你還見(jiàn)過(guò)哪些公共設(shè)施和標(biāo)志?這些公共設(shè)施和標(biāo)志又有什么作用?4、學(xué)生聯(lián)系生活談一談，說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的公共設(shè)施及標(biāo)志，并說(shuō)一說(shuō)它們的作用。5、教師小結(jié)：這些公共設(shè)施，都有它們各自的作用，有的是一種提醒，有的是一種警示，有的方便我們的娛樂(lè)休閑，有的保障我們的安全，所以我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)社區(qū)里的標(biāo)志和設(shè)施。那么,我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)社區(qū)里的標(biāo)志和設(shè)施呢?6、學(xué)生自由看一看43頁(yè)的四幅插圖，并讀一讀下面的文字，初步了解我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)社區(qū)里的公共標(biāo)志和設(shè)施?7、教師引導(dǎo)：在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施和標(biāo)志的行為，那么,你看到過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為呢?遇到這樣的行為，我們?cè)撊绾握f(shuō)?如何做呢?8、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在生活中遇到過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)公共標(biāo)志和設(shè)施的行為，并說(shuō)一說(shuō)遇到這種行為，我們?cè)撛趺崔k?四、課堂小結(jié)社區(qū)是我們共同的家。只要我們每個(gè)人多一份理解，多一份關(guān)心，多一份付出，就可以讓我們的家園更加和諧美好。同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同愛(ài)護(hù)社區(qū)這個(gè)美麗的教后記8、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施本課教學(xué)內(nèi)容解讀：《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》是本單元的第二課，是在前一課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行更系統(tǒng)、更深入的認(rèn)識(shí)和探究。在了解功能環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)公共設(shè)施與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)情感，再通過(guò)開(kāi)展正確使用的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用公共設(shè)施，提出行為目標(biāo)，最后在關(guān)心愛(ài)護(hù)的行為導(dǎo)向中升華道德認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)公民意識(shí)。本課教學(xué)建議：課前教師要組織學(xué)生聯(lián)系本地實(shí)際，開(kāi)展了解公共設(shè)施的實(shí)踐活動(dòng)，如公共設(shè)施的種類(lèi)、功能、使用方法、維護(hù)情況等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正參與課堂交流和討論，教師要充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，通過(guò)體驗(yàn)討論，引導(dǎo)學(xué)生充分交流，激發(fā)情感共鳴，并借助《中華人民共和國(guó)憲法》等法律中有關(guān)公共設(shè)施保護(hù)的條文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，形成正確的道德判斷。情感態(tài)度價(jià)值觀了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的主人翁精神。能力與方法通過(guò)觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。知識(shí)與技能了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)公共設(shè)施的措施。第一課時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備：尋找、了解身邊的公共設(shè)施。教師準(zhǔn)備：打印分好場(chǎng)景的學(xué)習(xí)單、公共設(shè)施圖片。一、認(rèn)識(shí)新朋友1、今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語(yǔ)中，仔細(xì)聽(tīng)。2、老師出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個(gè)子，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。一個(gè)小伙三只眼，每天路口來(lái)值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會(huì)說(shuō)話的朋友，那你平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)這些朋友呢?4、大家剛剛說(shuō)的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會(huì)說(shuō)話的朋友，他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。5、教師出示四個(gè)場(chǎng)景：教室、學(xué)校、公園、馬路。學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景里。教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學(xué)校里：水池、垃圾桶、操場(chǎng)、籃球架。公園中：長(zhǎng)椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護(hù)欄、公共站牌、公用電話、公共閱報(bào)欄、橋梁、公共自行車(chē)等等。