Unit 2 Saving the earth Topic 3 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛版英語九年級(jí)上冊(cè)

Unit2SavingtheearthTopic3SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版英語九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2SavingtheearthTopic3SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與環(huán)境保護(hù)主題的討論和活動(dòng)，提高跨文化交流的能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語。

2.掌握描述環(huán)保行為的句子結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題的詞匯掌握不足，影響表達(dá)。

2.將環(huán)保理念與實(shí)際行為相結(jié)合，形成有效的環(huán)保策略。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、小組討論等形式，幫助學(xué)生積累環(huán)保相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，討論環(huán)保行為對(duì)地球的影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，布置課后實(shí)踐作業(yè)，如家庭環(huán)保計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用于日常生活。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備仁愛版英語九年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表以及環(huán)保公益視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些環(huán)保材料，如垃圾、可回收物品等，用于角色扮演和環(huán)保實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和環(huán)保主題的海報(bào)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境保護(hù)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你所在社區(qū)有哪些環(huán)保措施？”、“你認(rèn)為哪些行為對(duì)環(huán)境有負(fù)面影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)保紀(jì)錄片片段，引出環(huán)境保護(hù)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯和短語，如"recycle"、"renewableenergy"等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己社區(qū)的環(huán)保措施，并討論如何在學(xué)校內(nèi)推廣。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何減少塑料使用？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保行為的具體實(shí)踐。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)主題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己社區(qū)環(huán)保行動(dòng)的短文。

提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。他們能夠從全球和我國的角度出發(fā)，思考環(huán)保問題，并認(rèn)識(shí)到環(huán)保不僅是個(gè)人責(zé)任，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。

3.思維品質(zhì)提高

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠從不同角度分析環(huán)保問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考生活中的環(huán)保問題，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

5.環(huán)保行為習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生在課堂活動(dòng)中了解到一些實(shí)用的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_始嘗試實(shí)踐這些環(huán)保行為，逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠與他人合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀形成

（1）關(guān)愛地球，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

（2）環(huán)保行為要從自身做起，從小事做起。

（3）積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（4）關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)，為構(gòu)建美麗家園而努力。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit2SavingtheearthTopic3SectionB”的學(xué)習(xí)效果，以下是一系列與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)主題的理解和實(shí)踐。

1.寫作練習(xí)

題目：MyCommunity'sEnvironmentalProtectionEfforts

要求：學(xué)生以第一人稱描述自己社區(qū)在環(huán)境保護(hù)方面所做的努力，包括具體措施、取得的成效以及個(gè)人的參與感受。字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

答案示例：

Mycommunityhasbeenactivelyinvolvedinenvironmentalprotection.Wehavesetuprecyclingbinsinpublicareas,organizedclean-upevents,andimplementedawater-savingprogram.Asastudent,Iparticipateintheseactivitiesandfeelproudtocontributetoagreenerenvironment.

2.角色扮演

題目：TheEnvironmentalProtectionDebate

要求：學(xué)生分組扮演不同角色，如政府代表、環(huán)保組織成員、普通市民等，就“如何減少塑料使用”進(jìn)行辯論。每組準(zhǔn)備辯論稿，并在課堂上進(jìn)行模擬辯論。

答案示例：

Group1(Proponentsofreducingplasticuse):

Weshouldbansingle-useplasticsandpromotereusablealternatives.Thiswillnotonlyreducepollutionbutalsosaveresources.

Group2(Opponentsofbanningplastics):

Banningplasticstooquicklycouldcauseeconomichardship.Instead,weshouldfocusoneducatingthepublicaboutproperrecyclingandreduction.

3.創(chuàng)意寫作

題目：ALettertotheFutureGenerations

要求：學(xué)生以未來一代的身份，寫一封給現(xiàn)在一代的地球母親的信，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的期望和建議。字?jǐn)?shù)要求：200-300字。

答案示例：

DearEarth,

Asfuturegenerations,wehopeyouhavelearnedfromourmistakesandtakenbettercareofyou.Pleasecontinuetocherishtheresourcesyouhaveandreducepollution.Wearecountingonyoutobeasafeandbeautifulhomeforusall.

4.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃

題目：MyEnvironmentalProtectionPlan

要求：學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人或家庭環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括具體的目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。字?jǐn)?shù)要求：150-200字。

答案示例：

MyEnvironmentalProtectionPlan:

1.Reduceplasticwastebyusingreusablebagsandcontainers.

2.Savewaterbyfixingleaksandtakingshortershowers.

3.Recyclepaper,glass,andplasticathome.

5.環(huán)保海報(bào)設(shè)計(jì)

題目：CreateanEnvironmentalProtectionPoster

要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一張環(huán)保海報(bào)，主題可以是“節(jié)約用水”、“減少塑料使用”或“綠色出行”等。要求海報(bào)內(nèi)容清晰，具有教育意義，可以包括圖片、文字和口號(hào)。

答案示例：

Title:"GreenTravel"

Image:Afamilyridingbicyclesinsteadofdrivingcars.

Slogan:"Choosegreentravel,reducecarbonemissions!"八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度和學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體資源，通過視頻和圖片展示了一些真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生們直觀地感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)都聚精會(huì)神，討論時(shí)也特別積極。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語能力還不夠自信。我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)提供一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如設(shè)置小組長，讓他們幫助管理小組討論，這樣可以減輕我的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是需要我親自去維護(hù)，尤其是在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，我需要及時(shí)引導(dǎo)他們回到主題。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別出環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語，并能用這些詞匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任。有的學(xué)生在課后告訴我，他們回家后和父母討論了環(huán)保問題，甚至提出了一些改善家庭環(huán)保習(xí)慣的建議。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的欠缺而