開(kāi)展“雙減”工作實(shí)施方案某小學(xué)

開(kāi)展“雙減”工作實(shí)施方案某地X小學(xué)（最終版）

為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好

“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小

學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合

素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各

級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方

案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“.....”思想為指導(dǎo)，全面教育方針，落實(shí)立德

樹(shù)人才艮本任務(wù)，著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)

建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

二、工作原則

（一）學(xué)生自愿。根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的需要，堅(jiān)持學(xué)生自愿

的原則，充分征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知開(kāi)展校內(nèi)課后

服務(wù)的服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施、收費(fèi)等事

項(xiàng)，方便學(xué)生及家長(zhǎng)選擇。

（二）公益普惠。探索和學(xué)校支持、家長(zhǎng)合理分擔(dān)運(yùn)行成

本的做法，采取收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)，不

得以營(yíng)利為目的。

（三）堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律

相結(jié)合的原則。

（四）堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性并重的原則。學(xué)生的作業(yè)布置

要恙于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心

健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，

積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,

全面實(shí)施素質(zhì)教育，健立“雙減“長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究，改

進(jìn)評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)“雙減”規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重

課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

四、成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XXX校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：

成員：全體教師

五、總體要求

從2021年秋季學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，學(xué)生過(guò)

重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減輕，兩年內(nèi)成效顯著,

三年內(nèi)教育生態(tài)顯著優(yōu)化，學(xué)校教育主陣地作用充分顯現(xiàn)，課

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堂教學(xué)質(zhì)效明顯提升；學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)，批改規(guī)范，負(fù)擔(dān)合

理；課后服務(wù)覆蓋面廣，吸引力強(qiáng)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求；校

外培訓(xùn)規(guī)范有序，邊界清晰，監(jiān)管有力，社會(huì)教育焦慮明顯減

輕。

五、實(shí)施細(xì)則

（一）、從嚴(yán)管理教材教輔。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)中小

學(xué)教材教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)中小學(xué)教材和教輔材料管

理，嚴(yán)格執(zhí)行編寫(xiě)、評(píng)議、選用、發(fā)行、代購(gòu)、使用等相關(guān)政策。

嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴(yán)肅查處義務(wù)教

育學(xué)校使用境外教材行為。加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，嚴(yán)格

執(zhí)行“一科一輔"，任何單位和個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、

推銷(xiāo)任何教輔材料。學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)教輔材料根據(jù)自愿原則，

不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔材料，不得指定參考、暗示

和誘導(dǎo)等方式搞“一科多輔”。規(guī)范校園學(xué)習(xí)類(lèi)APP使用管理，

凡未經(jīng)審查備案的中小學(xué)校園學(xué)習(xí)類(lèi)APP,學(xué)校、教師不得要求

學(xué)生使用。

（二）、增效“雙減”，標(biāo)本兼治，創(chuàng)新推進(jìn)“雙減”工

作。

（1）、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)

各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各

年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案,

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努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲

得盡可能大的發(fā)展。

(2)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須

給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要

求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要

適當(dāng)，盡量在1小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮,

作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)

展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)

調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。

(3)、促進(jìn)家校社協(xié)同進(jìn)一步明確家校育人責(zé)任，密切家

校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)。教育部門(mén)

要會(huì)同婦聯(lián)等部門(mén)，辦好家長(zhǎng)學(xué)?；蚓W(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)，

推動(dòng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校建立定

期家訪(fǎng)制度，完善家長(zhǎng)培訓(xùn)體系，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀(guān)、

成才觀(guān)，精準(zhǔn)分析學(xué)生發(fā)展需求，理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期，努

力形成減負(fù)共識(shí)，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

(4)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；不斷

深化高中招生考試方式改，依據(jù)不同科目特點(diǎn)，完善考試和成

績(jī)呈現(xiàn)形式，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高

中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例等。

(5)、切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)

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各班各科都要規(guī)范作業(yè)批改，教師應(yīng)做到全批全改，在做

好減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，做到不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家

長(zhǎng)批改作業(yè)，以切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長(zhǎng)對(duì)“雙

減”的理和配合，以免從家庭方面增加學(xué)生過(guò)的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主

動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的有效方法。

主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成在校剩余書(shū)面作業(yè)，

進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的

體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)

