人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)5單元

第五單元整體設(shè)計(jì)單元名稱(chēng)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法一、單元教材分析本單元教材內(nèi)容涵蓋了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，首先介紹了進(jìn)位加法的基本概念，讓學(xué)生理解當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加超過(guò)10時(shí)需要進(jìn)行的進(jìn)位操作。接著，教材深入講解了加法運(yùn)算規(guī)則，特別是涉及到個(gè)位數(shù)相加產(chǎn)生進(jìn)位時(shí)的具體處理方法。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的具體應(yīng)用場(chǎng)景，如小猴數(shù)量的增加和體育用品的分配，教材將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。此外，教材還著重介紹了“湊十法”等計(jì)算技巧，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練方面，教材通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。最后，教材提供了豐富多樣的練習(xí)題型，包括基礎(chǔ)的計(jì)算題、實(shí)際應(yīng)用題和需要?jiǎng)?chuàng)造性思維的思考題，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題技巧。教材通過(guò)分步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從理解進(jìn)位的概念開(kāi)始，逐步過(guò)渡到解決更復(fù)雜的加法問(wèn)題。教學(xué)中將采用直觀教學(xué)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)和小組合作等多樣化的教學(xué)方法。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用和反復(fù)練習(xí)，形成對(duì)進(jìn)位加法的深刻理解。同二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在確保學(xué)生能夠熟練掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，理解進(jìn)位的概念，并能準(zhǔn)確應(yīng)用加法運(yùn)算規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。首先，學(xué)生將通過(guò)直觀教學(xué)和實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何識(shí)別需要進(jìn)位的情況，并運(yùn)用“湊十法”等計(jì)算技巧進(jìn)行快速準(zhǔn)確的加法運(yùn)算。這一過(guò)程不僅要求學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和應(yīng)用題練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。進(jìn)一步地，教學(xué)目標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，包括邏輯推理、抽象思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并探索多種解題策略。此外，教材鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖等輔助手段來(lái)增強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的理解，從而提升解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。最終，學(xué)生應(yīng)能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立思考，合作交流，形成批判性思維和創(chuàng)造性思維，為日后更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的計(jì)算原理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)的準(zhǔn)確性和速度，以及在復(fù)雜情境中靈活運(yùn)用進(jìn)位加法的能力。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題9加幾課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間年月日第周第節(jié)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：情境與問(wèn)題：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握以9為加數(shù)的加法計(jì)算方法。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用湊十法進(jìn)行加法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。交流與反思：鼓勵(lì)學(xué)生交流不同的計(jì)算方法，反思自己的解題過(guò)程。思政元素：通過(guò)學(xué)習(xí)10的組成，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握湊十法的計(jì)算步驟，能夠熟練地進(jìn)行9加幾的加法。難點(diǎn)：理解湊十法的原理，靈活運(yùn)用到不同的加法計(jì)算中。3.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、通過(guò)課件展示小欣和小杰的對(duì)話，引出9加幾的問(wèn)題情境。提問(wèn)：“小杰是如何計(jì)算9加4的?”2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考湊十法的計(jì)算步驟。觀察課件，理解湊十法的初步概念。通過(guò)具體情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)加法計(jì)算的興趣。環(huán)節(jié)二：數(shù)字游戲1、通過(guò)課件展示9加幾的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)湊十法的步驟。提問(wèn)：“我們?nèi)绾谓鉀Q9加4的問(wèn)題?”2、利用小棒或計(jì)數(shù)器，演示9加3的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生觀察湊十的過(guò)程。提問(wèn)：“用小棒表示9加3,我們應(yīng)該如何操作?”觀察課件，了解湊十法的計(jì)算步驟。動(dòng)手操作小棒，實(shí)踐湊十法的計(jì)算過(guò)程。小組討論，分享各自的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。嘗試解決類(lèi)似9+8的加通過(guò)觀察、操作和討論，使學(xué)生深入理解湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。3、組織學(xué)生自己用小棒進(jìn)行操作，體驗(yàn)湊十法的計(jì)算過(guò)程，并進(jìn)行小組討論。提問(wèn)：“你們是如何用小棒表示9加5的?”4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)湊十法的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述這一規(guī)律。提問(wèn)：“通過(guò)剛才的操作，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”5、通過(guò)具體例子，如9+8,進(jìn)一步演示湊十法的應(yīng)用，并讓學(xué)生嘗試自己解答。提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算9加8,應(yīng)該如何使用湊十法?”法問(wèn)題，運(yùn)用湊十法。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固湊十法的應(yīng)用。2、組織學(xué)生進(jìn)行“圈一圈，算一算，說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算和表達(dá)能力。獨(dú)立完成練習(xí)題，參與“圈一圈，算一算，說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，提高計(jì)算速度和表達(dá)能力。