2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)地理 第四章 天氣與氣候 4.第四節(jié) 世界的氣候 第四節(jié) 世界的氣候

素養(yǎng)目標(biāo)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》閱讀某地區(qū)氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù)資料，并據(jù)此繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說(shuō)出氣溫與降水量隨時(shí)間變化的特點(diǎn)。閱讀世界氣候類(lèi)型分布圖，描述世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布特征。結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明天氣和氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。第一章中國(guó)的疆域與人口中國(guó)的疆域八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)中國(guó)的疆域疆域第五章天氣與氣候七年級(jí)地理上冊(cè)第四節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入氣候的地區(qū)差異風(fēng)和日麗暴風(fēng)驟雨四季如春陰轉(zhuǎn)多云天氣：短時(shí)陰晴雨雪冷熱風(fēng)；氣候：多年平均春夏和秋冬。氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，它具有相對(duì)穩(wěn)定性。下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？說(shuō)出你的判斷理由。氣溫和降水是氣候的兩大因素。讀圖分析氣候的地區(qū)差異閱讀氣溫曲線圖，分析該地的冷熱狀況。該地最冷的月份（1月）平均氣溫在10℃以上，最熱的月份（7月）平均氣溫在23℃以上。由此得出：該地冬季溫和，夏季炎熱。閱讀降水量柱狀圖，分析該地的干濕狀況。該地1月、2月、12月的降水量都在100毫米以上，6月、7月、8月的降水量都在30毫米以下。由此得出：該地冬季多雨，夏季少雨。綜合該地冷熱和干濕的狀況，歸納該地氣候特征：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。甲乙兩地多年平均各月氣溫和降水量甲地乙地按照上述方法，嘗試比較位于亞歐大陸中緯度地區(qū)西岸的甲地和東岸的乙地的氣候差異。1.分別歸納甲乙兩地的氣溫特征，比較兩地的氣溫差異。甲地最冷的月份是1月，最冷月均溫在5℃以上；最熱月是7月，最熱月均溫在20℃以上。乙地最冷的月份是1月，最冷月均溫在0℃以下；最熱的月份是7月，最熱月均溫在25℃以上。甲地冬季溫和，乙地冬季寒冷，兩地夏季氣溫相似，乙地略高于甲地，乙地氣溫年較差較甲地大。2.分別歸納甲乙兩地的降水特征，比較兩地的降水差異。甲地降水季節(jié)變化小，降水比較均勻。乙地降水集中在7、8月，降水季節(jié)變化大。3.分別歸納甲乙兩地的氣候特征，比較兩地的氣候差異。甲地全年溫和濕潤(rùn)。乙地夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。說(shuō)一說(shuō)，這些熱帶景觀有什么差異？熱帶雨林景觀熱帶草原景觀熱帶荒漠景觀熱帶季雨林景觀樹(shù)木高大茂密樹(shù)木高大稀疏地面有高草有斑馬等動(dòng)物地表以沙漠為主，動(dòng)物植被很少樹(shù)木高大茂密為什么會(huì)有這些差異？世界氣候類(lèi)型的分布熱帶雨林氣候分布熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近地區(qū)，大致在南北緯10°之間。這里全年高溫多雨，植物常綠，許多地方分布著茂密的熱帶雨林。亞馬孫平原剛果盆地馬來(lái)群島熱帶的氣候類(lèi)型熱帶雨林充滿著旺盛的生命力。林木茂盛，高低錯(cuò)落，分不清層次；高大的喬木，為了“穩(wěn)住”自己的身軀和保證樹(shù)干的“呼吸暢通”，常長(zhǎng)出板狀的樹(shù)根；百年老藤，枝蔓繁多，或纏繞或懸掛在叢林中……熱帶雨林具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，在光合作用過(guò)程中，大量吸收二氧化碳，又源源不斷地提供氧氣。人們形象地說(shuō)，熱帶雨林是“地球之肺”。