第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第 1 課時(shí)《程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第1課時(shí)《程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括程序設(shè)計(jì)的基本概念、程序設(shè)計(jì)語言的分類和特點(diǎn)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解程序設(shè)計(jì)的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們在進(jìn)入高中階段之前已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但對(duì)于程序設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域還處于初步了解的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)有一定認(rèn)識(shí)，但程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)較為陌生。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力尚需加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，部分學(xué)生可能對(duì)程序設(shè)計(jì)的抽象概念感到困惑，需要教師通過實(shí)例和互動(dòng)來幫助他們理解。同時(shí)，由于程序設(shè)計(jì)需要一定的耐心和細(xì)心，學(xué)生的行為習(xí)慣如專注力、細(xì)心程度等將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師需結(jié)合實(shí)際生活案例，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。此外，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版高中信息技術(shù)必修1教材，以備查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配置電腦教室，確保每名學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置屏幕，展示教學(xué)視頻和演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第四章的第一節(jié)課，主題是《程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)》。首先，請大家思考一下，你們對(duì)程序設(shè)計(jì)有什么初步的了解？”

2.學(xué)生積極舉手回答，老師認(rèn)真傾聽并記錄下學(xué)生的回答。

二、新課講授

1.老師板書：“程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)”，然后從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解：

（1）程序設(shè)計(jì)的基本概念

-老師解釋：“程序設(shè)計(jì)是指用計(jì)算機(jī)語言編寫指令，讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行特定任務(wù)的過程。”

-學(xué)生跟隨老師講解，理解程序設(shè)計(jì)的基本概念。

（2）程序設(shè)計(jì)語言的分類

-老師介紹：“程序設(shè)計(jì)語言主要分為機(jī)器語言、匯編語言和高級(jí)語言?！?/p>

-學(xué)生了解不同類型程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)和適用場景。

（3）程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)

-老師強(qiáng)調(diào)：“程序設(shè)計(jì)語言具有可讀性、可移植性和可維護(hù)性等特點(diǎn)。”

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到程序設(shè)計(jì)語言的重要性。

2.老師通過實(shí)例講解程序設(shè)計(jì)語言在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢，如提高編程效率、降低開發(fā)成本等。

三、課堂互動(dòng)

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些常見的程序設(shè)計(jì)語言？請舉例說明。”

2.學(xué)生積極回答，老師逐一點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、實(shí)踐操作

1.老師展示一個(gè)簡單的程序設(shè)計(jì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析程序設(shè)計(jì)過程。

2.學(xué)生跟隨老師講解，嘗試編寫簡單的程序。

五、鞏固練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，加深對(duì)程序設(shè)計(jì)語言的理解。

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解至少一種程序設(shè)計(jì)語言；

b.編寫一個(gè)簡單的程序，實(shí)現(xiàn)特定功能。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

八、課堂評(píng)價(jià)

1.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)價(jià)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，為今后的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。

九、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握程度。

2.老師針對(duì)學(xué)生的不足，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-程序設(shè)計(jì)歷史：介紹程序設(shè)計(jì)語言的演變過程，從早期的機(jī)器語言到現(xiàn)代的高級(jí)編程語言，如C、Java、Python等，展示編程語言的發(fā)展脈絡(luò)。

-編程范式：探討不同的編程范式，如命令式編程、面向?qū)ο缶幊?、函?shù)式編程等，分析各種范式的特點(diǎn)和適用場景。

-編程語言特性：深入研究編程語言的關(guān)鍵特性，如語法結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)和模塊等，幫助學(xué)生全面理解編程語言的基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-編程實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間嘗試使用不同的編程語言進(jìn)行實(shí)踐，如通過在線編程平臺(tái)（如Codecademy、LeetCode等）進(jìn)行練習(xí)，以提高編程技能。

-編程項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與或自己設(shè)計(jì)編程項(xiàng)目，通過實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)過程，加深對(duì)編程語言和程序設(shè)計(jì)原理的理解。

-編程社區(qū)：推薦學(xué)生加入編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，參與討論，學(xué)習(xí)他人的代碼，了解編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-編程書籍：推薦一些經(jīng)典的編程書籍，如《代碼大全》、《算法導(dǎo)論》等，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)編程知識(shí)和技巧。

-編程比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加編程比賽，如ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽、GoogleCodeJam等，通過競賽提升編程能力和解決問題的能力。

-編程工具：介紹一些常用的編程工具，如集成開發(fā)環(huán)境（IDE）、版本控制系統(tǒng)（如Git）、調(diào)試工具等，幫助學(xué)生提高編程效率。

