第5單元 從國共合作到國共對立 教學(xué)設(shè)計-2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊

第5單元從國共合作到國共對立教學(xué)設(shè)計-2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5單元從國共合作到國共對立教學(xué)設(shè)計-2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊設(shè)計思路本課程設(shè)計以2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊第5單元“從國共合作到國共對立”為主題，緊密圍繞教材內(nèi)容，通過歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解國共關(guān)系的發(fā)展變化，增強學(xué)生的歷史思維和民族自豪感。教學(xué)設(shè)計注重知識性與趣味性相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析國共合作與對立的歷史事件，提升學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象的能力；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解國共關(guān)系對中國近現(xiàn)代史的影響，增強文化自信；3）責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史發(fā)展的責(zé)任感和使命感；4）法治意識，讓學(xué)生認(rèn)識到國共關(guān)系中的法律問題，培養(yǎng)法治觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解國共合作與對立的歷史背景及其對中國社會的影響；

②掌握國共合作與對立過程中的關(guān)鍵事件和人物，如北伐戰(zhàn)爭、西安事變、國共內(nèi)戰(zhàn)等；

③分析國共關(guān)系的發(fā)展變化對國共兩黨及中國革命的影響。

2.教學(xué)難點，

①深入理解國共合作與對立的復(fù)雜性和多面性，避免簡單化或片面化；

②將歷史事件與歷史背景相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的歷史認(rèn)識；

③引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，分析國共關(guān)系的發(fā)展規(guī)律及其對當(dāng)代中國的啟示。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解國共合作與對立的歷史過程，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生就國共關(guān)系中的關(guān)鍵事件進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場景，增強教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)史料，拓寬學(xué)生視野，提高信息素養(yǎng)。

3.實物教學(xué)：展示歷史文物或模型，增強學(xué)生的歷史感知和記憶。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于國共合作的歷史影像資料，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為國共合作對中國歷史發(fā)展有什么重要意義？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國共合作的歷史背景和成果。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解國共合作的歷史背景（5分鐘）：介紹國共合作的起因、過程和特點。

用時：5分鐘

2.分析國共合作的關(guān)鍵事件（10分鐘）：以北伐戰(zhàn)爭、西安事變等為例，詳細(xì)講解國共合作中的關(guān)鍵事件。

用時：10分鐘

3.探討國共合作的影響（5分鐘）：分析國共合作對中國社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響。

用時：5分鐘

4.講解國共對立的歷史背景（5分鐘）：介紹國共對立的起因、過程和特點。

用時：5分鐘

5.分析國共對立的關(guān)鍵事件（10分鐘）：以國共內(nèi)戰(zhàn)等為例，詳細(xì)講解國共對立中的關(guān)鍵事件。

用時：10分鐘

6.探討國共對立的影響（5分鐘）：分析國共對立對中國社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響。

用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：提供一段歷史材料，要求學(xué)生分析國共合作與對立的關(guān)系。

用時：5分鐘

2.課堂討論：分組討論國共關(guān)系對中國歷史發(fā)展的意義，每組選代表發(fā)言。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：國共合作與對立對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：國共合作與對立過程中，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的歷史經(jīng)驗？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史經(jīng)驗對當(dāng)代社會的啟示。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容，強調(diào)國共關(guān)系對中國歷史發(fā)展的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)國共合作與對立的歷史意義。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

教學(xué)總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述國共合作與對立的歷史背景、過程和影響，包括北伐戰(zhàn)爭、西安事變、國共內(nèi)戰(zhàn)等關(guān)鍵事件。

2.歷史理解：學(xué)生能夠從歷史唯物主義的角度分析國共關(guān)系的發(fā)展規(guī)律，理解國共合作與對立的復(fù)雜性和多面性。

3.分析能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析國共關(guān)系對中國社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響，提高獨立思考和分析問題的能力。

4.思維拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)v史事件與當(dāng)代社會問題相結(jié)合，思考?xì)v史經(jīng)驗對解決現(xiàn)實問題的啟示。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)國共合作與對立的歷史，學(xué)生能夠增強對國家歷史發(fā)展的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)愛國主義精神。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解國共關(guān)系的歷史背景，提高對中國近現(xiàn)代史的認(rèn)識，增強文化自信。

