Unit 11 Western festivals第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Unit11Westernfestivals第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit11Westernfestivals第一課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入六年級下冊之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識，如時態(tài)、名詞、動詞和形容詞等。他們對于英語字母和單詞的拼寫也有所了解，具備一定的閱讀和聽力基礎(chǔ)。在之前的課程中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些西方節(jié)日的名稱，但對于節(jié)日的具體意義和慶祝方式可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們對于文化差異和外國節(jié)日有一定的探索欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式快速獲取信息。部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)西方節(jié)日這一課時，學(xué)生可能會遇到對某些節(jié)日名稱不熟悉、對節(jié)日背景文化了解有限的問題。此外，學(xué)生可能難以理解西方節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗，尤其是在語言和文化差異的背景下。此外，學(xué)生的英語表達能力和詞匯量也可能成為他們在描述節(jié)日時遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：滬教牛津版六年級下冊英語課本

-圖片資源：西方節(jié)日的圖片集，包括圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日的圖片

-視頻資源：關(guān)于西方節(jié)日的介紹視頻，適合六年級學(xué)生的英語水平

-互動軟件：電子白板或智能教學(xué)平板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動游戲

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，用于輔助學(xué)生查詞和學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，用于講解節(jié)日背景和文化知識

-課堂活動材料：紙牌、彩紙、小禮物等，用于節(jié)日主題的互動活動

-教學(xué)評估工具：作業(yè)紙、口語表達評估表等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示西方節(jié)日的圖片，如圣誕樹、復(fù)活節(jié)彩蛋等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片代表什么節(jié)日嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit11Westernfestivals，我們將一起探索這些有趣的西方節(jié)日?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹西方節(jié)日的名稱，如Christmas、Easter、Halloween等，并解釋其含義。

-通過PPT展示每個節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-用例句和情景對話展示節(jié)日的常用表達，如“MerryChristmas!”、“HappyEaster!”等。

-強調(diào)重點詞匯和短語，如“holiday”、“celebrate”、“traditional”等。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，討論并分享他們所了解的西方節(jié)日。

-詞匯練習(xí)：教師給出一系列與節(jié)日相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進行匹配或造句。

-語法練習(xí)：通過完成句子或填空題，讓學(xué)生練習(xí)使用過去式和現(xiàn)在進行時等時態(tài)。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為哪個西方節(jié)日最有趣？為什么？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)討論，鼓勵他們表達自己的觀點。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師展示一段關(guān)于西方節(jié)日的英語視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題。

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，如圣誕節(jié)交換禮物。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如果你們有機會去參加一個西方節(jié)日，你們會做什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵他們用英語表達自己的想法。

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了西方節(jié)日，還提高了我們的英語表達能力和跨文化交流意識?！?/p>

7.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日的短文，要求用英語表達。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出并書寫西方節(jié)日的名稱，如Christmas、Easter、Halloween等。

-學(xué)生理解并掌握了與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如holiday、celebrate、traditional等。

-學(xué)生能夠運用過去式和現(xiàn)在進行時等時態(tài)描述節(jié)日活動。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽力方面，能夠理解簡單的英語對話和視頻內(nèi)容，了解西方節(jié)日的慶祝方式。

-在口語表達方面，學(xué)生能夠用英語描述自己了解的節(jié)日，并參與角色扮演活動。

-在閱讀理解方面，學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于西方節(jié)日的短文，提取關(guān)鍵信息。

3.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日，對西方文化有了初步的了解，認(rèn)識到不同文化之間的差異和相似之處。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強跨文化交流意識。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和情感價值，如感恩、團圓、快樂等。

-學(xué)生在參與節(jié)日慶?；顒訒r，學(xué)會分享、合作和尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠積極參與討論，主動提問，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如用英語向他人介紹自己喜愛的節(jié)日。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會活動中，能夠運用所學(xué)知識進行跨文化交流，展示自己的英語水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于教師提出的問題能夠迅速給出答案。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠流利地使用英語進行對話，展現(xiàn)了對節(jié)日慶祝方式的了解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)所學(xué)知識，詳細(xì)描述不同西方節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生在展示過程中，能夠用英語清晰地表達自己的觀點，展示了對節(jié)日文化的理解。

