Unit2 I'll help to clean up the city parks. Section B 2a-2e教學設計-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB2a-2e(教學設計）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教學內容為2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB2a-2e。本節(jié)內容包括聽力練習，通過對話了解城市公園清潔活動的安排和參與方式，以及閱讀理解，通過閱讀文章掌握如何組織社區(qū)清潔活動的基本步驟和方法。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過聽力練習，學生能夠提高英語聽說技能，增強跨文化交際意識。閱讀理解部分則有助于學生提升信息獲取和加工能力，同時，通過參與社區(qū)清潔活動的討論，學生能夠培養(yǎng)社會責任感和團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解：正確捕捉對話中的關鍵信息，理解城市公園清潔活動的具體安排。

2.閱讀理解：把握文章結構，理解如何組織社區(qū)清潔活動的基本步驟。

難點：

1.聽力理解：學生在聽力過程中可能難以把握對話的節(jié)奏和語調，影響對信息的準確理解。

2.閱讀理解：文章涉及組織活動的方法和步驟，學生可能對某些專業(yè)詞匯或表達方式感到困惑。

解決辦法：

1.通過反復聽力和跟讀練習，幫助學生適應對話的語速和節(jié)奏，提高聽力理解能力。

2.在閱讀前，引導學生預測文章內容，并解釋關鍵詞匯和表達，降低閱讀難度。

3.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學生在互動中加深對活動步驟的理解和實踐應用。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：城市公園清潔活動相關的圖片、視頻素材

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如公園清潔工具模型）、卡片游戲五、教學過程一、導入新課

1.老師通過展示城市公園的圖片，引導學生談論自己對公園的看法，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生分享自己對公園的感受和經歷，老師引導學生關注公園的環(huán)境保護問題。

二、新課呈現

1.老師播放一段關于城市公園清潔活動的視頻，讓學生初步了解活動內容。

2.學生觀看視頻，思考：清潔活動是如何組織的？參與者有哪些？

三、聽力訓練

1.老師播放對話錄音，學生認真聽并完成聽力練習題。

2.學生回答問題，老師點評并糾正錯誤，講解正確答案。

四、閱讀理解

1.老師展示文章，引導學生閱讀并回答問題。

2.學生閱讀文章，回答問題，老師點評并講解答案。

五、討論與互動

1.老師提出問題，引導學生分組討論如何組織社區(qū)清潔活動。

2.學生分組討論，分享各自的想法和意見。

六、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如活動組織者、參與者等。

2.學生進行角色扮演，模擬社區(qū)清潔活動的全過程。

七、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結社區(qū)清潔活動的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

具體教學步驟如下：

Step1：導入新課

-展示城市公園圖片，引導學生談論公園的感受和經歷。

-提問：你們喜歡公園嗎？為什么？

-學生回答，老師總結。

Step2：新課呈現

-播放關于城市公園清潔活動的視頻，讓學生初步了解活動內容。

-提問：你們認為這個活動是如何組織的？有哪些參與者？

-學生觀看視頻，思考并回答。

Step3：聽力訓練

-播放對話錄音，學生認真聽并完成聽力練習題。

-學生回答問題，老師點評并糾正錯誤，講解正確答案。

Step4：閱讀理解

-展示文章，引導學生閱讀并回答問題。

-學生閱讀文章，回答問題，老師點評并講解答案。

Step5：討論與互動

-提問：如何組織社區(qū)清潔活動？

-學生分組討論，分享各自的想法和意見。

Step6：角色扮演

-將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色。

-學生進行角色扮演，模擬社區(qū)清潔活動的全過程。

Step7：總結與反思

-引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結社區(qū)清潔活動的重要性。

-學生分享自己的學習心得，討論如何將所學知識應用到實際生活中。六、知識點梳理1.詞匯積累

-cleanup：打掃，清理

-community：社區(qū)

