第一單元 《第7節(jié) 動畫綜合設計》教學設計 2023-2024學年北師大版初中信息技術八年級下冊

第一單元《第7節(jié)動畫綜合設計》教學設計2023—2024學年北師大版初中信息技術八年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：北師大版初中信息技術八年級下冊《第7節(jié)動畫綜合設計》，主要包括動畫制作的基本原理、常用動畫軟件的使用方法以及動畫創(chuàng)意設計等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在七年級下冊所學的《動畫制作基礎》章節(jié)內容相聯(lián)系，通過復習和鞏固動畫制作的基本知識，進一步引導學生掌握動畫綜合設計的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標分析學情分析本節(jié)課針對八年級的學生群體，這一階段的學生在信息技術方面已有一定的學習基礎，對計算機操作有一定的了解。然而，學生的個體差異較大，部分學生在動畫制作方面的知識儲備和實踐能力相對較強，而另一些學生可能較為薄弱。

在知識方面，學生對動畫的基本概念和原理有一定的認識，但具體到動畫制作軟件的使用和動畫設計的技巧，學生的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生能夠獨立完成簡單的動畫制作任務，但對于復雜動畫的綜合設計和創(chuàng)意表現(xiàn)能力還有待提高。

在素質方面，學生的創(chuàng)新意識、審美觀念和信息素養(yǎng)有待進一步培養(yǎng)。部分學生在課堂上表現(xiàn)出較強的合作意識，能夠與同伴協(xié)作完成動畫設計任務，但也有一些學生缺乏耐心，容易在遇到困難時放棄。

行為習慣上，學生在信息技術課堂上的紀律性整體較好，但仍有少數(shù)學生存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。這些行為習慣對課程學習產生了一定的影響，可能導致學習效果不佳。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解動畫制作的基本原理和軟件操作步驟，為學生提供系統(tǒng)性的知識框架。

2.實驗法：組織學生進行實際操作，通過動手實踐加深對動畫制作流程的理解。

3.討論法：引導學生圍繞動畫創(chuàng)意進行小組討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示動畫制作過程，直觀展示動畫效果。

2.教學軟件：使用動畫制作軟件，如AdobeFlash，提供操作演示和練習平臺。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線教程和案例，拓寬學生的學習渠道。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些精彩的動畫作品，如動畫電影片段或網絡動畫短片，引導學生思考動畫的魅力和制作過程。

-回顧舊知：簡要回顧七年級下冊《動畫制作基礎》中的動畫原理和軟件操作基礎，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解動畫綜合設計的基本原則，包括故事情節(jié)、角色設計、場景布置、動畫效果等。

-舉例說明：通過實際案例展示如何將故事情節(jié)與動畫設計相結合，分析動畫作品的創(chuàng)意和制作技巧。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對動畫設計的想法，引導他們從不同角度思考動畫設計。

3.動畫制作實踐（約60分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一個動畫題材，進行角色和場景設計，并開始動畫制作。

-教師指導：教師在學生制作過程中巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，提供技術支持。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生展示自己的動畫作品，分享制作過程中的心得和遇到的挑戰(zhàn)。

-教師點評：教師對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調動畫綜合設計的關鍵要素。

-強調學生在制作過程中應注重創(chuàng)意和技術的結合，培養(yǎng)良好的審美觀和創(chuàng)新意識。

6.課后作業(yè)（約20分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成一個小型的動畫作品，包括故事腳本、角色設計、場景布局和動畫效果。

-作業(yè)要求：學生需在下一節(jié)課前完成作業(yè)，并在課堂上進行展示和分享。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-引導學生思考動畫在現(xiàn)實生活中的應用，如廣告、教育、娛樂等領域。

-鼓勵學生探索動畫制作的其他軟件和技術，拓寬知識面。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動畫制作入門》書籍：推薦學生閱讀《動畫制作入門》這類書籍，了解動畫制作的完整流程，從基礎到高級的動畫制作技巧。

-《動畫劇本創(chuàng)作指南》：通過閱讀《動畫劇本創(chuàng)作指南》，學生可以學習如何編寫吸引人的動畫劇本，提升故事敘述能力。

-《動畫技術手冊》：這本書詳細介紹了動畫制作中的技術細節(jié)，如角色動畫、場景動畫、特效制作等，適合有一定基礎的學生深入閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-動畫軟件實踐：學生可以嘗試使用不同的動畫制作軟件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，探索不同軟件的特點和優(yōu)勢。

-創(chuàng)意動畫作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計并制作個人動畫作品，可以是短篇故事、動畫廣告或者個人興趣相關的動畫。