-小組之間的互動良好，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對西方節(jié)日名稱、慶祝方式和相關(guān)詞匯的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和拼寫相關(guān)詞匯，理解節(jié)日的基本含義。

-部分學(xué)生在時態(tài)運用上存在困難，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生課后完成的關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日的短文，展現(xiàn)了他們對節(jié)日的理解和情感表達。

-作業(yè)中的語法錯誤和詞匯使用不當(dāng)，反映出學(xué)生在實際運用中仍需加強。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師強調(diào)團隊合作的重要性，并建議學(xué)生在今后的活動中更加注重傾聽和表達。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師針對學(xué)生在時態(tài)運用上的困難，提供了具體的指導(dǎo)和練習(xí)建議。

-對于課后作業(yè)，教師對學(xué)生的努力給予肯定，并指出作業(yè)中的不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得總體來說還是不錯的。咱們來看看吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯的。通過那些節(jié)日圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對西方節(jié)日的好奇心被激發(fā)出來了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于一些節(jié)日名稱還是不太熟悉，這說明我在平時的教學(xué)中可能需要更多地去強調(diào)這些知識點。

然后，在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于節(jié)日的背景和文化有了更多的了解，這讓我挺高興的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達時還是有點吃力，這說明我們需要在詞匯和句型上加強訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，讓學(xué)生們有機會表達自己的觀點。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們都很踴躍地發(fā)言，我也從他們的回答中看到了他們對節(jié)日的真實感受。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量去引導(dǎo)學(xué)生們參與進來，讓他們在活動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在角色扮演中用英語表達自己時，他們的自信心明顯增強了。但是，我也看到了一些學(xué)生在表達時還是有點緊張，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們。

比如說，我在課堂管理上可能還可以做得更好，有些學(xué)生在課堂上還是有點調(diào)皮，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維護。另外，我也需要在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個性化的輔導(dǎo)。

所以，接下來的改進措施，我會從以下幾個方面入手：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更多與節(jié)日相關(guān)的活動，讓學(xué)生們在參與中更好地了解節(jié)日文化。

2.在講授新課時，我會嘗試使用更多的教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多貼近實際生活的練習(xí)，讓學(xué)生們在實踐中提高英語水平。

4.在課堂管理上，我會更加注重紀(jì)律，確保課堂秩序。

5.在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

希望通過這些改進，能夠使今后的教學(xué)更加有效，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。典型例題講解1.例題：

-簡答題：請描述一下圣誕節(jié)的傳統(tǒng)慶?；顒?。

答案：圣誕節(jié)的傳統(tǒng)慶?；顒影ㄑb飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲、參加圣誕聚會等。

2.例題：

-完形填空題：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

"MyfamilyusuallyhasabigChristmas______.WeputupaChristmastree,exchangegifts,andhaveafeastwithalotofdeliciousfood."

答案：party

3.例題：

-詞匯匹配題：將下面的節(jié)日名稱與相應(yīng)的慶?；顒悠ヅ洹?/p>

A.Halloween→1.Decoratepumpkins

B.Easter→2.Huntforeggs

C.NewYear'sEve→3.Watchfireworks

D.IndependenceDay→4.Attendaparade

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

4.例題：

-句型轉(zhuǎn)換題：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

"TheycelebrateChristmaswithabigfeast."

答案：DotheycelebrateChristmaswithabigfeast?

5.例題：

-應(yīng)用題：假設(shè)你是小明，你的朋友問你對復(fù)活節(jié)的看法，請用英語回答。

答案：Well,IthinkEasterisaveryspecialholiday.It'satimetocelebrateJesus'resurrectionandtospendtimewithfamilyandfriends.Weusuallyhaveanegghuntandenjoydeliciouschocolateeggs.It'salotoffun!內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-西方節(jié)日的名稱和基本含義

-節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和情感價值

②重點詞匯：

-holiday

-celebrate

-traditional

-custom

-origin

-culture

③重點句子：

-"Westernfestivalsarespecialdaysthatpeoplecelebrateindifferentways."

-"Christmasisatimeforfamily,gifts,