熱帶草原氣候分布熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)，大致在南北緯10°至回歸線之間。這里終年高溫，一年中有明顯的干濕兩季，生長(zhǎng)著較高的草和稀疏的樹(shù)木。非洲大陸熱帶草原氣候區(qū)的年降水量遠(yuǎn)不及熱帶雨林氣候區(qū)，而且降水的年內(nèi)分布很不均勻，半年多雨，半年少雨。在雨季里，大草原一片蔥綠，生機(jī)盎然。到了旱季，天氣燥熱，滿目枯黃。這里沒(méi)有茂盛的森林，在莽莽草原上，間或有一些耐旱的孤樹(shù)。許多動(dòng)物為了生存，追逐水源而進(jìn)行遷徙。非洲的熱帶草原氣候區(qū)，是斑馬、長(zhǎng)頸鹿、角馬等植食動(dòng)物的主要棲息地，以這些動(dòng)物為食的獅子、獵豹、鬣狗等，也時(shí)常出沒(méi)其間。干季濕季熱帶沙漠氣候分布熱帶沙漠氣候主要分布在南北回歸線附近的大陸內(nèi)部和西岸，以非洲北部撒哈拉沙漠地區(qū)面積最為廣大。撒哈拉沙漠地區(qū)撒哈拉沙漠炎熱干燥熱帶沙漠氣候地區(qū)由于常年在副熱帶高氣壓帶或信風(fēng)的控制下，終年高溫干旱，年降水量不足125毫米。熱帶季風(fēng)氣候分布熱帶季風(fēng)氣候大致在北緯10°至北回歸線間的亞歐大陸東岸。印度半島中南半島熱帶季雨林分旱、雨兩季熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)是全年高溫，年均氣溫在20℃以上，全年分為旱、雨兩季，降水集中在雨季，年降水量為1500～2000毫米。風(fēng)向隨季節(jié)有明顯轉(zhuǎn)變。亞熱帶的氣候類(lèi)型亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候分布讀圖，說(shuō)出亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候主要分布在哪里。南北緯25°—35°的大陸東岸。亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候想一想，亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候有什么顯著特征？武漢氣溫年變化曲線和逐月降水量杰克遜維爾氣溫年變化曲線和逐月降水量夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。比一比，誰(shuí)能最快說(shuō)出地中海氣候的主要分布地區(qū)？南北緯30°—40°的大陸西岸。地中海氣候分布地中海氣候說(shuō)一說(shuō)，武漢與羅馬的氣溫和降水量有哪些相似之處？又存在哪些顯著的差異呢？武漢與羅馬氣溫特征相似，都是夏季高溫，冬季溫和；降水的季節(jié)分配不同，武漢夏季多雨（雨熱同期），羅馬冬季多雨（雨熱不同期）。武漢氣溫年變化曲線和逐月降水量羅馬氣溫年變化曲線和逐月降水量亞熱帶常綠硬葉植物——油橄欖為什么樹(shù)木的葉子變小了，表面形成了蠟質(zhì)層？葉片為適應(yīng)夏季高溫少雨的氣候而發(fā)生的變化。地中海氣候區(qū)經(jīng)常陽(yáng)光明媚，這對(duì)于常年生活在多陰雨天氣中的歐洲人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是天賜的寶貴資源。所以，歐洲的地中海沿岸就成了以陽(yáng)光、大海和沙灘為特色的游覽度假勝地。溫帶的氣候類(lèi)型溫帶季風(fēng)氣候分布找出溫帶季風(fēng)氣候的主要分布地區(qū)。中緯度地區(qū)的亞歐大陸東部。溫帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候區(qū)的落葉闊葉林景觀填表對(duì)比亞熱帶季風(fēng)氣候與溫帶季風(fēng)氣候的共同特征和主要差異。武漢氣溫年變化曲線和逐月降水量沈陽(yáng)氣溫年變化曲線和逐月降水量氣候類(lèi)型亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候共同特征主要差異夏季高溫多雨，冬季少雨（雨熱同期）冬季溫和（最冷月均溫在0℃以上）；年降水量較多，雨季較長(zhǎng)冬季寒冷（最冷月均溫在0℃以下）；年降水量較少，降水集中在7、8月份溫帶季風(fēng)氣候具有雨熱同期的特征，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較有利。但是，溫帶季風(fēng)氣候區(qū)由于降水季節(jié)變化大，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。