培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得匯集

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得匯集培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園老師會(huì)提前預(yù)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不行估量的作用。你是否保藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是我細(xì)心收集整理，為你帶來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得匯合，信任你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇1

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)貫徹國家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求；樂觀參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、珍惜機(jī)會(huì)，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；

3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)同學(xué)，成就自我。

二、主要措施

1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，按時(shí)上課，樂觀主動(dòng)參加課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。

2、仔細(xì)聽講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端；

3、制定具體可行的個(gè)人研修方案并仔細(xì)落實(shí)到位；

4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書，多思索，常動(dòng)筆；

5、加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作；

三、詳細(xì)培訓(xùn)支配

（一）每天必需做的幾件事

1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí)；晚熬煉1小時(shí)左右。

2、課外上圖書館讀書；

3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí)；

每周必需做的事

1、寫1—2篇投稿；

2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記；

3，參與一到兩次的研磨活動(dòng)。

4，每天發(fā)表34篇微博。

（二）閱讀方案

第一周

1、《歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》

2、《魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐討論》

其次周

1、《語文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)公平

2、《做老師真難，真好》錢群里

第三周

1、《語文要教出語文味》程少堂

2、《提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量的好故事》

第四周

1、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2、《民間語文》（《天際》雜志）

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2、《十日談》

第六周

1、《老師的20項(xiàng)修煉》郭元祥

2、《如何做最好的老師》魏書生

第七周

1、《93年》雨果

2、胡蘭成的書

第八周

1、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2、《做老師真難真好》錢理群

完成狀況

1、按時(shí)聽完了所選的120個(gè)學(xué)時(shí)的課程，并仔細(xì)做了筆記。

2、建立了教研工作坊并樂觀仔細(xì)地發(fā)起教研研磨活動(dòng)，樂觀參與別人發(fā)起的教研研磨活動(dòng)。

3、發(fā)表微博，反思溝通在培訓(xùn)中的所得，所思，所想。與別的參培同行溝通提高。

4、仔細(xì)完成培訓(xùn)研修作業(yè)。

5、仔細(xì)纂寫培訓(xùn)反思，主動(dòng)把培訓(xùn)所得內(nèi)化為自己的技能和理論。

6、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的進(jìn)展。

7、每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教室培訓(xùn)平臺(tái)上。

自我評(píng)價(jià)通過這次“國培方案”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)新教材有了更多新的熟悉。國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個(gè)暢所欲言、公平溝通的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇2

一、將監(jiān)管工作關(guān)口前移，做好組織協(xié)調(diào)工作。對(duì)于物業(yè)機(jī)電人員配置、運(yùn)行方案、技術(shù)人員搭配、人員資格審驗(yàn)、技術(shù)培訓(xùn)等工作嚴(yán)格把關(guān)，確保新樓交付使用后各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施能夠正常運(yùn)行。同時(shí)加強(qiáng)同施工方接觸，機(jī)電人員提前介入，組織人員培訓(xùn)，深化了解設(shè)備售后服務(wù)及維護(hù)費(fèi)用，為幫助基建科做好工程驗(yàn)收工作提前做好預(yù)備。

二、加強(qiáng)歸納總結(jié)的力量。對(duì)后勤服務(wù)公司反復(fù)發(fā)生的問題做出匯總，作專項(xiàng)爭論。關(guān)心后勤服務(wù)公司查找問題根源，是員工培訓(xùn)工作內(nèi)容不全面，還是熟悉執(zhí)行不到位。將監(jiān)管工作深化到詳細(xì)的后勤服務(wù)工作一線，查找根源，杜絕重復(fù)問題重復(fù)發(fā)生，漸漸削減問題的發(fā)生。同時(shí)要求后勤服務(wù)公司上報(bào)整套管理手冊(cè)、工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)，與我院實(shí)際狀況相結(jié)合，查找漏點(diǎn)，帶領(lǐng)監(jiān)管員依據(jù)后勤服務(wù)公司提交資料對(duì)后勤服務(wù)作一次全面掩蓋的檢查，以此對(duì)監(jiān)管考評(píng)細(xì)則進(jìn)行調(diào)整修正。

三、深化服務(wù)環(huán)境，了解客戶需求，增加對(duì)患者意見的收集。以患者的視角、心態(tài)來調(diào)整監(jiān)管要求、考評(píng)環(huán)境、物業(yè)支持等各項(xiàng)服務(wù)，提高我院環(huán)境競爭力，切實(shí)做到為民1服務(wù)，患者滿足。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)、演練等活動(dòng)的組織，在增加后勤服務(wù)公司平安意識(shí)、平安技能的基礎(chǔ)上，提高對(duì)我院文化的認(rèn)同感。同時(shí)與平安生產(chǎn)科、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部協(xié)作組織水電演練，形成多部門聯(lián)動(dòng)，增加全員的平安用水用電意識(shí)。