-organize：組織

-participant：參與者

-activity：活動

-schedule：日程安排

-volunteer：志愿者

-environmental：環(huán)境的

-protection：保護

-responsibility：責任

-teamwork：團隊合作

2.句型結構

-I'llhelptocleanupthecityparks.（我將幫助清理城市公園。）

-Whatcanwedotoorganizeacommunityclean-up?（我們能為組織社區(qū)清潔活動做些什么？）

-Weneedtoplanaschedulefortheactivity.（我們需要為活動制定一個日程安排。）

-Everyoneshouldtakeresponsibilityfortheenvironment.（每個人都應該對環(huán)境負責。）

3.語法知識

-動詞時態(tài)：一般將來時（will+動詞原形），表示將來要發(fā)生的動作或計劃。

-現在分詞作定語：cleaningtools（清潔工具），表示正在進行的動作。

-名詞復數：participants（參與者），protection（保護），responsibilities（責任）。

4.閱讀理解

-文章結構：引言、活動介紹、組織步驟、總結。

-主題句和關鍵句：文章開頭的主題句概括了全文內容，關鍵句在段落中起到承上啟下的作用。

-信息歸納：從文章中提取關鍵信息，如活動目的、參與者、活動步驟等。

5.聽力技巧

-注意對話中的關鍵詞匯和短語，如cleanup,community,organize等。

-關注對話中的時間、地點、人物等細節(jié)信息。

-理解對話者的意圖和觀點。

6.文化意識

-了解社區(qū)清潔活動在環(huán)境保護中的重要性。

-認識到個人責任感和團隊合作精神在活動中的重要作用。

-學習如何積極參與社區(qū)活動，為社區(qū)環(huán)境做出貢獻。

7.社會實踐

-學習如何組織社區(qū)清潔活動，包括活動策劃、時間安排、人員分工等。

-培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-提高學生的團隊合作能力和組織協(xié)調能力。七、板書設計①重點詞匯

-cleanup：清理

-community：社區(qū)

-organize：組織

-participant：參與者

-activity：活動

-schedule：日程安排

-volunteer：志愿者

-environmental：環(huán)境的

-protection：保護

-responsibility：責任

-teamwork：團隊合作

②關鍵句型

-I'llhelptocleanupthecityparks.

-Whatcanwedotoorganizeacommunityclean-up?

-Weneedtoplanaschedulefortheactivity.

-Everyoneshouldtakeresponsibilityfortheenvironment.

-Let'sworktogethertomakeourcommunitycleanerandgreener.

③語法點

-一般將來時：will+動詞原形

-現在分詞作定語：cleaningtools

④閱讀理解要點

-文章結構：引言、活動介紹、組織步驟、總結

-主題句和關鍵句提取

⑤聽力技巧提示

-關注關鍵詞匯：cleanup,community,organize等

-注意細節(jié)：時間、地點、人物

⑥文化意識與價值觀

-環(huán)境保護的重要性

-個人責任感和團隊合作精神

-參與社區(qū)活動，貢獻社區(qū)環(huán)境

⑦社會實踐指導

-活動策劃與執(zhí)行

-時間安排與人員分工

-提高環(huán)保意識和社會責任感八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于城市公園清潔活動的討論表現出濃厚的興趣。

-學生在聽力訓練環(huán)節(jié)能夠集中注意力，正確理解對話內容，并能準確回答相關問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠根據所學內容，提出組織社區(qū)清潔活動的具體步驟和建議。

-學生在討論中能夠展示良好的團隊合作精神，分工明確，各司其職，共同完成任務。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對重點詞匯、句型和語法點的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識，但在詞匯拼寫和語法應用上仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、討論質量、角色扮演等。

-學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于學生在討論和測試中存在的問題，教師提出具體建議，如加強詞匯記憶、提高語法應用能力等。

-教師強調環(huán)境保護的重要性，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，積極參與社區(qū)活動。

-教師關注學生的情感態(tài)度，對于表現出困難的學生給予更多的關注和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。典型例題講解1.例題：

-Whatwillyoudotohelpcleanupthecityparks?

-Answer:Iwillhelptopickuptrashandplantnewtrees.

解答過程：

-分析題目，理解問題要求描述幫助清潔城市公園的具體行動。

-使用一般將來時態(tài)，結合課文中的相關詞匯和句型進行回答。

-確保答案內容與課文主題相關，符合教學實際。

2.例題：

-Whoshouldberesponsiblefororganizingthecommunityclean-up?

-Answer:Thelocalcommunityshouldtakeresponsibilityfororganizingtheclean-up.

解答過程：

-分析題目，理解問題詢問誰應該負責組織社區(qū)清潔活動。

-引用課文中的觀點，強調社區(qū)成員的共同責任。

-確保答案簡潔明了，直接回答問題。

3.例題：

-Howshouldweplantheschedulefortheclean-upactivity?

-Answer:Weshouldplanthescheduleinadvancetomakesureeverythinggoessmoothly.

解答過程：

-分析題目，理解問題詢問如何規(guī)劃清潔活動的日程安排。

-引用課文中的建議，強調提前規(guī)劃的重要性。

-確保答案體現了對活動組織步驟的思考。

4.例題：

-Whataresomewaystoencouragemorepeopletoparticipateintheclean-up?

-Answer:Wecanofferincentives,suchasfreesnacksorT-shirts,toencouragemorepeopletojoin.

解答過程：

-分析題目，理解問題詢問如何鼓勵更多人參與清潔活動。

-引用課文中的策略，提出具體的激勵措施。

-確保答案提供了實際可行的建議。

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