-編程思維訓(xùn)練：推薦一些編程思維訓(xùn)練的書籍或在線資源，如《算法思維訓(xùn)練》、《編程思維》等，幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①程序設(shè)計(jì)基本概念

-程序：指令序列，執(zhí)行計(jì)算機(jī)任務(wù)

-程序設(shè)計(jì)：編寫指令，讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行特定任務(wù)

②程序設(shè)計(jì)語言分類

-機(jī)器語言

-匯編語言

-高級(jí)語言（如C、Java、Python等）

③程序設(shè)計(jì)語言特點(diǎn)

-可讀性

-可移植性

-可維護(hù)性

④程序設(shè)計(jì)語言結(jié)構(gòu)

-語法

-數(shù)據(jù)類型

-控制結(jié)構(gòu)（循環(huán)、條件）

-函數(shù)和模塊

⑤編程范式

-命令式編程

-面向?qū)ο缶幊?/p>

-函數(shù)式編程

⑥編程語言特性

-數(shù)據(jù)類型：整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)、字符串等

-控制結(jié)構(gòu)：循環(huán)（for、while）、條件語句（if、switch）

-函數(shù)：執(zhí)行特定任務(wù)，提高代碼復(fù)用性

-模塊：組織代碼，提高代碼可維護(hù)性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解程序設(shè)計(jì)語言的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程知識(shí)了解較少，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：過于注重理論講解，忽視了實(shí)踐操作的重要性，學(xué)生實(shí)際編程能力提升較慢。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課程中增加編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目展示、編程競賽等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高就業(yè)競爭力。

5.豐富教學(xué)手段：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

6.注重學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠主動(dòng)提問和回答問題，表現(xiàn)出對(duì)程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的濃厚興趣。

-通過觀察學(xué)生的眼神和姿態(tài)，可以看出他們在課堂上集中注意力，認(rèn)真聽講。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效分工合作，共同探討程序設(shè)計(jì)語言的分類和特點(diǎn)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠接受其他小組的反饋和建議。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)概念和分類問題，但部分學(xué)生在理解高級(jí)語言特性方面仍有困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在程序設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)知識(shí)掌握上的不足，教師提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目或編程實(shí)踐，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際編程能力和問題解決能力。

-通過課堂提問和討論，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

-教師評(píng)價(jià)與反饋將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和探索。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)簡單的Python程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

```python

#輸入一個(gè)整數(shù)，計(jì)算并輸出該整數(shù)的平方

num=int(input("請輸入一個(gè)整數(shù)："))

print("該整數(shù)的平方是：",num*num)

```

答案：用戶輸入一個(gè)整數(shù)，程序輸出該整數(shù)的平方。

2.使用Java編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

```java

//輸入一個(gè)字符串，計(jì)算并輸出該字符串的長度

importjava.util.Scanner;

publicclassStringLength{

publicstaticvoidmain(String[]args){

Scannerscanner=newScanner(System.in);

System.out.print("請輸入一個(gè)字符串：");

Stringinput=scanner.nextLine();

System.out.println("該字符串的長度是："+input.length());

}

}

```

答案：用戶輸入一個(gè)字符串，程序輸出該字符串的長度。

3.編寫一個(gè)C++程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

```cpp

//輸入三個(gè)整數(shù)，計(jì)算并輸出它們的平均值

#include<iostream>

usingnamespacestd;

intmain(){

intnum1,num2,num3;

cout<<"請輸入三個(gè)整數(shù)，用空格分隔：";

cin>>num1>>num2>>num3;

cout<<"這三個(gè)整數(shù)的平均值是："<<(num1+num2+num3)/3.0<<endl;

return0;

}

```

答案：用戶輸入三個(gè)整數(shù)，程序輸出這三個(gè)整數(shù)的平均值。

4.使用Python編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

```python

#輸入一個(gè)正整數(shù)，判斷它是否為素?cái)?shù)

defis_prime(number):

ifnumber<=1:

returnFalse

foriinrange(2,int(number**0.5)+1):

ifnumber%i==0:

returnFalse

returnTrue

num=int(input("請輸入一個(gè)正整數(shù)："))

ifis_prime(num):

print(num,"是一個(gè)素?cái)?shù)。")

else:

print(num,"不是一個(gè)素?cái)?shù)。")

```

答案：用戶輸入一個(gè)正整數(shù)，程序判斷并輸出該數(shù)是否為素?cái)?shù)。

5.編寫一個(gè)JavaScript程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

```javascript

//輸入一個(gè)日期，計(jì)算并輸出該日期的下一天

functiong