五、加強(qiáng)能源節(jié)省管理、成本掌握管理。新樓啟用后，能源節(jié)省問題將是擺在我們面前至關(guān)重要的問題。從老樓的能源節(jié)省管理就可以發(fā)覺，沒有詳細(xì)數(shù)據(jù)的約束，一些節(jié)省管理?xiàng)l款是形同虛設(shè)。設(shè)施上缺少科室二級(jí)計(jì)量，全院只有一個(gè)總計(jì)量，無法查找能源流失的根源。建議新老樓各科室加裝計(jì)量裝置，水電費(fèi)計(jì)入成本

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇3

許多其他Linux版本(如：Caldera、TurboLinux和Mandrake)都以RedHat最新版為基礎(chǔ)，這些非RedHatLinux的系統(tǒng)擁有和RedHatLinux相同的Linux內(nèi)核，并且一般都有同樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和用戶服務(wù)工具。這些Linux系統(tǒng)和RedHatLinux的最大區(qū)分就在于它們的安裝、管理工具和RedHatLinux是不一樣。例如：TurboLinux和Mandrake使用非RedHat編制的安裝程序，并增加了自己的管理工具。假如你用的是這些版本的Linux系統(tǒng)，不用擔(dān)憂，它們的工作原理和技術(shù)要點(diǎn)與RedHatLinux大致相同，你只需要了解它們和RedHatLinux的不同點(diǎn)即可。

Debian和SuSE版本的Linux和RedHatLinux不太一樣。假如你比較熟識(shí)Debian或SuSELinux系統(tǒng)，那么還需要重新學(xué)習(xí)RedHatLinux系統(tǒng)所能完成的工作，例如：安裝，系統(tǒng)維護(hù)，軟件包管理，用戶和系統(tǒng)使用工具等。

再次強(qiáng)調(diào)，在預(yù)備RHCE考試的過程中肯定要深化徹底地學(xué)習(xí)RHCE課程，并反復(fù)進(jìn)行實(shí)際操作的練習(xí)。

可以說，RHCE的確是一個(gè)特別精彩的、反映實(shí)際操作水平的資格認(rèn)證，RHCE證書完全可以證明你具備了Linux的真才實(shí)學(xué)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇4

為了進(jìn)一步提高老師駕馭課堂教學(xué)的力量與程度，提高老師的業(yè)務(wù)水平，教育局組織了老師分片聯(lián)研活動(dòng)，在這短短的一天里，我與來自不同學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞光明的教室里一起爭論交換，收獲頗豐。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問以及精湛的理論論述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的進(jìn)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的學(xué)問，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“老師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細(xì)心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了說課且仔細(xì)寫評(píng)課稿等。老師們還以小組為單位進(jìn)行爭論、發(fā)言，接著上臺(tái)輪番發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然許多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新端詳自己，我發(fā)覺了自身的很多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的許多“漏洞”。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思索卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增加長期學(xué)習(xí)。愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生；每當(dāng)聽到老師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我定會(huì)更加努力，增加學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇5

20xx年12月18、19日兩天，我有幸參與了威海市美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)技能培訓(xùn)暨“有效教學(xué)策略”研討會(huì)，雖然天寒地凍，但絲毫沒有阻擋諸位美術(shù)老師的學(xué)習(xí)熱忱，會(huì)上，我們聽取了兩位美術(shù)名師人選的現(xiàn)場溝通，觀摩了五節(jié)高品質(zhì)的美術(shù)課，并針對(duì)現(xiàn)場課進(jìn)行了互動(dòng)評(píng)價(jià)，更有幸傾聽了威海市美術(shù)教研員和省美術(shù)教研員的精彩發(fā)言?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)收獲和反思總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了何為目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)的全都性，明確了有效教學(xué)的基本路徑是：課程標(biāo)準(zhǔn)——教學(xué)目標(biāo)——評(píng)價(jià)方案——教學(xué)流程——實(shí)施課堂教學(xué)這幾步。通過學(xué)習(xí)，知道了什么是教學(xué)評(píng)價(jià)，如何寫評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，并知道了評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的位置要先于教學(xué)設(shè)計(jì)，要依據(jù)目標(biāo)來寫，是同學(xué)怎么做的，是詳細(xì)可測的。要自始至終把目標(biāo)當(dāng)做一節(jié)課的靈魂，是教學(xué)的關(guān)鍵行為，要把教的過程當(dāng)做評(píng)的過程，要布置基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)作業(yè)。

