Review of Units 1-2教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊

ReviewofUnits1-2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課旨在通過復(fù)習(xí)仁愛科普版八年級英語上冊第一、二單元的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運用英語的能力。課程設(shè)計注重結(jié)合課本內(nèi)容，通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，提高他們在日常交流中的英語表達能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的語言表達，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自我管理和終身學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)習(xí)并鞏固第一、二單元的詞匯和句型，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用。

-細節(jié)舉例：教師需重點講解和練習(xí)如“have,do,go”等動詞的現(xiàn)在時和過去時的變化，以及相應(yīng)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。例如，通過例句“Doyouhaveapen?”和“Ihadapenyesterday.”來強化時態(tài)的正確使用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，尤其是在語境中辨別時態(tài)。

-細節(jié)舉例：難點在于學(xué)生可能混淆“go”的過去式“went”和“do”的過去式“did”。教師可以通過設(shè)計對比練習(xí)，如“Shegoestoschool.Shewenttoschoolyesterday.”，幫助學(xué)生理解時態(tài)的語境使用。此外，對于復(fù)雜句型如“usedto”和“would”的用法，也需要特別指導(dǎo)，以避免學(xué)生在實際應(yīng)用中的錯誤。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛科普版八年級英語上冊教材，以便復(fù)習(xí)第一、二單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備相關(guān)主題的圖片、圖表和視頻，如學(xué)校生活、日常活動等，以豐富教學(xué)情境。

3.實驗器材：準備實物教具，如時鐘模型，幫助學(xué)生直觀理解時態(tài)變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，增強課堂互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過去一天的活動，提問：“Whatdidyoudoyesterday?”激發(fā)學(xué)生對日?；顒拥呐d趣。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，如“Ido/have”和“Idid/had”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，通過例句展示不同時態(tài)的變化。

-介紹“usedto”和“would”的用法，解釋它們在描述過去習(xí)慣和過去經(jīng)常發(fā)生的事情中的作用。

-舉例說明：

-通過具體的日常活動例子，如“usedto”描述過去的習(xí)慣，“would”描述過去的經(jīng)常性活動。

-示例：“Iusedtoplayfootballeveryweekend.”和“Iwouldgotothelibraryafterschool.”

-互動探究：

-學(xué)生分組討論，根據(jù)提供的故事情節(jié)，選擇正確的時態(tài)填空。

-進行角色扮演，學(xué)生分組模擬對話，使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述活動。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，包括填空、改寫句子和翻譯。

-通過小組合作，學(xué)生互相檢查作業(yè)，糾正錯誤。

-教師指導(dǎo)：

-遍歷教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，提供個別指導(dǎo)。

-對學(xué)生的錯誤進行糾正，強調(diào)時態(tài)的正確使用。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：

-讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個小故事，使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-每組派代表朗讀故事，其他學(xué)生評價。

-教師點評：

-對學(xué)生的故事進行點評，強調(diào)時態(tài)的正確使用和故事內(nèi)容的連貫性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別和用法。

-提出問題：“Howcanweusethepasttensetodescribeapastevent?”

-反思：

-鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如寫日記或描述過去的經(jīng)歷。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去一周活動的短文，使用一般過去時。

-鼓勵學(xué)生回家后與家人分享自己的短文，并請家人檢查時態(tài)的正確性。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**閱讀材料一**：《MySchoolLife》

-內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于學(xué)生學(xué)校生活的短文，描述了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和活動。

-目的：通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下學(xué)校生活的相似之處，同時練習(xí)使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-關(guān)鍵句型練習(xí)：

-一般現(xiàn)在時：“IstudyinClass8A.Ihavethreeclasseseveryday.”

-一般過去時：“Lastyear,IstartedlearningEnglish.Ihadalotoffun.”

-**閱讀材料二**：《MyFavoritePastime》

-內(nèi)容概述：這篇文章講述了作者的業(yè)余愛好，過去和現(xiàn)在的情況。

-目的：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用“usedto”和“would”來表達過去習(xí)慣和過去的經(jīng)常性活動。

-關(guān)鍵句型練習(xí)：

-“usedto”：“WhenIwasachild,Iusedtoplaywithmyfriendseveryweekend.”

-“would”：“Iwouldgotothelibraryafterschooltoreadbooks.”

-**閱讀材料三**：《ADayinMyLife》

-內(nèi)容概述：這是一篇日記形式的短文，詳細記錄了作者的一天。

-目的：通過模仿日記的形式，學(xué)生可以練習(xí)描述自己的日常生活，提高寫作能力。

-關(guān)鍵句型練習(xí)：

-“Iwokeupat7:00a.m.Ihadbreakfastandwenttoschool.”