面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，控制

使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子

溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（6）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

1、嚴(yán)格根據(jù)二級(jí)規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足課程。開(kāi)展“曬

課表”活動(dòng)，主動(dòng)公開(kāi)課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì)、家

長(zhǎng)的監(jiān)督。

2、教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，任課教師嚴(yán)格按

課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，

不以任何理由增減課程和課時(shí)。

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3、小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期

組織一次期末考試，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，合理控制考試難度，

考試后不排名、不公布成績(jī)。

（三）、開(kāi)展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地

有寒暑假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實(shí)

際科學(xué)選定開(kāi)展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生

能夠得到充分休息，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理提供一些游戲活

動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等

服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

（四）、加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)。通過(guò)多種途徑對(duì)國(guó)家、省、

市中小學(xué)生雙減政策進(jìn)行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學(xué)

的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，努力破除“搶跑文化”

超前教育"劇場(chǎng)效應(yīng)"等功利現(xiàn)象，營(yíng)造良好育人氛圍。

（五）、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。

1、召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)

會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的

標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等專(zhuān)

題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。

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2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)

生宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好雙減的宣傳工作，取得

家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。

（六）、落實(shí)“雙減”政策

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有

關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)

“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善

健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2.學(xué)校對(duì)

“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項(xiàng)考核提供

依據(jù)。

通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，

廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的底議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)完

善方案。

（七）、任何年級(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校

制度和上級(jí)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和

教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫(xiě)作業(yè)、背課文等。

六、積極落實(shí)“雙減”政策舉措

（一）、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)注重言傳身教，培育

好家風(fēng),，傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、

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開(kāi)朗自信、樂(lè)觀(guān)向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到

困難勇于面對(duì)、努力克服；幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

動(dòng)力；提醒孩子有事及時(shí)告訴家長(zhǎng)，主動(dòng)尋求幫助。

（二）、科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要

特別重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設(shè)，不

得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程

難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、

"課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。

（三）、嚴(yán)格落實(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工

作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段

學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神和《海城市中小學(xué)減負(fù)工作落

實(shí)情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案》的要求做好此項(xiàng)工作。

（四）、家校聯(lián)動(dòng)引領(lǐng)、形成教育合力

培育幸福學(xué)生是我們共同的目標(biāo)，也是我們不懈的追求，

為了孩子的身心健康，茁壯成長(zhǎng)，全面發(fā)展，我校將進(jìn)一步加

強(qiáng)家校聯(lián)系，一起助力孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培

養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣及獨(dú)立做作業(yè)的能力。

2、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。努力為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛

圍，一個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)的子女。

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3、指導(dǎo)作業(yè)應(yīng)適度。孩子學(xué)習(xí)中需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)指導(dǎo)要

注意分寸，盡量鼓勵(lì)孩子進(jìn)行獨(dú)立思考，實(shí)在不會(huì)時(shí)再適當(dāng)予

以提示，功不可包辦作業(yè)或讓孩子利用“作業(yè)幫”等杳答案3.

嚴(yán)控課乍業(yè)量。請(qǐng)勿隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)。

不要根據(jù)自己喜好給孩子報(bào)大量興趣班，占用孩子休息時(shí)間，

增加孩子身心負(fù)擔(dān)。

4、慎排校外培訓(xùn)班。建議周一到周五盡量不要給孩子安排

培訓(xùn)班課程，孩子如有參與校外培訓(xùn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)與校外相關(guān)培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商好，保證培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30并不得布置

任何形式家庭作業(yè)，功實(shí)避免校內(nèi)減負(fù).校外增負(fù)。不安排孩子

節(jié)假.休息日、寒暑假參加學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。

5、合理安排課余生活。在孩子完成作業(yè)后，引導(dǎo)孩子從事

力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，積極參與社區(qū)生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝

術(shù)、體育類(lèi)特長(zhǎng)，如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)器、書(shū)法等，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持

進(jìn)行體育鍛煉和實(shí)踐活動(dòng)。

（五）、規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育”學(xué)校劃片

招生、生源就近入學(xué)”政策，科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義務(wù)

教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴(yán)禁以各類(lèi)考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)

