2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊 寒假教學(xué)設(shè)計(jì)day 1

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊寒假教學(xué)設(shè)計(jì)day1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞人教版（2024）七年級英語上冊的Unit1Myname'sGina這一章節(jié)展開。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)問候語，介紹自己，以及詢問他人的姓名。通過對話和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的自我介紹和詢問他人姓名的英語表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。學(xué)生將通過互動交流，提高聽、說、讀、寫技能，特別是口語表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，增進(jìn)跨文化理解，培養(yǎng)開放包容的國際視野。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自信地進(jìn)行日常英語交流，提升跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握并運(yùn)用問候語、介紹自己和詢問他人姓名的基本英語表達(dá)。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生需要能夠流利地朗讀課文中的問候語和介紹。

-能夠在對話中正確使用“Iam...”，“Mynameis...”以及“Howdoyoudo？”等句型。

-能夠通過問答形式練習(xí)介紹自己和詢問他人姓名。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能會遇到的難點(diǎn)是正確發(fā)音和語調(diào)，以及如何在對話中自然地過渡和銜接。

-具體細(xì)節(jié)：

-正確發(fā)音和語調(diào)：學(xué)生可能難以區(qū)分某些音素的發(fā)音，如“th”和“t”，或“i”和“e”。

-自然過渡和銜接：學(xué)生可能在對話中不知道如何自然地過渡到下一個(gè)問題或話題。

-解決方法：

-通過聽力練習(xí)和跟讀來糾正發(fā)音，可以使用多媒體資源提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范。

-設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)過渡和銜接，如角色扮演游戲。

-提供語法和詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶常用句型和短語，以便在對話中靈活運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的語法結(jié)構(gòu)。

2.情景模擬：設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，互相練習(xí)介紹自己和詢問他人姓名的對話。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示課文內(nèi)容，配合圖片和動畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻資源：播放英語視頻，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的互動性和參與感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過問候語“Goodmorning,class!”與學(xué)生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生用英語回應(yīng)“Goodmorning,teacher!”，并簡單介紹自己。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示課文標(biāo)題“Unit1Myname'sGina”，引導(dǎo)學(xué)生猜測本節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.教師簡要介紹課文背景，讓學(xué)生了解主人公Gina的基本情況。

三、課文學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)發(fā)音和語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀課文，教師適時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、重點(diǎn)詞匯與句型學(xué)習(xí)

1.教師板書重點(diǎn)詞匯：name,age,from,country,like。

2.學(xué)生跟讀并模仿句子：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamfrom...”，“Ilike...”。

3.教師舉例說明這些詞匯和句型的用法，讓學(xué)生在語境中理解其含義。

五、對話練習(xí)

1.教師展示對話場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

六、課堂活動

1.教師設(shè)計(jì)游戲：“猜猜我是誰”，讓學(xué)生根據(jù)對方提供的線索猜測對方的名字和來自哪個(gè)國家。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高口語表達(dá)能力。

七、課文理解與討論

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

八、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課文，鞏固所學(xué)知識。

九、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)：背誦課文，模仿課文中的對話進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

十、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》

-內(nèi)容概述：這篇閱讀材料介紹了一個(gè)學(xué)生的家庭，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭成員介紹的英語表達(dá)方式。

-關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)：家庭成員的稱呼、職業(yè)、年齡的表達(dá)。

-閱讀材料二：《ADayinMyLife》

-內(nèi)容概述：這篇閱讀材料描述了一個(gè)學(xué)生的日常生活，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的日常生活方式。

-關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)：日?；顒拥拿枋觥r(shí)間表達(dá)、地點(diǎn)表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的家庭和日常生活，可以寫一篇短文或制作一個(gè)家庭介紹PPT。

-鼓勵學(xué)生查找不同國家的問候語和文化習(xí)俗，了解不同國家的文化差異。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小組，選擇一個(gè)國家進(jìn)行深入研究，包括該國的主要節(jié)日、傳統(tǒng)食物、著名景點(diǎn)等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以通過觀看英語電影或電視節(jié)目，提高自己的聽力和口語表達(dá)能力，同時(shí)了解不同國家的文化背景。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或在線英語社區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的英語水平。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。