-“Intheevening,IdidmyhomeworkandwatchedTV.”

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**課后練習(xí)**：

-讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，完成相應(yīng)的練習(xí)，如填空、改寫句子等。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述短文的內(nèi)容，提高口語表達能力。

-**研究項目**：

-分組讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的學(xué)校生活，收集資料，制作展示板或報告。

-鼓勵學(xué)生探究“usedto”和“would”在日常對話中的應(yīng)用，收集例句并進行分析。

-**寫作挑戰(zhàn)**：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，要求使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友幫忙審閱，以獲得反饋。七、典型例題講解1.例題一：

-題目：請將下列句子改為一般過去時。

-原句：Igotoschoolbybuseveryday.

-答案：Iwenttoschoolbybuseveryday.

2.例題二：

-題目：請用一般過去時完成對話。

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:________.

-答案：Iwatchedamovie.

3.例題三：

-題目：請用一般過去時描述以下活動。

-I________(go)totheparkwithmyfriends.

-I________(read)abookinthelibrary.

-I________(eat)dinnerwithmyfamily.

-答案：

-Iwenttotheparkwithmyfriends.

-Ireadabookinthelibrary.

-Iatedinnerwithmyfamily.

4.例題四：

-題目：請用“usedto”和“would”完成句子。

-WhenIwasachild,I________(watch)TVeveryevening.

-Myfather________(play)chessonweekends.

-答案：

-WhenIwasachild,IusedtowatchTVeveryevening.

-Myfatherwouldplaychessonweekends.

5.例題五：

-題目：請用一般過去時完成短文。

-Lastsummer,I________(go)toacampwithmyschoolfriends.We________(do)manyactivitiesthere.Inthemorning,we________(swim)inthelake.Intheafternoon,we________(play)socceronthebeach.Intheevening,we________(sit)aroundthecampfireandtellstories.Itwasagreatexperience.

-答案：

-Lastsummer,Iwenttoacampwithmyschoolfriends.Wedidmanyactivitiesthere.Inthemorning,weswaminthelake.Intheafternoon,weplayedsocceronthebeach.Intheevening,wesataroundthecampfireandtoldstories.Itwasagreatexperience.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，比如組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色進行對話，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實際交流中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解過去時態(tài)時，我播放了關(guān)于過去事件的視頻片段，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合來加深印象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。這需要我在設(shè)計活動時更加注重學(xué)生的興趣點，同時創(chuàng)造一個安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合語言運用能力的全面評估。我需要引入更多的評價方式，如口語測試、小組合作評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課程內(nèi)容深度不夠：在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些復(fù)雜的語法點理解不夠深入。這可能是因為我沒有足夠的時間或者方法來深入講解。我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個知識點都被充分講解和理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動，同時鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論。此外，我會通過小組合作和同伴評價來增加學(xué)生的互動機會。

2.多元化教學(xué)評價：我將引入多元化的教學(xué)評價方法，包括形成性評價和總結(jié)性評價，以及學(xué)生自評和互評。通過這些評價方式，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

3.深化課程內(nèi)容講解：為了確保學(xué)生對復(fù)雜語法點的理解，我會增加課堂講解的時間，使用更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。同時，我也會鼓勵學(xué)生通過課后閱讀和自主學(xué)習(xí)來深化對課程內(nèi)容的理解。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

-例如，在復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時時，我會提問：“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠正確運用過去時態(tài)。

-對于回答不準確的學(xué)生，我會給予及時的糾正和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和使用。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和對知識的掌握程度。

-在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否能夠流利地使用英語進行對話，以及他們是否能夠正確運用時態(tài)。

-觀察還包括學(xué)生的筆記記錄、課堂練習(xí)的完成情況等。

3.小組合作評價

-我鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過小組活動來評估他們的團隊協(xié)作能力和語言運用能力。

-例如，在小組討論中，我會觀察每個學(xué)生的貢獻程度，以及他們是否能夠用英語表達自己的觀點。

4.口語測試

-定期進行口語測試，可以幫助我評估學(xué)生的口語流利度和語法準確性。

-在測試中，我會讓學(xué)生描述一個事件或講述一個故事，以此來評估他們對過去時態(tài)的掌握。

5.課堂練習(xí)

-通過課堂練習(xí)，我可以快速了解學(xué)