接下來的聽課環(huán)節(jié)，這五節(jié)課應(yīng)當(dāng)說堂堂精彩，到處布滿驚喜。魏老師的《走近梵高》，這節(jié)課信息量很大，雖然用的是學(xué)校同學(xué)，但我們能從同學(xué)最終寫的一段文章中看出他們是真正熟悉了梵高的，尤其是最終的配樂朗誦，我自己的心情也是壓抑的，信任孩子們也是沉醉其中的，這就是勝利吧，魏老師把我們每個(gè)人都拉進(jìn)了梵高的精神世界……

《顏色的魅力》這節(jié)課，尼莫貫穿始終，中間觀賞大量優(yōu)秀作品，包括手繪等等，同學(xué)感受顏色的運(yùn)用，把同學(xué)的思維挖掘了出來。

關(guān)于評(píng)價(jià)語言，一個(gè)好的老師肯定是個(gè)跟同學(xué)溝通透的老師，美術(shù)課上沒有對(duì)錯(cuò)，盡管說出自己的感受，這是我今后應(yīng)當(dāng)留意的。同學(xué)自評(píng)和互評(píng)是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成內(nèi)容。把評(píng)價(jià)同學(xué)的權(quán)力由老師轉(zhuǎn)向同學(xué)，同學(xué)由被動(dòng)評(píng)價(jià)者轉(zhuǎn)向主動(dòng)參加者，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。在美術(shù)教學(xué)中，常常創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“評(píng)”的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)樂于參加、擅長溝通，兒童的童心就會(huì)不自覺地流露出來，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好就會(huì)提高。同時(shí)在評(píng)的過程中，老師要敬重他們的評(píng)定，賜予他們充分的確定，同學(xué)對(duì)自己才會(huì)布滿自信，對(duì)以后的美術(shù)愛好才會(huì)日益提高。老師要更多地采納即時(shí)的、多元的、極富共性和針對(duì)性的評(píng)價(jià)，用贊美的語言激勵(lì)同學(xué)，用委婉的語言批判同學(xué)，用詳細(xì)的語言啟迪同學(xué)打開思路。

我們的教學(xué)活動(dòng)始終要讓同學(xué)有一種期盼，有一種耳目一新的感覺,有一種無法抗拒的吸引，那么這確定是一種非常有效的教學(xué)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇6

胡恩海馬官鎮(zhèn)二官學(xué)校

馬官鎮(zhèn)二官學(xué)校胡恩海教學(xué)評(píng)價(jià)改革的根本目的是為了更好地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。教學(xué)評(píng)價(jià)既要考慮同學(xué)的過去，重視同學(xué)的現(xiàn)在，更要著眼于同學(xué)的將來，所追求的不是給同學(xué)下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給同學(xué)一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較，而要更多地體現(xiàn)對(duì)同學(xué)的關(guān)注和關(guān)懷，不但要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培育目標(biāo)的要求，更要發(fā)覺同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的特長，了解同學(xué)在進(jìn)展中的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。

關(guān)注對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中參加程度、合作溝通的意識(shí)與情感、態(tài)度的進(jìn)展，注意同學(xué)人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提高。有句名言這樣說到：蹲下來看孩子，蹲下來你就能

發(fā)現(xiàn)孩子眼中多彩的世界。在孩子每堂課的學(xué)習(xí)過程中，注意人文關(guān)懷，才能營造良好的評(píng)價(jià)氛圍，讓同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)。

1、轉(zhuǎn)變課堂用語

①當(dāng)同學(xué)發(fā)言正確時(shí)，應(yīng)使用“即時(shí)評(píng)價(jià)”確定他的成果

“即時(shí)評(píng)價(jià)”能準(zhǔn)時(shí)地將同學(xué)正確的信息、探究的成果反饋給同學(xué)，增加同學(xué)的自信、激發(fā)同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)的愛好。我們可以讓其他同學(xué)用掌聲夸獎(jiǎng)他；或是告知他：你真行、你真棒、你真會(huì)動(dòng)腦筋、你的進(jìn)步很大；或是對(duì)他點(diǎn)頭贊許——用激勵(lì)性的語言、行動(dòng)充分確定他的成果。

②當(dāng)同學(xué)發(fā)言不夠精確?????、語言缺乏規(guī)律時(shí)，應(yīng)敏捷地運(yùn)用“延時(shí)評(píng)價(jià)”，給同學(xué)以思索的時(shí)間“延時(shí)評(píng)價(jià)”可以緩解師生之間的沖突，消退同學(xué)的緊急心情，使同學(xué)有時(shí)間，有余地重新組織語言，擴(kuò)展思路，實(shí)現(xiàn)再思索、再制造。這時(shí)，我們應(yīng)帶著確定的眼神看著同學(xué)，急躁地引導(dǎo)他把話說完：請(qǐng)你接著往下說好嗎？請(qǐng)你再想想，把事情說得更清晰一些好嗎？——讓同學(xué)在輕松的氛圍中暢所欲言、相互啟發(fā)，激發(fā)同學(xué)美妙的創(chuàng)新靈感。