例如，1975年8月，河南省的林莊3天降雨1700多毫米，造成了罕見(jiàn)的特大洪水災(zāi)害。2000年夏初，中國(guó)華北地區(qū)遭遇“百年一遇”的旱災(zāi)，導(dǎo)致許多地方的冬小麥基本沒(méi)有收成。指出溫帶海洋性氣候分布的大致緯度范圍，并說(shuō)出它為什么主要分布在大陸西岸。溫帶海洋性氣候主要分布在南北緯40°—60°的大陸西岸，尤其以歐洲西部地區(qū)最為典型。分布在大陸西岸是因?yàn)榇颂幊Ｄ晔艿絹?lái)自海洋的溫暖濕潤(rùn)的西風(fēng)影響。溫帶海洋氣候分布溫帶海洋性氣候倫敦氣溫年變化曲線和逐月降水量溫帶海洋性氣候特點(diǎn)：全年溫和濕潤(rùn)。在七大洲中，哪個(gè)大洲的溫帶大陸性氣候分布最廣？溫帶大陸性氣候分布亞洲的溫帶大陸性氣候分布最廣。溫帶大陸性氣候主要分布在中緯度的內(nèi)陸地區(qū)。溫帶大陸性氣候特點(diǎn)：冬冷夏熱，溫差大，降水少且集中在夏季。寒帶氣候和高原山地氣候寒帶氣候分布寒帶氣候苔原氣候：亞歐大陸和北美洲北冰洋沿岸冰原氣候：格陵蘭島和北極地區(qū)其他島嶼寒帶氣候主要分布在極圈以內(nèi)的高緯度地區(qū)。苔原景觀苔原氣候區(qū)長(zhǎng)冬無(wú)夏，只有短暫的暖季，在地表生長(zhǎng)出苔蘚和地衣等植物，間或有一些低矮耐寒的灌木叢。冰原氣候區(qū)終年嚴(yán)寒，降水稀少，幾乎沒(méi)有什么植物生長(zhǎng)。冰原景觀在海拔較高的高原、山地地區(qū)，分布有高原山地氣候。該氣候區(qū)的自然景觀以垂直變化顯著為重要特色。高原山地氣候找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類(lèi)型。地區(qū)氣候類(lèi)型熱帶溫帶寒帶熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候

熱帶沙漠氣候亞熱帶季風(fēng)和濕潤(rùn)氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候寒帶氣候地區(qū)氣候類(lèi)型大陸東岸大陸內(nèi)部大陸西岸亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候地中海氣候、溫帶海洋性氣候找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類(lèi)型。手電筒照射墻壁角度不同，導(dǎo)致墻面上光照明亮程度不同。直射時(shí)光束明亮而集中，斜射時(shí)光束分散而暗淡。斜射直射影響氣候的主要因素你觀察到什么現(xiàn)象？緯度位置太陽(yáng)光照射到球面上示意A、B兩地中哪一處的太陽(yáng)高度大？哪一處單位面積獲得的太陽(yáng)光熱多？A處太陽(yáng)高度大，A處單位面積獲得的太陽(yáng)光熱多。直射，光束集中直射：照射面積小→光束集中且太陽(yáng)高度大→太陽(yáng)輻射強(qiáng)斜射：照射面積大→光束分散且太陽(yáng)高度小→太陽(yáng)輻射弱太陽(yáng)高度與太陽(yáng)輻射的關(guān)系緯度位置對(duì)氣溫影響很大。緯度低接受的太陽(yáng)光熱多氣溫高緯度高接受的太陽(yáng)光熱少氣溫低為什么同樣的陽(yáng)光照射，在水中與陸地上的溫度不同呢？海陸位置夏季，陸地升溫快，陸溫＞海溫冬季，陸地降溫快，海溫＞陸溫思考：相似的情況發(fā)生在海陸之間，同緯度冬季和夏季海陸溫度各有何差異？性質(zhì)差別造成的影響夏季冬季海洋陸地受熱慢受熱快散熱慢散熱快海陸分布對(duì)降水的影響同緯度陸地，距海近，降水多；距海遠(yuǎn)（內(nèi)陸）降水少。為什么赤道地區(qū)那么熱，竟還有雪山？非洲的乞力馬扎羅山，地處赤道地區(qū)，由于地勢(shì)高造成“赤道雪峰”的景觀。海拔每增高100米，氣溫約下降0.6℃。地形地形對(duì)降水的影響山地迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨。氣候與人類(lèi)活動(dòng)（1）氣候與人們的日常生活關(guān)系密切。（2）氣候影響人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)，其中對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響最顯著。（3）有時(shí)候，氣候會(huì)發(fā)生異常變化，給人類(lèi)的生產(chǎn)生活帶來(lái)危害，甚至造成災(zāi)害。氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響人工造林修建水庫(kù)灌溉工程通過(guò)改變地面狀況，影響局部地區(qū)氣候。