通過(guò)多樣化的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握湊十法，提高解題技巧。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)的湊十法，強(qiáng)調(diào)其在加法計(jì)算中的實(shí)用性。強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的重要性。參與討論，回顧和總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生整合和鞏固所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。5:作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課本89頁(yè)做一做鞏固性作業(yè)：完成課本90頁(yè)練一練。拓展性作業(yè)：與同學(xué)互相出題，使用湊十法進(jìn)行加法計(jì)算。6.板書(shū)設(shè)計(jì)9加幾湊十法：先加1湊成10,再加剩下的數(shù)。9+4=13(9+1=10,10+3=13)7.教學(xué)反思與改進(jìn)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題8、7、6加幾(1)課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間年月日第周第節(jié)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：情境與問(wèn)題：通過(guò)具體問(wèn)題情境，讓學(xué)生理解湊十法在不同加數(shù)中的應(yīng)用知識(shí)與技能：掌握8、7、6作為加數(shù)的湊十法，并能熟練進(jìn)行加法運(yùn)算。思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和準(zhǔn)確表達(dá)自己的計(jì)算過(guò)程。交流與反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題方法，并通過(guò)反思優(yōu)化解題策略思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中相互幫助，共同進(jìn)步。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握8、7、6作為加數(shù)的湊十法，提高加法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用湊十法解決不同的加法問(wèn)題，尤其是當(dāng)加數(shù)接近10時(shí)的快速計(jì)算。3.教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、展示學(xué)?；顒?dòng)圖片，如學(xué)生排隊(duì)，引出加法問(wèn)題。提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算一共有多少個(gè)學(xué)生，我們可以使用什么方法?”2、引導(dǎo)學(xué)生思考并提出使用加法解決問(wèn)題。觀察圖片，思考如何使用加法計(jì)算總?cè)藬?shù)。通過(guò)具體情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。環(huán)節(jié)二：探素新知1、通過(guò)課件展示8+5的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)湊十法的步驟。提問(wèn)：“我們?nèi)绾问褂脺愂ㄓ?jì)算8+5?”2、利用小棒或計(jì)數(shù)器，演示湊十法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：“用小棒表示8+5,我們應(yīng)該如何操作?”3、組織學(xué)生自己用小棒進(jìn)行操作，體驗(yàn)湊十法的計(jì)算過(guò)程，并進(jìn)行小組討論。提問(wèn)：“你們是如何用湊十法計(jì)算7+6的?”4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)湊十法的規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述這一規(guī)律。提觀察課件，了解湊十法的計(jì)算步驟。動(dòng)手操作小棒，實(shí)踐湊十法的計(jì)算過(guò)程。小組討論，分享各自的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。嘗試解決類(lèi)似8+2+2的加法問(wèn)題，運(yùn)用湊十法。通過(guò)觀察、操作和討論，使學(xué)生深入理解湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。問(wèn)：“通過(guò)剛才的操作，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”5、通過(guò)具體例子，如8+2+2,進(jìn)一步演示湊十法的應(yīng)用，并讓學(xué)生嘗試自己解答。提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算8+2+2,我們應(yīng)該如何使用湊十法?”環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固湊十法的應(yīng)用。提問(wèn)：“你能獨(dú)立使用湊十法計(jì)算6+5嗎?”2、組織學(xué)生進(jìn)行“圈一圈，算一算”的活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算和表達(dá)能力。獨(dú)立完成練習(xí)題，參與“圈一圈，算一算”活動(dòng)，提高計(jì)算速度和表達(dá)能力。通過(guò)多樣化的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握湊十法，提高解題技巧。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)的湊十法，強(qiáng)調(diào)其在加法計(jì)算中的實(shí)用性。提問(wèn)：“今天我們學(xué)到了什么加法計(jì)算方法?它有什么優(yōu)點(diǎn)?”2、強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的重要性。參與討論，回顧和總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)湊十法的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。5:作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成91頁(yè)做一做鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)題同步練習(xí)題。拓展性作業(yè)：創(chuàng)作一個(gè)使用湊十法解決實(shí)際問(wèn)題的小故事，下節(jié)課分享6.板書(shū)設(shè)計(jì)湊十法步驟：加幾湊十，再加剩余的數(shù)。例：8+5=13(8+2=10,10+3=13)7.教學(xué)反思與改進(jìn)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題8、7、6加幾(2)課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間年月日第周第節(jié)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：情境與問(wèn)題：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用不同的湊十策略進(jìn)行加法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程。交流與反思：在小組合作中交流解題策略，通過(guò)反思優(yōu)化解題方法。思元素：培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和集體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中相互幫助，共同進(jìn)步。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握8、7、6加幾的進(jìn)位加法，理解湊十法的策略。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同的湊十策略解決進(jìn)位加法問(wèn)題，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、多媒體課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、展示與加法計(jì)算相關(guān)的圖片，引起學(xué)生興趣。