第23課《女媧造人》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第23課《女媧造人》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第23課《女媧造人》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代神話傳說的理解和欣賞能力，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平，通過分析文本，體會作者情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，學(xué)會傾聽他人觀點，形成自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)神話故事，感受文學(xué)藝術(shù)的魅力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點理解《女媧造人》的故事情節(jié)，包括女媧造人的過程、造人的目的和意義。

-掌握神話故事中的人物形象和典型情節(jié)，如女媧煉石補天、造人等。

-理解神話故事所蘊含的古代哲學(xué)思想和道德觀念，如女媧的創(chuàng)造精神和無私奉獻。

2.教學(xué)難點

-理解神話故事的時代背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立對古代神話的初步認識。

-分析神話故事中象征手法的運用，如女媧造人中的“泥巴”象征生命的起源。

-掌握對神話故事的創(chuàng)造性復(fù)述和個性化解讀，鼓勵學(xué)生在尊重原著的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新表達。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人意見與集體智慧的關(guān)系，提高合作學(xué)習(xí)的效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動講述《女媧造人》的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論女媧造人的意義和象征手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演女媧或其他角色，體驗神話人物的情感和經(jīng)歷。

4.利用多媒體資源，如動畫、圖片，幫助學(xué)生直觀理解神話故事中的場景和人物形象。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與《女媧造人》相關(guān)的繪畫或詩歌，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《女媧造人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過女媧造人這個故事嗎？它是如何形成的？這個故事對我們有什么啟示？”

展示一些關(guān)于古代神話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力或特點。

簡短介紹《女媧造人》的基本內(nèi)容，包括故事發(fā)生的時間、地點和主要人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《女媧造人》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《女媧造人》的基本概念、故事情節(jié)和象征意義。

過程：

講解《女媧造人》的定義，包括其主要情節(jié)和人物。

詳細介紹故事中女媧造人的過程，使用插圖或動畫展示女媧用泥土造人的場景。

3.《女媧造人》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《女媧造人》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《女媧造人》相關(guān)的古代神話故事進行分析，如“夸父追日”、“精衛(wèi)填?！钡?。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代神話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些神話故事對后世的影響，以及它們在文化傳承中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代神話相關(guān)的主題進行深入討論，如“神話中的英雄形象”、“神話與民間傳說的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代神話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代神話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《女媧造人》的基本概念、故事情節(jié)、象征意義等。

強調(diào)古代神話在文化傳承中的作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和研究古代神話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個古代神話故事，撰寫一篇簡短的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代神話傳說》：推薦學(xué)生閱讀此書，深入了解中國古代神話的起源、發(fā)展和特點。

-《中國神話故事》：選取書中與《女媧造人》相關(guān)的其他故事，如《盤古開天辟地》、《大禹治水》等，引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀，體會神話故事中的相似性和差異性。

-《中國古代文學(xué)史》：通過閱讀此書，學(xué)生可以了解神話故事在古代文學(xué)中的地位和作用，以及神話故事對后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同版本的《女媧造人》故事，比較分析其異同，了解不同文化背景下神話故事的傳承與演變。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解女媧造人這一神話故事在民間傳說中的流傳和演變，以及它在不同地區(qū)和民族中的不同版本。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有時代特色的神話故事。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以查找與神話故事相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，感受神話故事的審美價值和藝術(shù)魅力。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，實地了解古代神話的背景和影響，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。

3.課后實踐活動

-開展“神話故事演講比賽”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的神話故事進行演講，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和自信心。

-組織“神話故事改編”活動，鼓勵學(xué)生將神話故事改編成劇本或小說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與“神話故事知識競賽”，通過競賽形式，鞏固所學(xué)知識，提高對神話故事的理解和記憶。七、板書設(shè)計①

-本文重點知識點：女媧造人的過程、意義和象征。

②

-關(guān)鍵詞：女媧、造人、煉石補天、補天石、五彩石。

③

-重點句子：女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止洪水。

①

-本文重點知識點：女媧造人的神話背景和文化內(nèi)涵。

②

-關(guān)鍵詞：古代神話、創(chuàng)世神話、中國文化、道德觀念。

③

-重點句子：女媧造人，既體現(xiàn)了人類的創(chuàng)造精神，也蘊含了古代社會的道德觀念。

①

-本文重點知識點：神話故事中的象征手法。

②

-關(guān)鍵詞：象征、泥土、生命、補天石、五彩石。

③

-重點句子：泥土象征生命的起源，補天石和五彩石則象征著女媧的智慧和力量。

①

-本文重點知識點：神話故事對后世的影響。

②

-關(guān)鍵詞：文化傳承、文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)表現(xiàn)。

③

-重點句子：神話故事作為文化遺產(chǎn)，對后世文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)產(chǎn)生了深遠的影響。八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作續(xù)寫