6、小組匯報(bào)，教師分場(chǎng)景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒(méi)有提前準(zhǔn)備到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書(shū)公共設(shè)施的名稱。7、教師引導(dǎo)：大家了解的可真多呀，都是知識(shí)淵博的小博士，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊。不過(guò)老師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?教師相機(jī)出示窨井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的名稱。8、學(xué)生介紹介紹窨井蓋，說(shuō)一說(shuō)窨井蓋的作用等方面的知識(shí)。二、夸夸好朋友1、過(guò)渡：一個(gè)小小的窨井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務(wù)的不說(shuō)話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，可以說(shuō)各有所長(zhǎng)，你們想不想來(lái)夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別喜歡的朋友來(lái)夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可以用其他你們擅長(zhǎng)的方式，如果需要也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。2、學(xué)生分小組活動(dòng)來(lái)夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施。3、教師小結(jié)：原來(lái)有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。其實(shí)，很多公共設(shè)施不僅給我們的生活帶來(lái)了便利，而且代表著一個(gè)城市的歷史和文化，見(jiàn)證了城市的變遷，成為城市乃至國(guó)家的象征，比如說(shuō)，我們書(shū)上提到的幾處公共設(shè)施。4、出示課本45頁(yè)的下面三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三幅圖上的公共設(shè)施并相機(jī)為同學(xué)們介紹介紹。5、學(xué)生介紹自己知道的有關(guān)英國(guó)倫敦伊麗莎白塔、法國(guó)巴黎埃菲爾鐵塔和中國(guó)上海東方明珠廣播電視塔這三個(gè)公共設(shè)施的有關(guān)知識(shí)。教師引導(dǎo)并相機(jī)補(bǔ)充這方面的材料。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)了今天這一課，我們了解了一些常見(jiàn)的公共設(shè)施的名稱以及它的作用，并且懂得了我們要保護(hù)這些公共設(shè)施。第二課時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料，了解一種公共設(shè)施的作用以及使用方法。教師準(zhǔn)備：有關(guān)公共設(shè)施的使用方法和注意事項(xiàng)的圖片或視頻資料；制作多媒體課件。一、公共設(shè)施作用大1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說(shuō)是各有所長(zhǎng)。2、選擇一種你了解的公共設(shè)施說(shuō)說(shuō)它的使用方法，可以選擇生活中常見(jiàn)的，也可以選擇教材圖片中展示的。開(kāi)始吧。學(xué)生交流。3、教師：原來(lái)，有那么多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來(lái)了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。4、教師小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發(fā)揮價(jià)值。二、維護(hù)設(shè)施不可缺1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)他們，才能保障他們的安全性能，延長(zhǎng)它們的使用壽命。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎?課后請(qǐng)同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。3、教師小結(jié)：正確使用、自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對(duì)保護(hù)大家的生命安全有重要的作用。三、公共設(shè)施要愛(ài)護(hù)1、公共設(shè)施如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象。2、教師相機(jī)出示課本48頁(yè)的上面兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上的做法對(duì)嗎?為什3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本48頁(yè)的兩幅圖片，想一想這些圖上的行為對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?遇到這樣的情況，我們?cè)撊绾稳褡杷麄?4、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本48頁(yè)“告訴你”欄目的一段文字，了解這段文字的主要內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性。5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》對(duì)損毀公共財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說(shuō)話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。四、善待公共設(shè)施1、教師引導(dǎo)：我們?cè)撛鯓由拼@些公共設(shè)施呢?同學(xué)們有什么好的想法嗎?2、學(xué)生分小組討論交流，我們?cè)撛趺瓷拼切┕苍O(shè)施?學(xué)生回答：可以寫(xiě)一句溫馨的提示來(lái)提醒大家關(guān)愛(ài)這些公共設(shè)施。3、教師引導(dǎo)：要想真正愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，僅僅一句溫馨的提示還是不夠的，我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)善待、愛(ài)護(hù)這些公共設(shè)施。