2024秋新商務(wù)星球版地理七年級上冊教學(xué)課件 第一章 地球及其宇宙環(huán)境 主題學(xué)習(xí) 中國人的飛天夢

主題學(xué)習(xí)中國人的飛天夢西昌衛(wèi)星發(fā)射基地的“萬戶飛天”雕像“萬戶飛天”講述了我國明朝萬戶(官名)陶成道，為實(shí)現(xiàn)飛天夢想，坐在捆綁著火箭的椅子上，手握風(fēng)箏，飛向天空……為紀(jì)念人類首次乘火箭飛天的壯舉，國際天文學(xué)聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬戶”。新課導(dǎo)入目

錄回顧中國航天歷程致敬中國航天英雄探秘中國航天科技探索浩瀚星空學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中國航天歷程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國航天發(fā)展的成就。2.通過了解航天英雄的事跡，學(xué)習(xí)航天英雄身上的航天精神。3.航天技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了人類對自然的探索和改造能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展及其影響。回顧中國航天歷程PART01中國人的飛天夢由來已久，“嫦娥奔月”“萬戶飛天”等為歷代傳頌。探索太空、發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國是當(dāng)代中國人不懈追求的航天夢?；仡欀袊教鞖v程1956年，國務(wù)院、中央軍委成立了中國航空工業(yè)委員會，我國現(xiàn)代航空和火箭事業(yè)從此起步。經(jīng)過幾代航天人的艱苦創(chuàng)業(yè)、頑強(qiáng)拼搏，我國航天事業(yè)得到長足發(fā)展，并躍入國際先進(jìn)行列。錢學(xué)森與航天四老合影（左起：黃緯祿、屠守鍔、錢學(xué)森、梁守槃、任新民）回顧中國航天歷程1956年成立中國航空工業(yè)委員會1958年酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成立1970年中國首顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功1957年返回式遙感衛(wèi)星順利回收2007年“嫦娥一號”發(fā)射，邁出中國探月第一步2011年載人空間實(shí)驗(yàn)平臺“天宮一號”發(fā)射入軌回顧中國航天歷程中國航天事業(yè)大事記2013年“嫦娥三號”發(fā)射，探測器“玉兔號”月球車成功登月2016年“墨子號”發(fā)生，這是世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星2020年“北斗三號”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成，中國人有了自己的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。2020年“嫦娥五號”返回地球，完成了月球天體采樣任務(wù)2021年我國首顆太陽探測衛(wèi)星“羲和號”發(fā)射，正式步入“探日”時(shí)代2021年“天問一號”抵達(dá)火星，“祝融號”探測器成功登陸火星2022年中國空間站全面建成回顧中國航天歷程中國航天事業(yè)大事記回顧中國航天歷程任務(wù)一：展示中國航天大事從圖中選擇一件航天大事，收集相關(guān)資料，制作中國航天大事記主題海報(bào)?；仡欀袊教鞖v程致敬中國航天英雄PART02中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得舉世矚目標(biāo)成就。錢學(xué)森等一批杰出科學(xué)家功不可沒，他們身上體現(xiàn)了“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星精神”。中國航天事業(yè)的奠基者，被譽(yù)為“中國航天之父”致敬中國航天英雄1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。以班級為單位，開展以“兩彈一星功勛人物”為主題的征文活動。致敬中國航天英雄任務(wù)二：書寫中國航天功勛人物中國載人航天事業(yè)在發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出了一批航天英雄，鑄就了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神。中國載人航天飛行首飛航天員——楊利偉致敬中國航天英雄選擇一位心目中的航天英雄，將他的事跡或故事講給家人或朋友聽。致敬中國航天英雄任務(wù)三：講述航天英雄的故事致敬中國航天英雄探秘中國航天科技PART03

經(jīng)歷了60多年的發(fā)展，我國航天事業(yè)從無到有，實(shí)現(xiàn)了“從落后到追趕再到國際先進(jìn)”的跨越式發(fā)展，并在某些關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。探秘中國航天科技

艙外航天服(簡稱艙外服)是一個(gè)濃縮的太空艙，有著超高的技術(shù)含量和技術(shù)密集度。我國研制的“飛天”艙外航天服每套總重120公斤，安全系數(shù)極高，可在太空環(huán)境下連續(xù)工作4小時(shí)，具有環(huán)境控制、生命保障、艙外通信等多種功能。小組合作，搜集相關(guān)資料，制作“飛天”艙外航天服主要部件的功能說明書。探秘中國航天科技任務(wù)三：揭秘“飛天”艙外航天服頭盔面窗電控臺氣液組合插座手套安全繩靴子背包照明燈氣液控制臺背包內(nèi)部a.環(huán)控生保系統(tǒng)b.遙測數(shù)據(jù)發(fā)射機(jī)c.遙測數(shù)據(jù)變化與編碼器d.主氧氣瓶e.蓄電池f.電臺探秘中國航天科技探索浩瀚星空PART04借助手機(jī)星空應(yīng)用程序，完成下列要求。1.找到太陽、火星、月球，說出它們的天體類型。2.說出太陽、火星、月球所在的天體系統(tǒng)名稱。3.結(jié)合教材圖1.4，描述地球在宇宙中的位置。4.在人造衛(wèi)星未探訪火星之前，有人判斷火星上存在生命。你覺得判斷的理由是什么？手機(jī)星空軟件截圖探索浩瀚星空觀測星空天圓地方月食推測麥哲倫環(huán)球航行地球遙感影響四幅圖反映了人類認(rèn)識地球形狀的四個(gè)不同階段，簡述人類認(rèn)識地球形狀不同階段的大事件或歷史背景。探索浩瀚星空地理故事根據(jù)教材圖1.12繪制地球圈層結(jié)構(gòu)漫畫，舉辦班級地理漫畫展。探索浩瀚星空地理漫畫1.制作哈勃天文望遠(yuǎn)鏡、“祝融號”火星車和中國空間站模型，任選一例，說明它在太空探索中的作用。2.溫馨提示①以小組為單位，各成員合理分工；②查閱資料，做好圖紙?jiān)O(shè)計(jì)；③選用合適材料，體現(xiàn)節(jié)約、環(huán)保理念；④注意安全，手工制作為主。探索浩瀚星空地理模型最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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