-學(xué)生在朗讀和跟讀課文時(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組展示的成果豐富，包括家庭介紹PPT、日?；顒用枋龆涛牡?。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

-學(xué)生之間的合作良好，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括詞匯、句型、課文理解等方面。

-學(xué)生測試成績良好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自評，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生通過自評和互評，認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)需求，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價(jià)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師提出具體建議，如提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、豐富展示形式等。

-針對隨堂測試，教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對不足之處提供改進(jìn)建議。

-教師強(qiáng)調(diào)課后自主學(xué)習(xí)和探究的重要性，鼓勵學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，提高自己的英語水平。

-教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，并希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及背景介紹

-Unit1Myname'sGina

-主人公Gina的簡介

②重點(diǎn)詞匯

-Mynameis[name].

-Iam[age]yearsold.

-Iamfrom[country].

-Ilike[activity/thing].

③常用問候語

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Hello/Hi.

-Howdoyoudo?

④自我介紹句型

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ilike...

⑤詢問他人姓名

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoulike?

⑥日?；顒用枋?/p>

-Igetupat7:00a.m.

-Igotoschoolat8:00a.m.

-Ihavelunchat12:00p.m.

-Icomehomeat5:00p.m.

⑦家庭成員介紹

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了人教版七年級英語上冊的Unit1Myname'sGina。總體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度高，但在教學(xué)過程中也有一些值得反思的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，比如情景模擬、小組討論和隨堂測試，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在角色扮演中能夠更加直觀地理解句型和語法，而在小組討論中，他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于害羞或緊張，表達(dá)不夠流暢，這讓我意識到需要更多鼓勵和支持，幫助他們克服心理障礙。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注重了詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中加深印象。同時(shí)，我也通過多媒體手段，如圖片和視頻，增加了課堂的趣味性。然而，我也注意到，有些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但有時(shí)候，我還是會面臨一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的注意力分散或課堂紀(jì)律問題。因此，我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧，比如適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對于問候語、自我介紹和詢問他人姓名的英語表達(dá)有了更深的理解，他們在隨堂測試中的表現(xiàn)也證明了這一點(diǎn)。此外，學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了進(jìn)步，他們更加自信地使用英語進(jìn)行交流。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這在今后的教學(xué)中需要我加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，我在課堂上的時(shí)間管理上還有待提高，有時(shí)候會因?yàn)橐粋€(gè)問題而耽誤了整節(jié)課的進(jìn)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的發(fā)音問題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計(jì)，增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度相匹配。

4.提前規(guī)劃好課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分展開。課后作業(yè)1.完成以下自我介紹：

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Iamfrom__________.Ilike__________.

答案示例：

-MynameisAlice.Iamtwelveyearsold.IamfromChina.Ilikereadingbooks.

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下對話：

-A:What'syourname?

-B:__________.

-A:Howoldareyou?

-B:__________.

-A:Whereareyoufrom?

-B:__________.

-A:Whatdoyoulike?

-B:__________.

答案示例：

-A:What'syourname?

-B:MynameisTom.

-A:Howoldareyou?

-B:Iamtenyearsold.

-A:Whereareyoufrom?

-B:IamfromtheUSA.

-A:Whatdoyoulike?

-B:Ilikeplayingsoccer.

3.創(chuàng)作一篇短文，描述你的家庭：

-Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Mybrotherisastudent.HeisinGrade8.Iamtheyoungestinthefamily.Ilikedrawingandplayingpiano.

4.完成以下句子，使用正確的介詞：

-Mybirthdayis___________.

-Mymotheris___________.

-Myhomeis___________.

答案示例：

-MybirthdayisonJune1st.

-MymotherisfromChina.

-MyhomeisinBeijing.

5.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：

-Whatisthemaintopicofthisunit?

-HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?

-Whatar