-作業(yè)描述：根據(jù)《女媧造人》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫女媧造人后的故事，描述女媧如何教導(dǎo)人類生活，人類如何發(fā)展，以及女媧在人類歷史中的角色。

-答案示例：女媧造人后，她親自教導(dǎo)人類耕種、捕獵、制陶，還傳授了道德和禮儀。人類在她的指導(dǎo)下，逐漸學(xué)會了和諧共處，人口繁衍，文明得以發(fā)展。女媧成為了人類的守護神，她的形象被后人供奉在廟宇中，成為永恒的傳說。

2.詩歌創(chuàng)作

-作業(yè)描述：以《女媧造人》為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達你對這個故事的理解和感悟。

-答案示例：

```

女媧造人傳千古，

一抔泥土塑生命。

煉石補天顯神通，

智慧善良照蒼生。

```

3.人物分析

-作業(yè)描述：分析女媧這一神話人物的形象特點，并解釋她在故事中的作用。

-答案示例：女媧是智慧和力量的化身，她用泥土創(chuàng)造了人類，體現(xiàn)了人類的起源和生命的可貴。在故事中，她不僅創(chuàng)造了人類，還煉石補天，展現(xiàn)了她的勇敢和智慧，成為了人類敬仰的神話人物。

4.小組討論

-作業(yè)描述：小組討論《女媧造人》中蘊含的道德觀念，如勤勞、勇敢、智慧、無私等，并舉例說明這些觀念在現(xiàn)代社會中的意義。

-答案示例：在《女媧造人》中，女媧的勤勞體現(xiàn)在她不斷嘗試煉石補天，勇敢體現(xiàn)在她面對困難不退縮，智慧體現(xiàn)在她用五彩石補天，無私體現(xiàn)在她創(chuàng)造了人類而不求回報。這些道德觀念在現(xiàn)代社會中依然具有積極意義，如鼓勵人們勤勞工作、勇敢面對挑戰(zhàn)、運用智慧解決問題、無私奉獻社會。

5.演講稿撰寫

-作業(yè)描述：撰寫一篇關(guān)于《女媧造人》的演講稿，向同學(xué)介紹這個故事，并闡述你對這個故事的理解和看法。

-答案示例：

```

親愛的同學(xué)們，今天我要和大家分享一個古老的神話故事——《女媧造人》。這個故事講述了一位偉大的女神，她用自己的雙手創(chuàng)造了人類，為世界帶來了光明和希望。女媧的形象是勤勞、勇敢、智慧和無私的象征，她的故事告訴我們，只要有信念和努力，就能創(chuàng)造奇跡。讓我們一起學(xué)習(xí)女媧的精神，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗！

```反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在講解《女媧造人》時，我嘗試運用多媒體展示神話場景，如動畫、圖片等，以增強學(xué)生的直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)《女媧造人》的故事情節(jié)，進行繪畫、詩歌創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解《女媧造人》時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對神話故事的理解不夠深入，對其中蘊含的文化內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確。

2.課堂互動性不強：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動性有待提高。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將進一步深入研究《女媧造人》的故事背景和文化內(nèi)涵，設(shè)計更深入的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解神話故事。

2.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，增強他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，以及通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強與學(xué)生的溝通：我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.融入跨學(xué)科知識：在講解《女媧造人》時，我將嘗試與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、地理、藝術(shù)等，以拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《女媧造人》這個故事，這是一個充滿智慧和力量的神話傳說。通過學(xué)習(xí)，我們了解到女媧用泥土創(chuàng)造了人類，展現(xiàn)了她的智慧和創(chuàng)造力。同時，這個故事也蘊含了古代社會的道德觀念，如勤勞、勇敢、智慧、無私等。

首先，我們要明確女媧造人的過程，包括她煉石補天、斷鰲足以立四極、殺黑龍以濟冀州、積蘆灰以止洪水等情節(jié)。這些情節(jié)展現(xiàn)了女媧的勇敢和智慧，也體現(xiàn)了她對人類的關(guān)愛和責(zé)任感。

其次，我們要理解女媧造人的意義，它不僅標(biāo)志著人類的起源，也體現(xiàn)了古代社會的道德觀念。女媧用自己的力量和智慧，為人類創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境，這種無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

最后，我們要認識到神話故事在文化傳承中的重要作用。神話故事是古代文化的瑰寶，它不僅豐富了我們的精神世界，也為我們提供了豐富的想象空間。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要敘述《女媧造人》的故事情節(jié)。

-答案：女媧用五彩石補天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止洪水，最終創(chuàng)造了人類。

2.解釋“女媧造人”的意義。

-答案：女媧造人標(biāo)志著人類的起源，體現(xiàn)了古代社會的道德觀念，如勤勞、勇敢、智慧、無私等。

3.分析女媧這一神話人物的形象特點。

-答案：女媧是智慧