③當(dāng)同學(xué)的回答錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)妥當(dāng)運(yùn)用“包涵性評(píng)價(jià)”，愛護(hù)同學(xué)的求知欲望“包涵性評(píng)價(jià)”有利于愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)樂觀地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，保持探究的愛好。我們可以拍拍他的肩、摸摸他的頭、勸慰他，確定他愛動(dòng)腦筋，鼓舞他再思索，甚至可以鼓動(dòng)全班小伴侶學(xué)習(xí)他那種敢想敢為的精神。

這樣一來，同學(xué)在課堂中隨時(shí)都能感受到老師的關(guān)懷和鼓舞，老師對(duì)同學(xué)的公平、敬重，樂觀地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的參加度增加，從而提高了學(xué)習(xí)的樂觀性。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)擅長聽取同學(xué)的想法、意見，與同學(xué)公平對(duì)話，準(zhǔn)時(shí)確定他們?cè)趯W(xué)

習(xí)活動(dòng)中的每一處閃光點(diǎn)，在這種公平、敬重的理念下，同學(xué)思維的觸角才會(huì)多角度地伸展，同學(xué)的潛能才能得以充分發(fā)揮。

2、突出嘉獎(jiǎng)機(jī)制

由于同學(xué)本身的差異，同學(xué)入學(xué)后的進(jìn)展存在著差異，一部分同學(xué)已體現(xiàn)出肯定的學(xué)科學(xué)問素養(yǎng)。如何使這些學(xué)習(xí)上走在前列的孩子保持學(xué)習(xí)的愛好，又能激勵(lì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)向他們看齊，把他們作為學(xué)習(xí)的榜樣呢？在教學(xué)中，我們可以把競爭機(jī)制引入課堂，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)同學(xué)樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，最大限度地挖掘同學(xué)的潛力。

①口頭嘉獎(jiǎng)

當(dāng)同學(xué)發(fā)言很精彩時(shí)，除了老師充分確定以外，如：

非常好、很棒、不錯(cuò)、會(huì)動(dòng)腦筋、真精彩等；還可以鼓動(dòng)同學(xué)向他慶賀，如：掌聲送給他，讓全班同學(xué)向他鼓掌慶賀；或全班同學(xué)對(duì)他豎起大拇指說：棒、棒、棒、你真棒！

②感官刺激

很多老師在課堂上采納了評(píng)比的方法，如：在黑板上畫紅旗、畫笑臉娃娃、在黑板上畫上花籃，再貼上五顏六色的花，或畫上孩子們寵愛的水果、動(dòng)物圖案等。再比如一些美術(shù)老師，在每次上課之初，都要把上節(jié)課選出的作品進(jìn)行展覽，來促進(jìn)孩子們相互學(xué)習(xí)。

③實(shí)物嘉獎(jiǎng)

如語文課上廣泛采納的給孩子們送老師親自剪的紅花、蘋果、楓葉、卡通圖案，甚至生字卡片等，讓孩子們體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)愛。再比如說在語文、數(shù)學(xué)、英語等科采納的在作業(yè)本、教科書上蓋五星、蓋紅花的方式，嘉獎(jiǎng)孩子們摸得著、看得見的東西，增加孩子們的成就感。

④充分運(yùn)用體態(tài)語言

在課堂教學(xué)中，我們主要實(shí)行調(diào)動(dòng)無意識(shí)的有效手段，充分運(yùn)用體態(tài)語言進(jìn)行示意。如對(duì)表現(xiàn)好的孩子豎起大拇指無聲的示意；孩子回答完問題后，與之握握手、摸摸他的頭、對(duì)他進(jìn)行確定或勸慰。在學(xué)習(xí)的過程中，敏捷地利用多種方式的評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，并有效地促進(jìn)同學(xué)朝向既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)，有利于充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的即時(shí)性優(yōu)勢和激勵(lì)作用。

3、構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系

在對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)中，我們不僅可以采納傳統(tǒng)的老師評(píng)價(jià)，更可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體意識(shí)，讓同學(xué)來評(píng)價(jià)。由于同學(xué)既是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給同學(xué)，讓同學(xué)在評(píng)價(jià)的過程中，充分張揚(yáng)自己的共性，展現(xiàn)自己的.才能，有利于增加評(píng)價(jià)的親和力，使同學(xué)樂觀主動(dòng)、全面和諧的進(jìn)展。

①自我評(píng)價(jià)

即通過同學(xué)的自我評(píng)