-動畫制作小組：組織學生成立動畫制作小組，共同完成一個較為復雜的動畫項目，通過團隊合作提升項目管理和協(xié)作能力。

-動畫行業(yè)調研：學生可以調研動畫行業(yè)的最新動態(tài)，了解動畫制作在各個領域的應用，如影視、游戲、教育等。

-動畫歷史與文化：引導學生了解動畫的歷史和文化背景，如迪士尼動畫的演變、日本動畫的崛起等，增強學生的文化素養(yǎng)和審美能力。典型例題講解1.例題：請設計一個簡單的動畫，展示一個物體從靜止狀態(tài)開始，經過加速、勻速和減速的過程。

答案：首先，設計一個物體，如一個小球。然后，在動畫中分別設置三個階段：加速階段、勻速階段和減速階段。在加速階段，物體的速度逐漸增加；在勻速階段，物體的速度保持不變；在減速階段，物體的速度逐漸減小，最終停止。

2.例題：設計一個動畫，展示一個圓形物體繞著一個固定的點旋轉。

答案：首先，確定旋轉的中心點。然后，創(chuàng)建一個圓形物體，并在動畫中設置一個旋轉屬性，使得物體繞著中心點旋轉?？梢酝ㄟ^調整旋轉角度和速度來控制旋轉的效果。

3.例題：制作一個動畫，模擬太陽從地平線升起的過程。

答案：首先，設計一個太陽和地平線的圖形。然后，在動畫中設置太陽的起始位置在地平線下，隨著時間的變化，太陽逐漸升起，直到達到地平線以上?？梢酝ㄟ^改變太陽的位置和大小來模擬太陽升起的過程。

4.例題：設計一個動畫，展示一個水龍頭開關的動作，包括開關時的水流變化。

答案：首先，設計水龍頭和水的圖形。然后，在動畫中設置開關動作，包括水龍頭的開啟和關閉。在開啟時，水流逐漸增多；在關閉時，水流逐漸減少至停止?？梢酝ㄟ^調整水流的速度和方向來模擬水龍頭的動作。

5.例題：制作一個動畫，展示一輛汽車從遠處駛來，經過拐彎，然后駛向遠方的過程。

答案：首先，設計汽車的圖形，以及道路和拐彎的圖形。然后，在動畫中設置汽車的起始位置在遠處，隨著時間的變化，汽車逐漸駛來，經過拐彎，最后駛向遠方?？梢酝ㄟ^調整汽車的速度、方向和位置來模擬汽車的行駛過程。板書設計①動畫制作原理

-基本原理：動畫是通過連續(xù)播放一系列靜止圖像（幀）來產生連續(xù)運動效果的技術。

-幀的概念：動畫的基本組成單位，每幀都是一幅靜止的圖像。

-時間連續(xù)性：動畫的連續(xù)性是通過時間軸上的幀序列來實現(xiàn)的。

②動畫軟件使用

-軟件選擇：介紹常用的動畫制作軟件，如AdobeFlash、ToonBoomHarmony等。

-基本操作：展示軟件的基本操作界面和功能，如繪圖、填充、變形等。

-特效應用：介紹如何使用軟件中的特效功能，如陰影、透明度、動畫濾鏡等。

③動畫設計技巧

-角色設計：講解角色設計的要點，包括造型、表情、動作等。

-場景布置：介紹場景設計的基本原則，如色彩搭配、構圖布局等。

-故事情節(jié)：強調動畫故事情節(jié)的重要性，以及如何通過動畫表現(xiàn)故事。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，通過動畫表達個人想法和情感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調動畫制作的基本原理和動畫設計技巧。

2.總結動畫制作過程中需要注意的要點，如時間連續(xù)性、軟件操作和創(chuàng)意表達。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習動畫制作，提升自己的技能和創(chuàng)造力。

當堂檢測：

1.操作題：請學生使用本節(jié)課所學的軟件，制作一個簡單的動畫，展示一個物體從靜止到運動的過程。要求包含加速、勻速和減速三個階段，并調整動畫速度和效果。

2.設計題：學生分組，每組設計一個動畫場景，包括角色、背景和故事情節(jié)。要求展示動畫設計的草圖，并簡要說明設計思路。

3.問答題：教師提問，學生回答關于動畫制作的問題，如“什么是幀？”“動畫軟件有哪些常用的功能？”“如何設計一個吸引人的動畫故事？”等。

4.小組討論：學生分組討論，討論動畫在現(xiàn)實生活中的應用，如教育、娛樂、廣告等，并分享各自的觀點。

5.作品展示：學生展示自己的動畫作品，教師和學生共同點評，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。

檢測目的：

1.通過操作題檢測學生對動畫制作軟件的實際操作能力。

2.通過設計題檢測學