第15課 國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第15課國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以八年級(jí)歷史上冊(cè)《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》為主題，通過(guò)分析國(guó)共合作的歷史背景、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入了解國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要作用。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和綜合素養(yǎng)，通過(guò)案例分析和小組討論，使學(xué)生掌握歷史知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，提高對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件的認(rèn)知能力；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，理解國(guó)共合作的歷史意義；提升合作探究能力，通過(guò)小組討論分析國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)史料分析形成對(duì)歷史的客觀認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：國(guó)共合作的背景與意義。通過(guò)分析國(guó)共兩黨合作的背景，使學(xué)生理解其必要性和歷史意義。

-重點(diǎn)二：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役與勝利。詳細(xì)講解武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役，突出北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和成果。

-重點(diǎn)三：國(guó)共合作的破裂。分析國(guó)共合作破裂的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治斗爭(zhēng)的復(fù)雜性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：國(guó)共合作的復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)共兩黨合作的曲折過(guò)程，包括合作的形成、發(fā)展、高潮和破裂。

-難點(diǎn)二：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。幫助學(xué)生把握當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，如民族危機(jī)、軍閥割據(jù)等，理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的必要性。

-難點(diǎn)三：國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。分析國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵作用，如軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，講解國(guó)共合作的背景和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史知識(shí)框架。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析國(guó)共合作破裂的原因，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)歷史體驗(yàn)感。

4.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)歷史的課堂，探索一個(gè)重要的歷史事件——國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：為什么在20世紀(jì)20年代，國(guó)共兩黨會(huì)選擇合作？這種合作對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)又意味著什么？

【新課導(dǎo)入】

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）非常好，同學(xué)們提出了很好的問(wèn)題。今天，我們就來(lái)一步步揭開(kāi)這個(gè)歷史的面紗。

【環(huán)節(jié)一：國(guó)共合作的背景與意義】

（教師）首先，讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。20世紀(jì)20年代初，中國(guó)正面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)。那么，國(guó)共兩黨為何會(huì)選擇合作呢？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）很好，國(guó)共兩黨合作的主要原因是共同反對(duì)帝國(guó)主義和封建軍閥。接下來(lái)，我們通過(guò)一段視頻資料來(lái)進(jìn)一步了解國(guó)共合作的背景。

（播放視頻資料）

（教師）通過(guò)這段視頻，我們了解了國(guó)共合作的歷史背景。那么，國(guó)共合作的意義是什么呢？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)了國(guó)共兩黨在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的合作，共同推進(jìn)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

【環(huán)節(jié)二：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役與勝利】

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探討北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一次具有重要意義的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有哪些主要的戰(zhàn)役呢？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）好的，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役有武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等。下面，我將詳細(xì)講解這些戰(zhàn)役的過(guò)程和意義。

（教師講解武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等）

【環(huán)節(jié)三：國(guó)共合作的破裂】

（教師）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了一定的勝利，但國(guó)共合作并沒(méi)有持續(xù)太久。那么，是什么原因?qū)е铝藝?guó)共合作的破裂呢？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）國(guó)共合作破裂的原因有很多，其中包括政治理念的不同、軍事力量的爭(zhēng)奪、領(lǐng)導(dǎo)層的矛盾等。下面，我們將通過(guò)一組歷史圖片和文字資料來(lái)分析國(guó)共合作破裂的原因。

（展示歷史圖片和文字資料）

【環(huán)節(jié)四：國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響】

（教師）國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，這些影響有哪些呢？

（學(xué)生）思考并回答。

（教師）國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了形式上的國(guó)家統(tǒng)一；二是促進(jìn)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)；三是國(guó)共兩黨在合作過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為后來(lái)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)提供了借鑒。

【環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)】

（教師）同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到國(guó)共合作的歷史背景、過(guò)程和影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

（教師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小論文。

2.收集國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史圖片和文字資料，制作一份圖文并茂的展板。

【課堂總結(jié)】

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)有更深入的了解。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：詳細(xì)記錄了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，包括各個(gè)戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)和影響。

-《國(guó)共合作史話》：探討國(guó)共兩黨合作的歷史背景、合作過(guò)程和破裂原因。

-《國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)史》：全面介紹了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-《孫中山選集》：收錄了孫中山先生的重要著作，包括其關(guān)于國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的思想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和看法。

-設(shè)計(jì)課后研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與國(guó)共合作或北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的某個(gè)重要人物、某個(gè)戰(zhàn)役的影響等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的啟示，如合作的重要性、民族統(tǒng)一的意義等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-國(guó)共合作的背景：國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)狀況等。

-國(guó)共合作的過(guò)程：合作的形成、發(fā)展、高潮和破裂。

-北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役：武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等。

-國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響。

-國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史評(píng)價(jià)：成功與失敗、貢獻(xiàn)與局限。

4.實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容：

-通過(guò)研究國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生可以了解中國(guó)近代史的重要事件，增強(qiáng)歷史意識(shí)。

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以通過(guò)研究國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，提高對(duì)歷史事件的客觀認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我嘗試通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對(duì)歷史事件的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件變得具體、生動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些細(xì)節(jié)的處理上不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)部分歷史事件的認(rèn)知不夠全面。

2.學(xué)生互動(dòng)性不夠：雖然我在課堂上采用了小組討論等方式，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)性并不高，有些學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)歷史細(xì)節(jié)的挖掘，通過(guò)引入更多的歷史資料和案例分析，幫助學(xué)生全面理解歷史事件。

2.提高學(xué)生互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的互動(dòng)性，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課堂討論。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等多種形式，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自我反思，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題包括基本知識(shí)問(wèn)答、分析性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度、分析問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。

例如，在講解國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我國(guó)共合作形成的背景有哪些？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)國(guó)共合作背景知識(shí)的掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力、合作精神等。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，以及是否能夠與組員有效合作。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面的能力。

例如，在講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役時(shí)，我會(huì)出一道簡(jiǎn)答題：“請(qǐng)簡(jiǎn)述武昌起義的過(guò)程及其意義?！蓖ㄟ^(guò)這道題，我可以了解學(xué)生對(duì)武昌起義的認(rèn)識(shí)程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改

我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案的準(zhǔn)確性和完整性。

例如，在布置關(guān)于國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的課后作業(yè)時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇小論文，分析國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的論述是否清晰、論據(jù)是否充分。

（2）及時(shí)反饋

我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

例如，在批改學(xué)生的小論文時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生在論述國(guó)共合作對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響時(shí)，論據(jù)不夠充分，我會(huì)指出這個(gè)問(wèn)題，并建議他們查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充論據(jù)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予關(guān)心和幫助，幫助他們克服困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?lài)?guó)共合作的背景與意義

①.1國(guó)際背景：一戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略加劇。

①.2國(guó)內(nèi)背景：北洋軍閥統(tǒng)治下的混亂局面，民眾對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望。

①.3合作意義：實(shí)現(xiàn)國(guó)