2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用加法解決實(shí)際問(wèn)題。觀看圖片，思考并嘗試提出解決問(wèn)題的方法。激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，引入新課主題。教學(xué)環(huán)節(jié)二：探素新知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、通過(guò)課件展示8+9的計(jì)算過(guò)程，介紹不同的湊十策略。提問(wèn)：“我們?nèi)绾问褂脺愂ㄓ?jì)算8+9?”2、利用小棒或，演示進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：“用小棒表示8+9,我們應(yīng)該如何操作?”3、組織學(xué)生自己用教學(xué)具進(jìn)行操作，體驗(yàn)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，并進(jìn)行小組討論。提問(wèn)：“你們是如何使用湊十法計(jì)算7+8的?”4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的規(guī)觀察課件，了解進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。動(dòng)手操作教學(xué)具，實(shí)踐進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。小組討論，分享各自的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。嘗試解決類(lèi)似6+8的加法問(wèn)題，運(yùn)用湊十法。通過(guò)觀察、操作和討論，使學(xué)生深入理解進(jìn)位加法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。律，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述這一規(guī)律。提問(wèn)：“通過(guò)剛才的操作，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”5、通過(guò)具體例子，6+8,進(jìn)一步演示進(jìn)位加法的應(yīng)用，并讓學(xué)生嘗試自己解答。提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算6+8,我們應(yīng)該如何使用湊十法?”環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作1、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固進(jìn)位加法的應(yīng)用。提問(wèn)：“你能獨(dú)立使用湊十法計(jì)算6+9嗎?”2、組織學(xué)生進(jìn)行“先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式”的活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算和表達(dá)能力。1、獨(dú)立完成練習(xí)題2、參與“先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式”活動(dòng)，提高計(jì)算速度和表達(dá)能力。通過(guò)多樣化的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握進(jìn)位加法，提高解題技巧。教學(xué)環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法，強(qiáng)調(diào)其在加法計(jì)算中的實(shí)用性。提問(wèn)：“今天我們學(xué)到了什么加法計(jì)算方法?它有什么優(yōu)點(diǎn)?參與討論，回顧和總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)通過(guò)課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。5、作業(yè)設(shè)計(jì)1、基礎(chǔ)性作業(yè)：完成92頁(yè)練做一做2、鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)同步內(nèi)容。3、拓展性作業(yè)：與同學(xué)互相出題，使用湊十法進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算，并相互檢查6.板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)位加法：不同的湊十策略，如8+9(8+2=10,10+7=17)。強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程的邏輯性和條理性。7.教學(xué)反思與改進(jìn)：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題5、4、3、2加幾課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間年月日第周第節(jié)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：情境與問(wèn)題：結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生探素并掌握進(jìn)位加法。知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和準(zhǔn)確表達(dá)解題過(guò)程的能力。交流與反思：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和反思解題策略。思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，特別是湊十法的應(yīng)用。難點(diǎn)：理解進(jìn)位的概念，能夠準(zhǔn)確快速地完成計(jì)算。3.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣課件展示數(shù)學(xué)游戲：數(shù)學(xué)游戲教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、展示數(shù)學(xué)游戲的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考加法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。2、提出問(wèn)題，如“5+8等于多少?你是怎么想的?”,鼓勵(lì)學(xué)生初步嘗試解答。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)學(xué)元素，討論如何利用加法解決游戲中的問(wèn)題。觀察圖片，討論并嘗試解答提出的問(wèn)題，分享自己的思考過(guò)程。通過(guò)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。教學(xué)環(huán)節(jié)二：探素新知1、利用課件展示5+8的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)湊十法的步驟，如“8加幾得10?”。2、演示使用小棒進(jìn)行5+8的進(jìn)位加法，讓學(xué)生觀察小棒的變化，理解進(jìn)位的概念。3、分發(fā)小棒給學(xué)生，組織他們進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)進(jìn)位加法的過(guò)程。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的規(guī)律，鼓勵(lì)他們分享不同的解題方法。觀察課件，理解湊十法的計(jì)算步驟。動(dòng)手操作小棒，實(shí)踐進(jìn)位加法的過(guò)程。小組討論，分享各自的操作體驗(yàn)和解題策略。集體分享，討論不同解題方法的優(yōu)劣。通過(guò)觀察、操作和討論，讓學(xué)生深入理解進(jìn)位加法，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)環(huán)節(jié)三：實(shí)踐應(yīng)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如“9+5=”等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固進(jìn)位加法技巧。2、組織學(xué)生參與“找得數(shù)是11的卡片”游戲，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際游戲中。3、鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相出題，使用不同的加數(shù)進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算，提高解題能力。