成績(jī)或證書(shū)證明等兒為招生依據(jù)，不得通過(guò)考試或變相考試

（面試、評(píng)測(cè)）等方式選拔學(xué)生。堅(jiān)持人籍一致，堅(jiān)決禁止空

掛學(xué)籍、一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。

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（六）、減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿(mǎn)足學(xué)生多樣化教育需

求，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)足、學(xué)好。有效減輕學(xué)生過(guò)重作

業(yè)負(fù)擔(dān)。這是減輕課內(nèi)負(fù)擔(dān)的重要切入點(diǎn)。

作業(yè)布置原則

（1）激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)

新精神。要避免因作業(yè)過(guò)多或難度過(guò)大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲問(wèn)

題。

（2）統(tǒng)一內(nèi)容。每周集體備課時(shí)，同年級(jí)同學(xué)科的教師要

圍繞教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，在作業(yè)內(nèi)容、總量。

時(shí)長(zhǎng)等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論后，制定出統(tǒng)一的學(xué)生作

業(yè)周布置計(jì)劃（可根據(jù)本班學(xué)情適當(dāng)調(diào)控：90%統(tǒng)一作業(yè)+10%調(diào)

控作業(yè)），規(guī)范設(shè)計(jì)形式。

（3）因生布置。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異性，鼓勵(lì)布置

分層。彈性和個(gè)性化作業(yè)，倡議把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+

鼓勵(lì)作業(yè)+選做作業(yè)”模式，讓不同的學(xué)生都有信心去完成作業(yè),

讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，使作業(yè)完成更加高效。

作業(yè)布置基本要求

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立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同

層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，

并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，

精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布

置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能

力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力

的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐

性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性和創(chuàng)造力。

（1）不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得

要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并

打印的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)對(duì)書(shū)面作業(yè)檢查并簽字，

（2）作業(yè)要分類(lèi)分層。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀(guān)察、

熟讀、背誦、書(shū)面練習(xí)、手工制作、課外實(shí)踐等（體、音、美

等學(xué)科應(yīng)按課程特點(diǎn)布置有關(guān)訓(xùn)練性實(shí)踐作業(yè)）。作業(yè)目的明

確，要求清晰。

（3）科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、

實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定

量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，

也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)

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交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式

的多樣化和個(gè)性化。

(4)給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡

把作業(yè)形式劃分為”必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，

使各層次的學(xué)生都有收獲。

(5)學(xué)校教導(dǎo)處產(chǎn)格監(jiān)督各學(xué)科各年級(jí)書(shū)面作業(yè)總量。嚴(yán)

格執(zhí)行規(guī)定：一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)日常不超過(guò)

1小時(shí)。實(shí)行各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制，建立教導(dǎo)處牽頭、學(xué)科

主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、學(xué)科年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師配

合的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導(dǎo)處不定

時(shí)抽查作業(yè)或訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上整改。

作業(yè)批改要求

(1)重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形

式，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改

符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作

業(yè)習(xí)慣。對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，

應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤

的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

(2)作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)

進(jìn)行面批面改。倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“X”號(hào)做

出標(biāo)識(shí)，要同時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)。

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(3)教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，做到書(shū)面作

業(yè)全批全改，鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性地

對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。

作業(yè)的控制與審核

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把

關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)

作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的

問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存

檔備查，加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。

(七)、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

1、學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受

社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

2、教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由

增減課程和課時(shí)。

3、各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，不得

隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

4、任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，

不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。

六、強(qiáng)化指導(dǎo)，保障措施

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（一）為保障“雙減”要求的有效執(zhí)行，每學(xué)期開(kāi)學(xué)由學(xué)

校與各個(gè)任課教師簽訂責(zé)任狀，明確要求、落實(shí)措施、責(zé)任到

人，做到“誰(shuí)違規(guī)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”。學(xué)校定期進(jìn)行校內(nèi)“雙減”工

作督查，通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談、查閱作業(yè)等方式了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如果情節(jié)

較輕的，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，責(zé)成改正，情節(jié)嚴(yán)重的給予通報(bào)

批評(píng)，直至取消各類(lèi)評(píng)優(yōu)資格。同時(shí)，在學(xué)校門(mén)口設(shè)立"校長(zhǎng)信

箱”，受理學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和投訴，