7.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)識到國共關(guān)系中的法律問題，培養(yǎng)法治觀念，樹立正確的價值觀。

8.合作與交流：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠與他人合作，分享觀點，提高溝通和協(xié)作能力。

9.時間管理：學(xué)生在完成作業(yè)和準(zhǔn)備課堂討論的過程中，能夠合理安排時間，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.信息素養(yǎng)：通過查閱歷史資料和多媒體資源，學(xué)生能夠提高信息檢索和篩選能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.國共合作的歷史背景

①國共合作的形成原因

②國共合作的共同目標(biāo)

③國共合作的策略與措施

2.國共合作的關(guān)鍵事件

①北伐戰(zhàn)爭的勝利與國共合作的推進(jìn)

②西安事變的和平解決與國共合作的鞏固

③國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)

3.國共對立的歷史背景

①國共對立的根源與矛盾

②國共對立的加劇與沖突

③國共對立的社會影響

4.國共對立的關(guān)鍵事件

①國共內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)與進(jìn)程

②國共內(nèi)戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役

③國共內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果與影響

5.國共關(guān)系對中國歷史的影響

①國共關(guān)系對政治格局的影響

②國共關(guān)系對社會發(fā)展的影響

③國共關(guān)系對文化傳承的影響課后作業(yè)1.簡述國共合作形成的原因和背景。

答案：國共合作形成的原因包括反帝反封建的共同目標(biāo)、國民革命運動的興起、中國共產(chǎn)黨對國民黨的爭取以及國際形勢的影響。背景包括國內(nèi)民眾對國家獨立和民族解放的渴望、國際反帝斗爭的發(fā)展等。

2.分析國共合作中的北伐戰(zhàn)爭的意義。

答案：北伐戰(zhàn)爭的意義在于推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一了全國，為國民革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，提高了國民黨的威望，也使中國共產(chǎn)黨在軍事上取得了一定的地位。

3.解釋西安事變對國共關(guān)系的影響。

答案：西安事變使國共兩黨實現(xiàn)了和平解決，避免了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的危險，促進(jìn)了國共合作的鞏固，也為抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)創(chuàng)造了條件。

4.列舉國共內(nèi)戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役，并簡要說明其意義。

答案：國共內(nèi)戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役包括遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)役的意義在于消滅了國民黨軍隊的主力，為中華人民共和國的成立奠定了基礎(chǔ)。

5.討論國共關(guān)系對中國歷史發(fā)展的啟示。

答案：國共關(guān)系對中國歷史發(fā)展的啟示包括：1）國共兩黨應(yīng)堅持合作共贏的原則，共同推動國家發(fā)展；2）團結(jié)就是力量，國家統(tǒng)一是民族復(fù)興的基礎(chǔ)；3）歷史經(jīng)驗是寶貴的財富，應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，避免歷史悲劇重演。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“從國共合作到國共對立”這一單元，我覺得整體上教學(xué)效果還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好。通過播放歷史影像資料，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對國共合作的歷史背景產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們開始思考國共合作的意義。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)重點和難點進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生們理解國共關(guān)系的發(fā)展變化。我發(fā)現(xiàn)，對于國共合作與對立的復(fù)雜性和多面性，學(xué)生們理解起來有一定難度。在今后的教學(xué)中，我打算采用更多案例分析的方法，幫助學(xué)生更好地理解這些歷史事件。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了案例分析和小組討論，希望能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對于歷史事件的分析能力有所提高，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些歷史事件的了解不夠深入。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多個性化的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們積極思考。從他們的回答中，我看到了他們對歷史的思考和對國家發(fā)展的關(guān)注，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解國共內(nèi)戰(zhàn)中的重大戰(zhàn)役時，時間比較緊張，導(dǎo)致一些細(xì)節(jié)沒有講清楚。在今后的教學(xué)中，我會合理安排時間，確保每個知識點都能得到充分的講解。