大家想一想，我們可以為這些公共設(shè)施具體做一點(diǎn)什么呢?4、學(xué)生分小組討論交流，教師巡視，了解學(xué)生討論交流情況，并引導(dǎo)全班同學(xué)交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書(shū)總結(jié)：小心使用——請(qǐng)愛(ài)護(hù)破壞行為——要?jiǎng)褡枞巳藸?zhēng)當(dāng)——宣傳員。5、教師小結(jié)：我們每個(gè)小組的同學(xué)都為愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，想出了那么多的金點(diǎn)子，其實(shí)在我們身邊已經(jīng)有很多的人加入了愛(ài)護(hù)公共設(shè)施志愿者的行列，讓我們一起來(lái)看看吧。6、播放視頻《愛(ài)護(hù)公共設(shè)施》,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)和習(xí)慣。五、課后延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏米约旱膶?shí)際行動(dòng)善待這些不說(shuō)話的朋友，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境是公民必備的素質(zhì)素養(yǎng)。本課從什么是生態(tài)系統(tǒng)入手，向?qū)W生呈現(xiàn)地球生態(tài)系統(tǒng)的豐富多彩，揭露破壞生態(tài)系統(tǒng)的危害，用對(duì)比的方式激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。如果說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話，那么展示學(xué)生的生活環(huán)境就拉近了學(xué)生與環(huán)保的距離，通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)，讓學(xué)生切身感受到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)水節(jié)電的方法，初步形成環(huán)保意識(shí)。1、課前教師要組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起到小區(qū)公園或者郊外去親近大自然，觀察其中的植物、動(dòng)物，思考它們之間的關(guān)系，感受生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正參與課堂交流和討論。2、課堂教學(xué)中，教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生交流和探討生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，通過(guò)體驗(yàn)討論，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思辨，探究造成當(dāng)前生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的原因，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，了解保護(hù)環(huán)境的具體舉措，引導(dǎo)學(xué)生在生活中真正落實(shí)保護(hù)環(huán)境的行為。3、課堂上，教師應(yīng)充分利用教材中的圖片文字，并借助十九大報(bào)告中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的論述，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)生存的重大意義，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的公民意識(shí)，形成正確的道德認(rèn)知和行為習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生活環(huán)境的意識(shí)、能力與方法，能夠通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)，了解各大生態(tài)系統(tǒng)，明晰生活環(huán)境污染現(xiàn)狀，通過(guò)情境體驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，對(duì)以上問(wèn)題親身體驗(yàn)，思考辨析，作出判斷，初步形成良好的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)水節(jié)電的方法，從自身做起，保護(hù)環(huán)境。知識(shí)與技能：重視生態(tài)平衡，反思生活污染，知曉節(jié)水節(jié)電對(duì)保護(hù)環(huán)境的重大作用。了解各大生態(tài)系統(tǒng)，明晰生活環(huán)境污染現(xiàn)狀，初步形成良好的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)水節(jié)電的方法，從自身做起，保護(hù)環(huán)境。樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生活環(huán)境的意識(shí)，并用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。第一課時(shí)布置學(xué)生和家長(zhǎng)一起到小區(qū)公園或者郊外親近大自然，觀察其中的植物、動(dòng)物，思考它們之間的關(guān)系，感受生態(tài)環(huán)境的美好。準(zhǔn)備教學(xué)用的PPT。拍攝學(xué)校小池塘的視頻。準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、彩繩等物品。一、引言導(dǎo)入1、大自然是一位偉大的母親，我們享受著大自然的恩惠，親近大自然，感受大自然的美好。2、課前，同學(xué)們走進(jìn)大自然，收獲一定很多吧，你們?cè)谀睦?看到了哪些大自然的朋友?聽(tīng)到了什么?想到了什么?快來(lái)和同學(xué)們一起分享吧。3、學(xué)生交流分享走進(jìn)大自然的感受，介紹自己看到、聽(tīng)到、感受到的。4、教師出示相應(yīng)的圖片：蔚藍(lán)的天空、清澈的小河、嬌艷的花朵、嫩綠的小草，大家生活的環(huán)境可真不錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)使學(xué)生回顧從大自然中感