如人工造林、修建水庫(kù)和灌溉工程，可以使局部地區(qū)氣候有所改善。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響氣流流向地面氣溫變化曲線氣溫（℃）33323130上升氣流由郊區(qū)流向市區(qū)由郊區(qū)流向市區(qū)郊區(qū)郊區(qū)市區(qū)左圖中市區(qū)氣溫比郊區(qū)____，降水比郊區(qū)____。試分析原因。高多★城市人口集中，工廠、汽車(chē)、家庭大量地消耗能源，釋放出大量廢熱，稱(chēng)為城市“熱島效應(yīng)”?！盁釐u效應(yīng)”加劇了空氣的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，使城市上空容易形成陣雨，又形成“雨島效應(yīng)”?！盁釐u效應(yīng)”近幾十年來(lái)，人類(lèi)在生產(chǎn)、生活過(guò)程中排放的二氧化碳等溫室氣體急劇增加，使全球氣溫升高，旱澇等災(zāi)害頻繁。排放出的氯氟化合物破壞高空的臭氧層，導(dǎo)致地面太陽(yáng)紫外線輻射增強(qiáng)，進(jìn)而危及人類(lèi)的健康。地球變暖指全球氣溫升高。結(jié)合圖文材料和所學(xué)知識(shí)分析全球變暖的原因、影響及對(duì)策。人類(lèi)大量排放溫室氣體、砍伐森林（雨林）。使用清潔能源、保護(hù)雨林、綠色出行等。原因影響對(duì)策兩極冰川融化，海平面上升，沿海低地被淹，全球氣候異常。中國(guó)的疆域板書(shū)設(shè)計(jì)世界的氣候世界氣候類(lèi)型的分布熱帶亞熱帶溫帶寒帶氣候的地區(qū)差異影響氣候的主要因素緯度位置海陸位置地形氣候與人類(lèi)活動(dòng)相互影響隨堂練習(xí)世界氣候類(lèi)型的分布有一定的規(guī)律性。讀①②兩種氣候在世界局部區(qū)域的分布圖，完成1、2題。1.①氣候在亞歐大陸分布最廣，它是（）A.溫帶大陸性氣候B.溫帶季風(fēng)氣候C.寒帶氣候D.溫帶海洋性氣候A隨堂練習(xí)2.②氣候在歐洲西部分布最廣，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，該氣候類(lèi)型的分布規(guī)律是（）A.南北緯30°—40的大陸西岸B.南北緯25°—35°的大陸東岸C.南北緯40°—60°的大陸西岸D.南北緯40°—60°的大陸東岸C隨堂練習(xí)氣候受到多種因素的影響。讀圖，回答3、4題。3.造成甲、乙、丙、丁四地氣溫差異的主要因素是（）A.海拔高低B.緯度差異C.海陸分布D.人類(lèi)活動(dòng)A隨堂練習(xí)4.若只考慮該因素，圖中丙地氣溫應(yīng)為（）A.18℃B.16℃C.14℃D.12℃C隨堂練習(xí)某中學(xué)地理興趣小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。在給充滿空氣和二氧化碳的兩只燒瓶施加同等紅外光熱后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，充滿二氧化碳的燒瓶溫度較高（如圖）。據(jù)此完成5、6題。5.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是（）A.全球氣候變暖B.酸雨污染C.大氣污染D.臭氧層破壞A隨堂練習(xí)6.大氣中二氧化碳增多的主要原因是（）①大量燃燒礦物能源②火山噴發(fā)③過(guò)度發(fā)展核電④過(guò)度砍伐森林A.①②B.③④C.②③D.①④D7.讀世界氣候分布示意圖，完成下列問(wèn)題。（1）熱帶的四種氣候主要分布在__________和__________兩條特殊緯線之間，這兩條緯線之間也就是____帶地區(qū)。（2）亞歐大陸的溫帶及亞熱帶氣候大致分布在__________與________之間。（3）廣東位于北回歸線穿過(guò)的大陸____（西/東）岸，屬于_______________________氣候。北回歸線南回歸線熱北回歸線北極圈東亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤(rùn)隨堂練習(xí)（4）自然環(huán)境尤其是氣候，影響人口的分布。世界上人口分布稀疏的地區(qū)所屬的氣候類(lèi)型有哪些？氣候類(lèi)型：______氣候；理由：終年嚴(yán)寒，降水稀少。氣候類(lèi)型：熱帶沙漠氣候；理由：_____________。冰原終年炎熱干燥隨堂練習(xí)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義