獨(dú)立完成計(jì)算練習(xí)，加深對(duì)進(jìn)位加法方法的理解和應(yīng)用。參與游戲，體驗(yàn)進(jìn)位加法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。小組內(nèi)互相出題，進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算，鍛煉解題技巧。通過(guò)獨(dú)立練習(xí)和小組互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握，提高解題速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性作用。參與討論，回顧和總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解，培養(yǎng)反思和總結(jié)的習(xí)慣5:作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成94、95頁(yè)“練一練”鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)同步習(xí)題。拓展性作業(yè)：設(shè)計(jì)自己的進(jìn)位加法題目，與同學(xué)交換解答，提高解題能力6、板書(shū)設(shè)計(jì)：5+8=138+5=1335+8=13107.教學(xué)反思與改進(jìn)：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題20以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題(1)課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間年月日第周第節(jié)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：情境與問(wèn)題：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生理解加法在問(wèn)題解決中的應(yīng)用。知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和準(zhǔn)確表達(dá)解題思路的能力。交流與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中交流不同的解題方法，反思解題過(guò)程。思政元素：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解加法在實(shí)際情境中的意義，能夠根據(jù)情境選擇合適的計(jì)算方法。3.教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、多媒體課件2.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入出示例5情境圖5一共有多少人?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、展示班級(jí)活動(dòng)圖片，如男生和女生站隊(duì)，引出加法問(wèn)題。2、提問(wèn)：“如果男生有5人，女生有10人，我們?cè)趺从?jì)算總?cè)藬?shù)?”觀察圖片，提取數(shù)學(xué)信息，嘗試提出解決問(wèn)題的方法通過(guò)具體情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考解決方法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提取數(shù)學(xué)信息，引出加法計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)二：解決問(wèn)題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，理解男生和女生人數(shù)的關(guān)系，并提取關(guān)鍵信息。觀察情境圖，識(shí)別問(wèn)題并提取相關(guān)信息。跟隨教師的指導(dǎo)，列出加過(guò)閱讀理解和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握如何從2、展示如何將男生和女生的人數(shù)合并計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生列出相應(yīng)的加法算式。法算式，并進(jìn)行計(jì)算。動(dòng)手操作，實(shí)踐進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。文本中提取信息并運(yùn)用加法解決問(wèn)題，同時(shí)3、通過(guò)具體的加法例子，如7+8,展示進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)小組討論，分享各自的解題方法和思路。培養(yǎng)他們的交流和反思能力。生跟隨操作。4、組織學(xué)生討論不同的解題方法，鼓勵(lì)他們分享自己的解題過(guò)程和思路。0環(huán)節(jié)三：深入探素加法引導(dǎo)學(xué)生回顧解題過(guò)程，思考不同的觀察角度和解題策略。提問(wèn)：“為什么我們可以用不同的算式來(lái)解答同一個(gè)問(wèn)題?這些算式之間有什么聯(lián)系?”組織學(xué)生討論解答過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。回顧自己的解題過(guò)程，思考不同的解題方法。參與討論，分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難。反思自己的解題策略，探索更有效的解題途徑。通過(guò)回顧和反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力教學(xué)環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際問(wèn)題解決中的重要性。參與討論，回顧所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)自我總結(jié)和討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我反思能力5、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成96頁(yè)做一做第1題。鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)同步練習(xí)題。拓展性作業(yè)：觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試用進(jìn)位加法解決并記錄解題過(guò)程6板書(shū)設(shè)計(jì)男生人數(shù)+女生人數(shù)：5+10=15(人)第一排人數(shù)+第二排人數(shù)：7+8=15(人)7.教學(xué)反思與改進(jìn)：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題20以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題(1)課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)授課時(shí)間年月日第周第節(jié)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：情境與問(wèn)題：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生理解加法在解決剩余和領(lǐng)走物品問(wèn)題中的應(yīng)用。知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用20以?xún)?nèi)的加法解決實(shí)際問(wèn)題。思維與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和準(zhǔn)確表達(dá)解題思路的能力。交流與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中交流不同的解題方法，反思解題過(guò)程。思政元素：通過(guò)解決排隊(duì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)和秩序感，理解每個(gè)人在集體中的位置和價(jià)值。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握20以?xún)?nèi)加法的計(jì)算方法，并能正確應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解在實(shí)際情境中，加法如何用于解決看似與“領(lǐng)走”相關(guān)的問(wèn)題3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖二次備課1、展示例6的課件，引出加法問(wèn)題。提問(wèn)：“如果領(lǐng)走了6個(gè)，剩下5個(gè)，我們?cè)趺从?jì)算原來(lái)的數(shù)量?